Wednesday, March 18, 2020

El mejor perro del mundo - Myriam Moss


Quique vive con sus padres en lo alto de una colina, y en la casa del lado vive su abuelo con su perro, Pipo. Pipo es un perro bravo que siempre está ladrando, pero le asustan los niños. Quique se divierte mucho en el columpio y los árboles, pero a el de dan miedo los perros. El día del cumpleaños del abuelo se van todos a celebrar a la montaña. Quique mira por una ventana y Pipo mira por la otra ventana del carro para no verse. Al llegar, Quique juega por un lado y Pipo corre por el otro lado. De pronto, viene un viento fuerte y empieza a llover. La mamá y abuelo los llamaban, pero no los podían oír. Un rayo fuerte en el cielo asustó a Quique que corrió y se escondió en una cabaña oscura. Como no se veía nada, con las manos caminaba tocando las paredes y tocó algo que se movía. Al caer un trueno, alumbró la cabaña y Quique y Pipo se miraban asustados los dos. Quique le dice a Pipo que también tiene miedo y le extiende la mano. Poco a poco Pipo se acerca. Cuando se acabó la tormenta, el abuelo encontró a Quique dormido encima de Pipo, también dormido. De ahí en adelante se hicieron amigos, jugaban juntos y ya no se tenían miedo. Quique decía que Pipo era el mejor perro del mundo.

Actividades:

1. Discutir con los niños sobre las mascotas. Si ellos tienen una, traer una foto de ella. Si no tienen, hacer un dibujo del animal preferido. Investigar sobre el cuidado de los animales y sobre sus derechos.

2. En el cuento el protagonista fue de paseo al campo. Discutir con los estudiantes qué llevarían a una fiesta de cumpleaños en el interior de la isla. En un carro impreso que el o la maestra vaya a traer, los niños y niñas deben dibujar que llevarían de camino a la montana para celebrar el cumpleaños de su abuelo o abuela.

3. Escribir una carta dedicada a tu abuelo o abuela y decorarla.

Por Fabiola Quiles

Monday, March 16, 2020

El príncipe feliz - Oscar Wilde

Resumen:

Este cuento trata sobre una estatua que intentaba llevar alegría a su pueblo con la ayuda de una golondrina viajera.

Actividades:

1. El juego de los zapatos:
Los estudiantes formarán un círculo y se van a poner los zapatos del que esté a su derecha. Cada estudiante deberá responder a ciertas preguntas que hará el maestro, pero teniendo en cuenta que tiene que responder creyendo que eso es lo que diría su compañero, es decir como si fuera esa persona. Así se simula ponerse en los zapatos de los demás y aprender a tener empatía hacia los demás.

2. Ayudar a los mas necesitados:
Los estudiantes recolectarán cosas como artículos de primera necesidad, comida, ropa, artículos escolares, juguetes, frascos, u otros objetos que estén a su alcance en su hogar y no le estén dando uso, también aquellos que deseen dibujarles lo podrán hacer. Luego todos los estudiantes junto al maestro entregarán todo lo recolectado a comunidades que lo necesiten.

3. La ayuda mutua:
El maestro llevará diferentes objetos que los estudiantes se puedan colocar en su cabeza, luego todos los estudiantes, por instrucciones del maestro, se colocarán el objeto encima de la cabeza. El maestro escogerá la mitad de los estudiantes para que estos se paseen por el salón sin que se les caiga el objeto de la cabeza y la otra mitad solo observe, pero también teniendo el objeto encima de su cabeza. Si a los compañeros que se están paseando se les cae el objeto, otro compañero de los que están observando deberá colocarle el objeto nuevamente encima de su cabeza, sin que se le caiga tampoco el suyo. Y así sucesivamente hasta que todos se ayuden unos a otros.

Negro, negrito - Gloriann Sacha Antonnety Lebrón

El libro cuenta la historia de Malik. Un niña que nació con la piel clara, y según fue creciendo, su piel se fue oscureciendo. Sus padres siempre reforzaron su hermosura y sus talentos. La bomba puertorriqueña, el tambor y el baile fueron sus herramientas.

 Actividades:

1. Al son de la música:
Esta actividad consiste en la integración de instrumentos y música propios de la cultura puertorriqueña. La idea original es conseguir un grupo musical de la isla y presentar a los niños los instrumentos y canciones que emanan de los mismos. Brindarle la oportunidad de recrear bailes tradicionales y tocar los instrumentos utilizados en la bomba y la plena.

2. Somos iguales:
Esta actividad se puede utilizar para crear conciencia del aspecto físico de los niños, aunque tenemos varias diferencias también tenemos similitudes. Todas las cosas y personas de nuestro alrededor tienen características en común y aspectos que los diferencian y los hacen únicos. Los niños analizarán imágenes primero serán un conjunto de peces de diferentes colores, tamaños (aunque son peces con diferentes todos siguen siendo peces). Luego les presentarás imágenes de ellos mismos y así como los peces somos diferentes pero iguales. Finalmente, se pinta un árbol con las manos. Cada niño escoge un color que mas lo identifica. Ejemplo: azul= le gusta pintar, amarillo= deportes etc...(similitudes)

3. Viajaremos a...:
Esta actividad es bastante simple y divertida ya que esta vinculada al juego de roles, donde los niños aprenderán de diversas culturas. Empezando por las vestimentas y gastronomía de estas.

Creado por Johanelis Mercado

Saturday, March 14, 2020

¿Quieres ser mi amigo? - Eric Carle

Este cuento trata sobre un ratón que va en busca de amistades nuevas. En el camino sufre algunos rechazos, pero al final hace un nuevo amigo.

Actividades:

1. ¿Quieres ser mi amigo?
Los niños se acercarán a los compañeros con los cuales quieran o ya tengan una amistad y le preguntarán ¿quieres ser mi amigo? como hizo el ratón en la historia. Se discutirá con los estudiantes cuáles son las características de un amigo y cómo podemos ser buenos amigos. Cada niño escogerá un amigo para dibujarlo y a modo de red, con el amigo en el centro, escribirá las características de esa persona que lo hacen un buen amigo.

2. Todos podemos ser amigos
Después de tener una conversación con los niños podemos llegar a una conclusión de que todos podemos ser amigos sin importar nuestra apariencia física. Leeremos el cuento de nuevo e invitaremos a los niños a que cada vez que rechacen al ratón repitan todos en voz alta "todos podemos ser amigos".

3. ¿Cómo habría sido?
Para esta actividad le ofreceremos a los niños papel, crayones, marcadores y otros materiales que sean necesarios para ilustrar. Los niños escogerán un animal que haya rechazado al ratón. Harán un dibujo que represente cómo hubiera sido la amistad entre el animal escogido y el ratón.

Friday, March 13, 2020

No tengas miedo, Cangrejita - Chris Haughton

El miedo es algo que nosotros tenemos integrado en nuestro interior pero todavía así se puede controlar y siempre habrá alguien que nos ayude a enfrentar ese miedo. Este cuento se trata sobre una cangreja que le teme al mar y su viaje para poder enfrentarlo.

Actividades:

 1. Sombreritos de cangrejos - Al terminar  de leer la historia podrá ser que los niños se hagan preguntas de los cangrejos, por esta razón tendremos una discusión para saber de ellos con preguntas tales como, ¿Qué son los cangrejos? ¿Cuáles las partes de sus cuerpos? ¿Qué comen?, etc. Después de esto estaríamos haciendo sombreros en forma de cangrejos y los materiales serían: plantilla imprimida con las partes del cangrejo, marcador negro (para forma su boca), tijeras, pega y grapadora (para que el adulto grape los lados del sombrerito de acuerdo a la talla de la cabeza del niño.)

2. Experimento del océano - Después de leer el cuento es una buena oportunidad para hablar con los niños sobre el océano y su densidad. Los pasos son: en un tarro de albañil ("mason jar") vacío llenamos el fondo de este con arena, lo cual estaría representando el fondo marino. El siguiente paso es llenar el tarro hasta la mitad con agua mezclada con colorante azul lo cual estaría representando el agua del océano. El restante espacio del tarro lo llenaremos con aceite vegetal (o canola) lo cual estaría representando el cielo y la parte superior la estaríamos llenando con crema de afeitar lo cual representaría las nubes. Al finalizar el tarro de albañil comienza a dejar caer los objetos marinos para observar cuales objetos bajarán hasta la arena y cuales flotarán en la agua o en el aceite. Los materiales son: tarro de albañil vacío, arena, aceite vegetal o de canola, colorante azul, crema de afeitar (espumosa), criaturas marinas de plástico y caracoles pequeños, y agua.

3. Circulo de enfrentamiento - Nos estaremos sentando en círculo y cada uno expresará un temor por algo o por alguien, como el caso de cangrejita que le tenía miedo a entrar al mar. Cuando el niño termine de hablar sobre su temor estaremos aportando ideas de como vencer ese miedo, por ejemplo si el niño le tiene miedo a un animal estaremos buscando información del mismo para poder ayudarlo a vencer ese temor y llegar a solucionar la situación. Incluir en la conversación que tener miedo no es necesariamente algo negativo, es una manera de protegernos ante lo desconocido o aquello que no entendemos. De esta manera los niños no sentirán el miedo como un síntoma de debilidad o fragilidad, sino como algo natural al ser humano. Descubrir nuestras limitaciones es positivo.

¡Sólo pregunta! Sé diferente, sé valiente, sé tú - Sonia Sotomayor


Este libro trata sobre un grupo de niños que tienen diversas condiciones de salud y nos explica que algunos niños desde muy temprana edad pueden llegar a tener diferentes condiciones. Entre estas se mencionan la diabetes, la dislexia, y el asma, así como llegar a usar una silla de ruedas.

El texto te muestra que tan solo con hacer preguntas puedes conocer de diversos temas para así ampliar nuestros conocimientos.  La propia escritora explica su propia historia y eso nos da a entender que todos somos importantes y especiales.

Actividades:

1. Llevar a cabo una dinámica en grupos de tres estudiantes y junto al personal docente en que se hagan diversas preguntas entre sí para conocerse  mejor. Las mismas serán dadas por el maestro. 

2. El docente le pedirá a sus estudiantes que se sienten en un semicírculo para así ambientar el salón de una manera más relajada. El docente utilizará marionetas para explicar a sus estudiantes las diversas condiciones que algunos niños llegan a tener y que con vivimos con ellos en el salón de clases.

3. Los estudiantes realizarán un trabajo formulando preguntas para exponer a sus compañeros. El maestro les va a proveer  la información que estarán utilizando y los estudiantes  que estén en el resto de la clase tienen que formular respuestas.

Por Karla Casais

Wednesday, March 11, 2020

Terrible - Alain Serres y Bruno Heitz

Terrible es el lobo mas aterrorizador del bosque. Vestido de negro desde la punta de sus botas hasta el cuello de su camisón, disfruta de asustar a todas las demás criaturas que viven allí. Entre sus víctimas, y realmente a quienes más disfruta asustar, se encuentran su esposa y sus cuatro lobeznos. Estos idearán y llevarán a cabo un plan que cambiará por completo la actitud de Terrible y por consecuente como los trata. Él se tendrá que enfrentar a sus inseguridades y requerirá del apoyo de su familia para sobrepasar el evento.

Actividades:

1. Patitas de aliento - Los estudiantes llenarán 4 siluetas de patitas de lobo con un mensaje o palabra positiva para 4 personas diferentes (amigos, compañeros, familiares, maestro, etc.) en las que resalten algún aspecto positivo de estos. Colorearán y decorarán las mismas para luego entregárselas.

2. Enterrando inseguridades - Para esta actividad los niños deberán escribir alguna inseguridad o miedo en un pedazo de papel que, al estilo del cuento, depositarán en unos guantecitos o botas (pueden hacerse con papel de construcción). Luego se podría iniciar una discusión con el grupo sacando un papel del guante/bota y partiendo de lo que diga el papel seleccionado, discutir el temor o la inseguridad y hablar de cómo podemos enfrentarlos. Luego, procedemos a enterrar el papelito en alguna parte de la escuela o incluso hasta en un tiestito con tierra como los lobeznos en el cuento.

3. Trato aceptable - Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de trato hacia los demás, positivos y negativos, con el fin de que los niños puedan identificar las acciones negativas y brindarles las herramientas necesarias para que puedan enfrentarlas.

Tuesday, March 10, 2020

El abrigo de Pupa - Elena Ferrandit

El miedo siempre esta presente en la vida del ser humano. En ocasiones, tratamos de ocultarlos o negarlos; por precisamente miedo a que se burlen de uno, o por verguenza. Sin embargo, la realidad es que ellos se pasean por nuestras vidas y toman control de las mismas. Este es el ejemplo de Pupa, nuestro personaje. Todos los días Pupa se viste con su abrigo de miedos, viviendo así una vida bajo el dominio de estos. Algunos miedos son complejos, otros son comunes y ordinarios, pero de igual forma nos afectan y nos encierran en una burbuja. Pupa no estaba viviendo realmente su vida. Hasta que un día, decidió tomar control sobre su vida, quitarse su abrigo y liberarse. Fue a partir de ese momento que ella verdaderamente voló. Este es un libro con el que uno se puede identificar fácilmente, ya que en ocasiones, sin darnos cuenta podemos caer en ser Pupa cuando somos controlados por nuestros miedos. 

Actividades:

1.  "Burbujas"- En esta actividad, los niños van a hacer una tormenta de ideas sobre algunos de sus miedos encerrándolos en una burbuja. Luego, escribirán de qué manera podemos explotar esa burbuja para volar como lo hace Pupa cuando se libera al final del texto. 

2.  "Un cartero que envía mis miedos" - Los niños van a seleccionar un miedo. Lo van a escribir en una tarjeta índice. Luego se van a colocar estas tarjetas en un recipiente para que se mezclen. Después, todos van a tomar una. Cuando tengan la nueva tarjeta, redactarán una carta dirigida al compañero dando sus estrategias de cómo se puede manejar dicho temor. Pueden dar consejos, técnicas o estrategias para motivar a superar esa etapa. También pueden incluir mensajes positivos que den alegría en el proceso. Al final, cada niño devolverá la tarjeta al compañero para que este vea la retroalimentación. Esta actividad promueve un ambiente sano en cuanto al manejo de miedos. 

3. "Podemos volar"- Los niños van a crear una representación de Pupa como si fuesen ellos con alas usando una serie de materiales de arte. En las alas, van a escribir enunciados que refuercen las razones para ser valientes en la vida. Entre estas pueden incluir razones por las que no debemos dejarnos controlar por los miedos, o razones por las que debemos compartir y expresar nuestros miedos. Al igual se pueden escribir razones por las que queremos volar.