Thursday, November 13, 2014

Los siete hermanos chinos - Margaret Mahy/ Ilustrador Jean y Mou-sien Tseng

En la China de los tiempos del emperador Ch'in Shih Huang, vivían los siete hermanos que caminaban, hablaban  y se veían igual. Cada uno tenía un don especial pero no es hasta que el emperador descubre el potencial de uno de ellos que entonces deben unir sus dones para evitar ingeniosamente la muerte de uno de sus hermanos.

Actividades Sugeridas:

A. Cuentos Chinos- pedir a sus estudiantes que lleven alguna historia o fábula china para que sea contada en la clase. Así se estimulará el conocimiento colectivo de la cultura además de sus destrezas en lectura.

B. La Muralla China- Llevar material informativo sobre la Gran Murallla China además de videos y de ser posible un globo terráqueo para localizar su extensión territorial. De esta forma, se aspira darle una experiencia dinámica.

C. Combinación de Talentos-  En dicha actividad dividiremos al salón en grupos y deberán organizarse de modo que puedan utilizar en conjunto los talentos de los siete hermanos chinos para resolver diferentes conflictos que la maestra pueda presentarles. 

Saturday, November 8, 2014

¿DÓNDE ESTÁ EL LIBRO DE CLARA? - Lisa Campbell Ernst

Clara perdió el libro que tenía prestado por la bibliotecaria  y está muy preocupada por cómo va a decepcionarla con su descuido. El tiempo está avanzando y ya le queda poco para llevar el libro de vuelta a la biblioteca. Clara está desesperada, no lo logra encontrar en ningún sitio. Le pregunta a su papá que si ha visto el libro, pero no tiene caso, el libro no está en la casa. Su hermano había leído el libro, también el cartero, la vecina y muchos otros más, pero ninguno lo tenía. Clara y todos ellos buscan el libro por casi todo el pueblo preguntando a todos si han visto el libro de Clara. El libro está en el último lugar donde se les habría ocurrido que estaría.

Este es un cuento acumulativo en donde todos los personajes de su entorno se unen para cumplir con uno de los requisitos de la biblioteca: compartir los libros. Un cuento en donde se ven las características primordiales de cada personaje, siendo estos de diferentes oficios. Es un buen libro para hablar de cómo los libros pueden interesarles a todos dependiendo de la personalidad de cada cual. Al mismo tiempo también se presta para presentar y crear conciencia de la responsabilidad que tiene tomar un libro prestado de la biblioteca.

Actividades sugeridas:

  •  Lléve diferentes libros a los niños; libros de fantasía moderna, de ficción contemporánea, libros informáticos, poemas o rimas y entre otros de diferentes tópicos. Pídale que escojan uno y luego que justifique por qué le gustó ese cuento en particular. En una cartulina para el grupo completo escribirán sus contestaciones. El título de la cartulina será: “Este libro me gustó porque...” ( esto hará que ellos sientan que de entre tantos libros, siempre hay uno de su interés personal)
  •  Préstele un objeto al o la niña y pídale que lo lleve consigo por el periodo de una semana. Una semana después el niño tendrá que devolver el objeto para probar cuán responsable y cuidadoso puede ser.
  •   Escoja 5 libros que contengan tópicos diferentes y léaselo a la niñez.  Luego de leer el primero pregúntele a la niñez a qué tipo de persona él cree que le gustaría ese libro y por qué. Ejemplo: un libro que sus imágenes sean en bloques de madera le gustaría a un carpintero o un libro que tenga que ver con el espacio le gustaría a un astronauta. Luego deje que los niños piensen en un libro que les gustaría a ellos y por qué. Si existe consígalo y déjeselo leer si no, deje que el niño lo escriba e ilustre por sí solo. 

Friday, November 7, 2014

Daisy quiere ser famosa – Escrito e ilustrado por Richard Kidd

Daisy desea participar en un concurso de pintura con el tema “Lo que más me gusta”.  Daisy, con ganas de saber qué es lo que más le gusta, emprende un viaje alrededor del mundo, junto con su perro Duggie, para averiguarlo.  Visita diferentes ciudades como: Saint-Rémy y Rouen en Francia, Vitebsk en Bielorrusia, Tahití en Polinesia y Wyoming y New York en los Estados Unidos.  En estas ciudades conoce las pinturas y técnicas de famosos pintores como Van Gogh, Monet, Changall, Gauguin y Pollock.  Te sorprenderás con lo que más le gusta a Daisy.

Actividades:

1.  Conociendo a los pintores – Los estudiantes se dividirán en cinco (5) grupos pequeños y cada uno investigará uno de los pintores famosos: Van Gogh, Monet, Changall, Gauguin y Pollock.  Luego cada grupo deberá dar a conocer a sus compañeros el pintor que les tocó.

2. Conociendo las técnicas – Los estudiantes participarán de diferentes talleres donde explorarán las técnicas de los famosos pintores.

3.  Soy un artista – Los estudiantes realizarán una obra utilizando una o varias de las técnicas aprendidas.  Las obras serán expuestas fuera del salón.  

Thursday, November 6, 2014

La Roca- Jorge Lujan e ilustrado por Chaira Carrer


A las afueras de un pueblo una roca, que habla, cierra el paso de los caminantes. Para pasar debes responder de manera acertada la pregunta de la roca: ¿Qué he sido antes de ser roca? Solo la imaginación y la creatividad abren el paso de los caminantes. Y tú, ¿crees que puedes pasar?

Actividades:

Improvisación: Se dividirá el grupo en subgrupos de 4 a 5 estudiantes.  A cada subgrupo se le dará un objeto al momento de la improvisación. El grupo que esté improvisando debe darle diversos usos al objeto, que no sea su utilidad correspondiente. Ejemplo: un gancho - lo utilizo como un micrófono. Luego se tocará un silbato para indicar el cambio, el estudiante se lo pasará al de al lado y este realizará su improvisación, dándole un uso diferente al objeto. 

La caja misteriosa: Se colocará una caja con diversos objetos. Luego tomando turnos se invitará a los estudiantes a pasar, antes deben colocarse un antifaz que imposibilite la vista, para elegir un objeto de la caja.  El estudiante debe tocarlo y tratar de identificar qué cosa es o para qué se utiliza.  Para finalizar puede indicar otro uso para el objeto.    

A crear: Se le entregará a cada estudiante una piedra pequeña y diversos materiales para dibujar como: pedazo de cartulina, marcadores, crayones y lápices de colores. Los estudiantes pegarán la piedra en la cartulina.  Luego a partir de la misma crearán un dibujo, siendo esta parte del dibujo.  La piedra tiene que representar algo que no sea exactamente lo que es. Ejemplo: en el dibujo la piedra es el pico de un pájaro.  Al finalizar presentarán a sus compañeros y serán expuestos en el salón de clases.   

Wednesday, November 5, 2014

Hola, Cielo - Carl Norac

Trata sobre una niña llamada Lola, la mayoría del tiempo andaba muy feliz y lo demostraba cantando. Siempre regresaba de la escuela cantando pero un día sus compañeros, comenzando por Lulú, se burlaron de ella por los sobrenombres que sus padres le tenían tales como nena, cielo o princesa,  y desde ese momento Lola paró de sonreír y cantar. Al día siguiente sus compañeros continuaron con la burla y ella continuó sin cantar, pero al próximo día Lulú llegó y le pidió perdón a Lola aceptándole que lo que sentía era envidia ya que sus padres no le hablaban bonito, ni le ponían sobrenombres. También le dijo que había hablado con  sus padres y los mismos comenzaron a hablarle bonito. En ese momento Lola sintió un poco de celos ya que le decían los mismos sobrenombres que a ella y ella no quería compartirlos, pero luego se dio cuenta de que el pensar así estaba mal de su parte y le pidió perdón a Lulú. Luego de todo se hicieron amigas y Lola decidió que le enseñaría a Lulú a cantar y a sonreír al igual que ella lo haría de ese día en adelante.

Actividad#1: Todo estudiante va a pensar en esos sobrenombres o apodos que sus padres les tengan que los hacen especial y compartirlos frente al grupo. Luego se hará una dinámica para ver cuáles son los sobrenombres mas comunes y para opinar sobre los sobrenombres los unos de los otros con mucho respeto .

Actividad#2: Se dividirán los estudiantes en grupos pequeños y unos a otros compartirán esas maneras con las cuales demuestran su felicidad y trataran de enseñárselas mutuamente.


Actividad#3: Se hará una dinámica de grupo en la cual hablarán de los momentos en los que han sido víctimas de burlas de sus compañeros y los demás comentaran de cómo se pudo haber evitado y darán apoyo a los mismos.

EL TRAPITO FELIZ- Tony Ross

Lucy tiene un trapito (un oso feroz) que la cuida y defiende. Pablo también tiene un trapito pero, el de él es una alfombra mágica que lo lleva a cualquier sitio. A ambos les encanta su trapito y por nada del mundo lo sueltan. Sin embargo a los demás no les gusta y siempre los critican. Un día Lucy y Pablo van al parque buscando tranquilidad para jugar. Al acercarse a la esquina del parque Lucy escucha los ruidos de una alfombra mágica, y Pablo por el otro lado escucha el rugir de un oso, muy pero muy feroz. Al pasar la esquina se encuentran; la alfombra aventurera y el oso feroz y deciden jugar juntos sin parar.

Posibles actividades:

1) Provéale a la niñez un pañuelo o una sabana pequeña. Pídale a los niños que imaginen que ese pañuelo es lo que ellos quieran que sea, no necesariamente un oso o una alfombra mágica. Luego que cada niños sepa qué o quién será su trapito, déjelos jugar libremente.

2) Provéale a la niñez un pañuelo o una sabana pequeña junto con diferentes materiales de decoración (marcadores, pintura, tijeras, botones, cintas).  Permita que el niño decore su pañuelo con lo que desee y luego déjelos jugar con este.


3) Llene una caja con objetos hogareños (gancho, media, pinche, soga, bolsa, cuchara, "palito") Permitir que los niños tomen uno sin mirar hacia la caja. Luego hacerles la pregunta de quién, o qué será ese objeto para él. Dejar que conteste libremente y expongalos al juego dramático en grupo. 

Tuesday, November 4, 2014

¿Cómo se curan lon dinosaurios?- Jane Yolen y Mark Treague


"Si un dinosaurio pesca un resfriado, ¿lloriquea y gime porque ha estornudado?"  A través de versos graciosos, ilustraciones llamativas y una serie de preguntas, el texto te presenta que los dinosaurios tienen miedo, se portan mal y no obedecen. ¿Crees que eso es lo que hacen? Pues no, los dinosaurios se portan bien, no se quejan, toman sus medicinas y le hace caso a lo que dice la doctora. 

Actividades:
1.       La importancia de la higiene: Luego de la lectura se realizará una discusión sobre la higiene, cómo evitar que se enfermen y si se enferman qué deben hacer.  Para esto se dividirá el grupo en tres. Cada grupo creará un cartel sobre la higiene:  Grupo #1 Pasos a seguir para lavarme las manos.  Grupo #2 Pasos a seguir antes del desayuno, la merienda o el almuerzo.  Grupo#3 Pasos a seguir cuando llego del recreo.  Los mismos pueden ser expuestos en el salón como modo de recordatorio.

2.       Investigación sobre cómo se curaban las personas: Los estudiantes realizarán una investigación a través de entrevistas, recopilación de datos, búsquedas en internet con supervisión de un adulto sobre cómo se curaban las personas en los tiempos de antes.  Luego lo compararán con los métodos actuales.  Ejemplo: antes utilizaban plantas medicinales y ahora pastillas.

3.       Juego veo, veo: Dividir al grupo en parejas y darle a cada pareja una ilustración del cuento. Los estudiantes tendrán que hacer una lista de todas las cosas que observan.  Luego seleccionar de la lista lo que más le llamó la atención y decir por qué.  

Monday, November 3, 2014

"Harold y el lápiz color morado"- Crockett Johnson

“Harold y su lápiz color morado” es un libro que inspira a la niñez a utilizar su imaginación no solo para crear o transportarse a sitios divertidos, sino también a crear e imaginarse la solución sus propios problemas. Es un texto con ilustraciones sencillas, basado en la línea gruesa y de un solo color; morado. El estilo que muestran las ilustraciones es del “vasallaje” (Rosero, 2010), ya que estas muestran y siguen el texto. Es un libro, sencillo, divertido y morado.
  
Una noche, Harold se encontraba sin sueño y decide dar un paseo a la luz de la luna con su crayón color morado. El utiliza su lápiz para dibujarse a sí mismo en muchas aventuras y usa su imaginación para ir a cualquier lugar que desea. También dibuja riquísima comida y grandes monstruos ante los cuales hasta el mismo termina asustándose.

Ideas de cómo puede utilizarse:

1) Resolución de problemas: Provéale los estudiantes un papel y una crayola (de cualquier color) y dígale que se imaginen que cada uno es Harold. Preséntele un problema y pídale que dibuje una solución. Por ejemplo: “Harold olvidó llevar su merienda...”

2)  Artes: En una hoja de papel en blanco dibuje una línea ondulada o algún comienzo de una forma. Déje que los niños con su imaginación completen el dibujo.

3) Científico: Ayude a la niñez a descubrir cómo se hacen las crayolas. Buque en “YouTube”, en la Biblioteca o en libros por “Como se hacen las crayolas” y preséntele a los niños el video y los materiales con los que están hechas. Ejemplo de video: https://www.youtube.com/watch?v=k2xRBnFABV0. Los niños estarán fascinados y sorprendidos por todo el proceso por el que pasan las crayolas para llegar a sus manos.

4) Creatividad-imaginación: Junte varios objetos de su casa; por ejemplo: un gancho, una sombrilla, un cepillo, y una cuchara de madera etc. y pídale a la niñez que dibuje o le diga otras maneras de utilizar esos objetos.

El vestido de Mamá - Dani Umpi

Este cuento trata de un niño que le gusta mucho el vestido de su madre.  El niño describe lo hermoso que es el vestido, para las ocasiones que lo utiliza su madre, los detalles que tiene y los cuidados que le dan.  Al niño le gusta tanto el vestido de su madre que un día lo toma sin autorización y se va a realizar todas las actividades que lleva a cabo comúnmente.  Entre esas actividades se encuentra con otros niños que se ríen de él al verlo con el vestido.  Cuando llega a la casa la madre le explica la importancia de ese vestido y de otros vestidos que se utilizan para ocasiones especiales.

Actividades:

1. El "Laundry"
Crear un laundry en el salón de clases.  Cada estudiante identificará qué máquinas o instrumentos se utilizan en un "laundry" y la función de ese instrumento para luego presentarlo al resto de los estudiantes.

2. Alta Costura
Se les pedirá a los estudiantes que lleven una pieza de ropa al salón de clases para luego confeccionarla al estilo y gusto de cada estudiante.  Luego de elaborar la pieza de ropa se hará una exhibición con el trabajo realizado por cada estudiante.

3. Tipos de Vestimentas

Los estudiantes podrán llevar al salón de clases vestimentas que se utilizan para ocasiones especiales y lugares especiales.  Cada estudiante le presentará al resto del grupo su vestimenta, para donde se utiliza y cuando se puede utilizar.

Sunday, November 2, 2014

Bajar la Luna del cielo- Jonathan Emmett & Vanessa Cabban

Este cuento nos narra la historia de un Topo que admira la hermosura de la luna.  Topo admira tanto la belleza de luna que desea bajarla del cielo. Intenta de varias formas llegar al cielo para bajar la luna, hasta que la vio a su lado en el suelo y pensó que había conseguido bajarla, pero realmente era el reflejo de la luna en un charco de agua. Al final Topo se da por vencido y junto a sus amigos se sientan a contemplar la luna.

Actividades:

Actividad #1
Se le explicará a los estudiante que la única forma de llegar a la luna u otros planetas es yendo en un cohete. Los estudiantes junto a la maestra realizarán un cohete y describirán qué piezas o materiales especiales tiene el cohete para que pueda llegar a la luna.

Actividad #2
Luego de estudiar la galaxia y qué diferencia a un planeta del otro, los estudiantes tendrán la oportunidad de elegir un planeta para que lo creen con diversos materiales y ofrecen una presentación del planeta que eligieron y características del mismo.

Actividad #3

Una excursión al Observatorio de Arecibo en la cual los estudiantes tomarán notas y fotografías de lo mas que les llame la atención para que luego en el salón de clases compartan su experiencia.  La maestra prestará las funciones del radiotelescopio de Arecibo. 

Saturday, November 1, 2014

Pablo no quiere estar solo - Roser Rius

Pablo es un niño muy tímido.  En el salón de clases no habla con nadie y cuando hay visitas en la casa no sale de su cuarto. Pero el día de su cumpleaños su mamá decide hacerle una fiesta de y desde ese día todo cambió.

Actividades:


1. ¡Llegó la hora de crear! - La maestra dividirá a los niños (as) en parejas.  Les ofrecerá materiales: un cordón, un vaso de café, lápices de colores, marcadores entre otros materiales para que cada grupo cree su propio celular. 

2. ¡Vamos hablar! - Cuando los niños (as) terminen de crear su celular lo utilizarán para comunicarse cada uno por el sobre los temas que la maestra les haya indicado, como por ejemplo: color favorito, edad, qué les gusta hacer en su tiempo libre, animal favorito etc. Esta actividad ayudará a que cada niño se conozca mejor.

3. La pelota habladora - La maestra creará una dinámica de grupo, sentará a los niños en un círculo y les brindará una pelota. Cuando el niño (a) tenga la pelota en la mano hablará sobre los temas relacionados en la actividad reciente, pero esta vez compartirá con todo el grupo.