Friday, December 2, 2016

Hammelis, Miosotis y el Señor Sorpresa- por Ivar Da Coll

Este cuento se trata  de dos buenos amigos que se visitan. Les gusta charlar y tener largas conversaciones, compartir comida como lo son las galletas y chocolate caliente. Ambos en cierto momento se sienten tristes ya que sus objetos más preciados ya están viejos y rotos. En el transcurso recuerdan que el Señor Sorpresa pasa en cierto momento del año para sorprender a sus amigos con regalos. Hammelis y Miosotis preparan y decoran su casa para esperar la llegada del Señor Sorpresa, y ver si las peticiones que hicieron ambos amigos por cartas al Señor Sorpresa, le son concendidas.

Actividades:

1. Cuando visito a mi amigo (a) ...
La maestra leerá la lectura en voz alta a los estudiantes mostrando sus ilustraciones. Una vez finalizado el cuento estará escrito en la pizarra: Cuando visito a mi amigo (a)...Una vez ellos observen la frase que está en la pizarra deberán tomar turnos y completarán la oración. Podrán compartir y comentar en clase lo que se ha escrito y observar las diferentes experiencias que tienen cada uno con sus amigos.

2. ¿Quién es el Señor Sorpresa?
Ya que en la historia nunca se representa en imágenes al Señor Sorpresa, pero sí se menciona en el cuento, los estudiantes deberán crear una imágen o dibujo con materiales que se le proveerán. Entre los materiales que se les dará serán botones, pedazos de fieltro, papel de construcción, marcadores y creyones. Es importante que los estudiantes hayan prestado atención a las características que nos presenta el cuento para que puedan crear una imágen en relación a lo que se menciona en el cuento del personaje del Señor Sorpresa. 

3. ¿Cómo me preparo cuando está llegando la Navidad?
Dejándose llevar por el cuento, y en cómo se prepararon Hammelis y Miosotis, los estudiantes deberán crear un pequeño ensayo en el cual expongan con hechos y descripciones cómo es que cada uno se prepara para la llegada y recibimiento de la navidad. En una esquina del papel deberán dibujar un elemento en el que ellos piensen que represente lo que es la navidad para ellos. Por ejemplo un árbol de navidad, galletas de jenjibre, el pesebre, regalos etc. Finalizado ya el ensayo se le dará la oportunidad a algunos voluntarios para leer su ensayo y mostrar el elemento que escogieron que represente la Navidad.

Memo y Leo - Tomie dePaola

Este cuento trata de un cocodrilo pequeño cuya mamá lo lleva a buscar su primer cepillo de dientes. En el camino conoce a un pequeño pájaro llamado Leo. Leo, que además de ser su cepillo de dientes, se vuelve su mejor amigo, lo ayuda en las cosas de la escuela y cuando se les presenta un problema en el camino, ambos se ayudan mutuamente y tienen una gran aventura. Finalmente le cuentan a la mamá cocodrilo todo lo que les pasó ese día al volver a casa.

Actividades:

1. Recuerdo que mamá me ayuda...
En esta actividad ya una vez se les haya leído el cuento, en la pizarra, la maestra escribirá la lluvia de ideas y recuerdos que piensan los niños cuando ellos mencionen en qué cosas su mamá en el diario vivir los ayuda a ellos. Al lado de la lluvia de ideas los niños dirán a la maestra de qué forma mamá cocodrilo ayuda al niño, cómo lo trata y si les gusta cómo es mamá cocodrilo con Guillermo Alfredo (Memo). Los niños compararán, analizarán y comentarán sobre su diario vivir y de cómo los ayuda su mamá, a como le ayuda mamá cocodrilo a Memo.

2. ¡ Pero que difícil fue!
Se les entregará a los niños un papel en blanco escrito en la parte de arriba: ¡Pero que difícil fue! En sus respectivos papeles los niños deberán hacer un dibujo en un momento de su vida que se les haya hecho muy difícil aprender algo, pero luego con práctica lo pudieron realizar. Puede ser una situación que les haya pasado en la escuela o en el hogar. Los niños utilizarán crayones y marcadores para representar su dibujo. En la parte de atrás del papel escribirán su nombre y unas breves oraciones explicando la situación que representa su dibujo. Una vez finalizado el trabajo exhibirán los dibujos y los discutirán.

3. Si yo soy Memo mi amigo(a) Leo es:
Los niños deberán escribir un párrafo en donde expresen quién de los amigos(as) que tienen representa para ellos al personaje de Leo. El amigo o amiga que escojan tiene que ser alguien muy especial ya que en el cuento Leo es el mejor amigo de Memo. En el párrafo pondrán el nombre de la persona que escogieron, cómo es físicamente, en términos de su personalidad y explicar por qué escogieron esa persona como ejemplo de ser una gran amigo. Una vez terminen de escribir sus párrafos se les permitirá que aquellos niños que quieran presenten al frente de la clase y lean quién en sus vidas es un gran amigo(a) como Leo.

Huevos de Pascua - por: Francisco Segovia

       
     
  Related image   Este cuento se trata de cómo los huevos de pascua son un elemento importante para el día de pascuas. El autor con su imaginación nos presenta como personajes típicos en pascua como lo son la gallina, el conejo y algunos personajes no muy comúnes describen y preparan a los huevos para ese día. En el cuento los huevos de pascuas son importantes porque tienen vida, en el cuento podrán ver como se les describe en torno a su tamaño, gustos y como influyen en otros personajes.



1. ¿Cómo son los huevos de pascua?
    A los estudiantes se les presentará la portada del libro: Huevos de Pascua, por Francisco Segovia y en sus libretas deberán crear una lista donde utilizarán los adjetivos para describir cómo ellos piensan que son los huevos de pascua antes de que se les lea el libro. Una vez ellos hayan visto y escuchado el cuento narrado por la maestra van a comparar los adjetivos que utilizaron antes de haber escuchado el cuento, con lo que conocen ahora según se les narró. Van a comentar entre sus compañeros si lo que pensaban era parecido a lo que el autor presenta en el cuento o es totalmente diferente.


2. ¿Qué pasará con el huevo de pascuas?
    De acuerdo al final que sucedió en el cuento, se les pedirá a los estudiantes que en un papel escriban su opinión de: ¿Que crees que suceda una vez se rompe el huevo de pascuas? y deberán explicar por escrito porqué pensaron que sucedería eso que ellos hayan escrito. Una vez todos hayan terminado se le dará la oportunidad a tres voluntarios para que comenten con todo el salón lo que hayan escrito.



3. ¡Soy un Huevo de Pascua!
     En esta dinámica se les otorgará a los niños un huevo de plástico por cada estudiante. En relación al cuento ya que los huevos tienen vida propia y no todos son iguales, se les pedirá que decoren el huevo de pascua haciendo un autoretrato de ellos mismos. Se les proveera materiales para decorar su autoretrato con el huevo y al final cuando terminen de crear y darle vida al huevo de pascua nos reuniremos en círculo y haremos una discusión de cómo se sintieron creando un autoretrato de ellos mismos con un huevo de pascua.





Wednesday, November 30, 2016

Hola bebé - Jenni Overend, Julie Vivas

Hola bebé es un cuento hermoso, lleno de emoción por la llegada de un nuevo bebé. Es el día más esperado por Juan, Bea, Isa y Papá. Juntos esperan ansiosamente el nacimento del bebé que será en su hogar. Entre nervios y larga espera, la familia está unida para ver el nacimiento del bebé. Juntos se preparan y ayudan a Mamá en el proceso de alumbramiento. Mamá tiene dolores fuertes y necesita la ayuda a de Papá. Todos se preguntan: ¿Será niño o niña?
hasta que luego de la espera, conocen al nuevo bebé. La familia se siente muy feliz con su llegada y el hogar se llena de ternura con el  nuevo bebé.

Actividades:

1) Los niños se preparan para dialogar y comentar acerca del cuento, contar las experiencias personales que han tenido con la llegada de un nuevo miembro en la familia. Hablarán de cómo se sintieron con la llegada de un nuevo bebé a la familia. Pueden expresarlo por medio de un dibujo o un la creación de un cuento que narre ese suceso tan importante. Se debe resaltar que cada familia y cada experiencia es única y diferente.

2) La maestra junto a los niños discutirán el proceso de la vida, los cuidados que necesita un bebé y cómo crece desde que está en el vientre de la mamá.

3) Los niños harán un diario junto a sus madres en el que escriban anécdotas de cuando ellos eran bebés, traerán fotos y hablarán a sus compañeros sobre cómo han cambiado y cuánto han crecido.

Friday, November 25, 2016

La cocina de la bruja - Nick Sharratt

Este cuento trata de un gato hambriento a quien una bruja lo ha invitado a comer a su casa, pero no se esperaba lo que iba a pasar mientras la bruja le enseñaba su cocina.  Cada vez que iba a abrir algo para buscar comida no encontraba lo que deseaba, sino que encontraba  cosas  raras.  Cuando abrió una tetera el creyó que le iban a servir un té de fresa y la bruja le sirvió té de su pis. Así sucesivamente en cada cosa en donde buscaba comida, se encontraba con cosas que no eran de su agrado. Al final se decide ir de la casa de la bruja, pero al abrir la puerta se encuentra con un gran susto, como si la bruja no lo hubiese dejado salir de la casa.
                    
 Actividades:

1. Los niños pasarán por la experiencia de sentirse como el gato. Esta actividad se hará ofreciéndole dulces a los niños ya que es algo que siempre quieren, pero para poder conseguir los dulces tendrán que pasar por cosas parecidas a la que pasó el gato, hasta que al final la maestra les entrega los dulces.

2. Se organizará un taller en donde los niños pasen por una experiencia culinaria. Pero tendrán que pasar por pequeños obstáculos para poder conseguir los materiales deseados.

3. Se conversará con los niños para que compartan su experiencia.  Luego de esto el niño creará con diferentes manualidades alguna escena que le haya gustado.

video: https://www.youtube.com/watch?v=RQlCqVZ6QDU

Las 10 mejores cosas de mi papá – Christine Loomis

Este libro presenta las 10 mejores cosas por la que el papá del protagonista se merece un 10 en su calificación. El niño empieza describiendo cosas que su padre realiza con él como: jugar béisbol, coleccionar cartas, ir al parque a jugar, ir a apoyarlo en obras de teatro, etc. También presenta situaciones, las cuales los niños pasan a diario en su vida, como lo es el tener miedo a los monstruos, romper algo por accidente, lastimarse por alguna caída y el querer ser escuchado cuando hablan. Este libro está escrito en rima lo que le da cierta jocosidad al texto. Lo interesante de este libro es que explora la paternidad incorporando el afecto, el amor y la admiración que el niño siente hacia su padre.

Actividades:

1.  El niño visitará con sus padres un zoológico. Luego de ver todos los animales, el niño escogerá  el animal que más le llamó la atención o el que le gustó para llevar a cabo una pequeña investigación. En su casa el niño buscará nombre del animal que le gustó en inglés, realizará un dibujo del animal y construirá una oración breve de acuerdo a sus características. Ejemplo: “león-lion” y la oración sería: “The lion are big and yellow.”que en español es “El león es grande y amarillo.”. Después el niño presentará en el salón el animal que seleccionó, el dibujo que hizo y la oración que redactó. Por último contestarán la pregunta ¿cómo fue la experiencia en el zoológico junto a tus padres?

2.  Jugar con los estudiantes el juego de “Jenga” pero este tendrá en cada pieza nombres de objetos  y un dibujo al lado. Al sacar cada pieza el niño tendrá que decir qué objeto es. El que deje caer la torre tendrá que decir 3 cualidades que tienen sus padres.  Cada vez que se caiga aumentaré la cantidad de cualidades que tendrán que mencionar. 

3.  Crear con los estudiantes un pequeño poema. El tema será “Mis padres y yo”. El niño escribirá acerca de: ¿Cosas que hace con sus padres?, ¿Lugares que has visitados junto a ellos?, ¿Qué es lo más que te gusta hacer cuando está con ellos?, ¿Lo más que te gusta de ellos? Luego de hacer el poema corto invitaremos a los padres al salón de clases para que el niño se los lea o se los recite. 

Thursday, November 24, 2016

Mango, Abuela y yo - Meg Medina


Este cuento trata de la historia de una niña con su abuela y el deseo de poder comunicarse. La abuela habla en español y la niña tiene mayor dominio en el inglés.  Como a ambas se les hacia dificil poder aprender el idioma opuesto, decidieron comprar una cotorra (Mango). Como sabemos que ellas repiten lo que escuchan, ya se podrán imaginar...

 Actividades:

1. Luego de leer el libro, la maestra podría dirigir una discusión de traducción de algunas palabras que se encuentren en el entorno del salón de clases. Por ejemplo, maestra - teacher, libreta - notebook, etc.

2. Organizar una pequeña celebración entre culturas en la cual los estudiantes podrán ir vestidos de la ropa tradicional de distintos paises del mundo (México, China, Italia, etc.). En esta fiesta mundial los estudiantes tendrán la oportunidad de conocer e imitar algunas costumbres y tradiciones de distintos paises del planeta

3. Dependiendo de las normas que lo permitan. el docente puede llevar una cotorra al salón de clases. Con esto, los niños podrán tener la oportunidad de llevar a cabo algunos ejercicios que utilizaron la niña y la abuela en la historia. Es decir, los niños pasarán por la experiencia de dictar palabras o frases cortas y las cotorras las podría repetir. Además, aquellos niños que nunca habían tenido la oportunidad de ver o tocar una cotorra, podrán pasar por la experiencia.