Monday, February 27, 2017

Matías y el color del cielo - Rocío Martínez

Este texto trata sobre un puerco espín, Matias, que quiere pintar el cielo, pero el cielo va cambiando de color y eso le molesta. Su amiga Penélope llega a ayudarlo y van comparando los colores del cielo con sus amigos animales.

Actividades:

1. El/la maestro/a pega o coloca círculos, en el piso dispersos alrededor del salón,  de los diferentes colores del cielo.  Los niños y niñas deben estar de pie dispersos también alrededor del salón. Luego, el/la maestro/a va diciendo "que todos los niños y niñas corran al círculo... cuando el cielo esta nublado" y todos los niños van corriendo al círculo gris. También "que todos los niños y niñas vayan al círculo... donde el sol esta en lo mas alto'' y los estudiantes van corriendo al circulo azul. Así sucesivamente va intercalando los diferentes colores del cielo. Haga los círculos lo suficientemente grande que quepan dos o tres niños en cada circulo.

2. Los niños y niñas deben de buscar uno o dos objetos que puedan compararlo con los diferentes colores de el cielo que vieron en el texto, como hicieron Matías y Penélope en el cuento. Esta actividad se puede dar en el patio o salón de clase.

3. El/la maestro/a dispersa bombas en el salón con los diferentes colores del cuento. Los niños y niñas tienen que buscar el color que diga el/la maestro/a  y colocarla en una caja que corresponda a cada color. El/la maestro/a puede rotular o pintar la caja como si fuera el cielo con los diferentes colores que se ve en el texto.

Sunday, February 26, 2017

Diego y los limones mágicos - Verónica Uribe e Ivar Da Coll

     Este texto trata sobre Diego, Daniela y su abuela. Al inicio la abuela estaba horneando unas galletas y mientras se cocinan la galletas, deciden dar un paseo. En este paseo llegan a una casa sucia, vieja y oscura. En la casa vive una bruja. Cuando ellos la vieron  se fueron  corriendo a su casa. Diego y Daniela deciden volver a la casa de la bruja y se la encuentran. Ella le da unos limones mágicos. Al llegar los niños a la casa la abuela, esta última le da un mordisco. ¿ Qué pasará con la abuela al comerse el limón mágico?

Actividades:

1.   Discusión del texto : El/ La maestro/a dialogará con los niños sobre el texto: ¿qué le pareció, si le gustó o no le gustó? y ¿qué piensan sobre los limones mágicos? Se le puede preguntar, que  harían con un limón  mágico. 

 2. Experiencia Culinaria: En un  taller de cocina los niños podrán hornear galletas.  Los niños pueden aprender a crear la masa y hacer todo el proceso que se necesita para hacer las galletas (con ayuda) y terminar horneándolas. 

3.  De paseo en tu comunidad: El/ La  maestro/a planificará una sálida con los niños para conocer su comunidad. Podrán experimentar lo que les rodea y conocer sus vecinos. 

Saturday, February 25, 2017

Uítel y los Delfines - Félix Córdova Iturregui

Este cuento trata de un niño que fue un día de visita con sus padres a la playa en pleno verano. A pesar de tener muchas ganas de nadar y zambullirse en el agua, decidió quedarse en la orilla y apreciar el paisaje. Haciendo esto se distrajo tanto que vino una ola muy grande y lo arrastró hacia las aguas profundas. Mientras estaba siendo arrastrado le preguntaba la ola que estaba pasando.  Ella le contestó que el mar quería hablar con él. Lo único que le orientó la ola fue: "Usa tus ojos y déjalos que hablen con tu imaginación". Entonces llegaron dos delfines quienes se encargarían de darle un recorrido por el fondo del mar y por los espectaculares arrecifes. Al final, lo que quería mostrarle el mar a Uítel era la contaminación y el mal momento por los que estaban pasando los animales marinos o especies del fondo del mar por culpa del ser humano.

Actividades:
  1. Excursión: Hacer una actividad al aire libre en donde se pueda visitar una playa cercana y así recoger la basura que otro individuo a olvidado, de esta manera podremos conservar nuestra flora y fauna. Al finalizar la excursion los niños podrán presentar sus opiniones respecto a lo que más les llamó la atención  de lo que vieron y pudieron aprender, y de qué manera lo aplicarán a sus vidas a partir de las experiencias que vivieron.
  2. Creación de Arrecife: Estudiar el ecosistema de un arrecife: de qué se compone, qué tipos de animales marinos podemos encontrar y su importancia. De esta manera el niño(a) podrá tener una imagen más clara e idea en particular del mismo. Así los niños podrán recrear de una manera creativa un arrecife con materiales reciclables. Para así fomentar el valor a nuestros ecosistemas marinos.
  3. Campaña Ambiental:  Los niños(a) podrán recrear un cartel a favor de la madre naturaleza para que no se contaminen las aguas del mar e incluso la de los ríos. Estos podrán ser promoviendo el reciclaje en las costas, también dentro la misma escuela. La escuela o colegio podría programar la semana de "Dile Si al Reciclaje" en donde cada niño debe llevar material reciclado y el mas que lleve se ganará un premio.




















Friday, February 24, 2017

El Jardín Mágico - Lemniscates

Cloe es una niña, que como dice al comienzo del texto, vive en un jardín mágico. Durante el transcurso del cuento, nos presenta diferentes elementos que viven en su jardín. Uno de estos elementos son los animales, y el texto nos presenta distintas cualidades y hazañas que estos realizan. Además de los animales, nos presenta las estaciones del año, la polinización y los frutos. Cloe, al ver todo esto, se entusiasma por descubrir más sobre la naturaleza y su alrededor. Por último, el libro incluye un glosario al final del cuento, en donde brindan la explicación completa sobre elementos discutidos en el texto.


Actividades:

1. Visita a un bosque - La maestra puede organizar una visita a un bosque cercano a la escuela. Durante la visita al bosque, se le puede explicar a los niños la importancia que estos representan. Además, mostrarle las especies que habitan en el bosque, ya sean flora y fauna. Por último, los niños podrán comparar y contrastar la visita al bosque con la historia, además contar su experiencia.

2. Jardín escolar - Los estudiantes deberán traer distintas semillas o plantas para que junto a la maestra, realicen su propio jardín escolar. Los niños deberán encargarse del jardín durante todo el año escolar. Deberán realizar las tareas básicas, tales como regar las plantas, limpiarlo y protegerlo. Además, deberán exhortar al resto de la comunidad estudiantil a brindar apoyo, cuidado y protección al jardín.

3. Elementos de la naturaleza - Los estudiantes deberán escoger la escena del cuento que más les llamó la atención. Luego, deberán recrear esta escena con elementos de la naturaleza. Ejemplos de estos elementos podrían ser: hojas, troncos, semillas, tierra y de ser necesario, láminas.

Thursday, February 23, 2017

El mapa de los buenos momentos - Fran Nuño

Este cuento trata sobre una niña llamada Zoe, quien tiene que huir de su ciudad y dejar cada lugar de sus vivencias felices. Pero, antes de irse, decide recordar cada lugar de sus buenos momentos en un mapa de su ciudad. Al terminar, Zoe une cada lugar en orden cronológico, según los había ido descubriendo a lo largo de su vida. Es entonces que, su ciudad la despide con un grandioso regalo que siempre la acompañará.

Actividades:


1. Los niños realizarán una lista de los lugares donde han tenido buenos momentos y se han llevado recuerdos. Luego se compartirá al grupo para así conocer y disfrutar de las vivencias de los demás.


2. Se les entregará a los niños un papel en blanco donde ellos realizarán una carta de despedida a su pueblo o isla, simulando una situación de escape como le sucedió a Zoe.


3. Los niños, de manera creativa, representarán su pueblo o lugar favorito. Se les brindará diversos materiales como cartulina, papel de construcción, pega, papel de revista, lápices de colores, marcadores, pintura, entre otros. Luego la maestra les proveerá un papel de estraza que lo pegará en la pared, y los niños podrán colocar sus representaciones. Entonces, al final, se unirá cada representación por orden de lista, y se descubrirá qué figura podría salir, como le sucedió a Zoe en su mapa. 


Wednesday, February 22, 2017

El libro apestoso por Babette Cole

 Este cuento es uno que puede estimular el olfato con sus páginas cada vez más malolientes. Entre los olores se encuentran: la col, el pescado, el queso pasado, y el huevo podrido, entre otros. Tiene ilustraciones bastante detalladas meidante las cuales cualquier lector puede imaginar cada pestilencia descrita.

Actividades:

1. Cada niño deberá crear una historia con la cual el lector pueda estimular el olfato. Deberán crear imágenes detalladas o unas que vayan en paralelo al texto.

2. Luego de la lectura, los niños tendrán que encontrar las palabras que riman en el texto. Luego, buscarán sinónimos para cada palabra.

3. Los niños crearán una pared de palabras. Mientras el/la maestro/a va leyendo el texto, se les dará tiempo por cada página para que escriban las palabras que son nuevas para ellos. Luego, las pegarán en la pared para que así, sea beneficio de todos aprender nuevas palabras.

Tuesday, February 21, 2017

Melric, El mago que perdió su magia - David McKee


El cuento trata sobre un mago llamado Melric que trabaja muy arduamente para complacer al rey y al pueblo. Un día al despertar Melric descubre que ha perdido su magia. Preocupado, el mago se va con la esperanza de recuperar sus poderes mágicos. Mientras tanto en el castillo todo es un caos pues ni el rey ni el pueblo pueden hacer nada sin la magia de Melric.

Actividades:

1.  Los estudiantes se describirán a sí mismos como si fuesen magos al completar la frase “Si yo fuese un mago…” y realizarán un dibujo de ellos si fuesen magos y se pudiesen transformar en cualquier cosa.
2. Los estudiantes imaginarán que pueden hacer magia y necesitan crear un hechizo para hacer algo que no quieren hacer con sus propias manos. Luego escribirán el hechizo junto al porqué lo crearon y un dibujo que lo represente. Al finalizar, cada estudiante realizará su hechizo frente al resto de sus compañeros.
3.  Los estudiantes participarán de una actividad grupal. Para realizar esta actividad los estudiantes se sentarán formando un círculo. Cada estudiante recibirá una hoja de papel, al recibirla escribirá su nombre y la idea de algo que quiera crear. Luego cada uno de los estudiantes recibirán materiales para crear. Antes de comenzar a crear, los estudiantes pasarán su papel y materiales al compañero de su lado derecho. La persona que recibió el papel deberá crear la idea de su compañero. Al finalizar los estudiantes se expresarán por medio de las siguientes preguntas y otras que surjan: ¿Cómo te sentiste al saber que tenías que hacer el trabajo de tu compañero? ¿Cómo te sentiste al saber que tu compañero iba a hacer el trabajo por ti? ¿Qué hubieses cambiado en la creación que hizo tu compañero?