Friday, February 27, 2015

Por Fin Es Carnaval - Arthur Dorros


Este texto escrito por Arthur Dorros, traducido por Sandra Marulanda Dorros e ilustrado con arpilleras hechas por el Club de Madres Virgen del Carmen, de Lima, Peru, transporta al lector a las montanas de los Andes y relata la historia de un niño que espera con ánsias la noche del carnaval en el pueblo para poder tocar por primera vez su quena (especie de flauta) junto a su padre y la banda. El niño y su familia deben recolectar los productos que han cosechado todo el año en sus tierras para llevarlos al mercado y venderlos todos antes de que comience el carnaval. 




Actividades sugeridas:

1. Los estudiantes investigarán sobre la vida en las montanas de los Andes. Luego,el docente les proveerá los materiales para que creen una imagen donde presenten lo investigado utilizado la técnica de arpillería. 

2. Los estudiantes investigarán sobre los productos más comunes que se mercadean en Perú y los compararán con los que se mercadean en Puerto Rico. Luego se llevará a cabo un mercado en la clase a modo de trueque (intercambio).

3. El docente junto con los estudiantes investigarán sobre los instrumentos musicales que se utilizaban en la banda de la historia y de ser posible, traerán a clase instrumentos equivalentes que utilizamos en Puerto Rico para crear su propia banda. 


Thursday, February 26, 2015

¿Quién nacerá aquí?- Alma Flor Ada

Este texto escrito por Alma Flor Ada e ilustrado por Vivi Escriva, relata de manera poética el encuentro de los huevos de varios animales ovíparos como la gallina, las lagartijas y la tortuga, entre otros. Haciendo esto, se ofrece información sobre sus características, en dónde viven y en lo que se convierten al nacer una vez llegue su tiempo. Este texto puede ser utilizado para nivel preescolar o primario.

Activiadades sugeridas:

1. El estudiante seleccionará un animal de los que se mencionan en el texto y recreará el nido del animal seleccionado.

2. La maestra proveerá al estudiante un huevo hervido y el estudiante decorará el huevo como y con los materiales que desee. El mismo será colocado en el nido recreado anteriormente. El huevo decorado debe ir acorde al animal escogido previamente.

3. Los estudiantes buscarán información acerca de los diferentes ovíparos. Seleccionarán el más que les guste y hablarán a sus demás compañeros acerca de dónde vive, cómo y dónde pone sus huevos y por qué seleccionaron el animal. Además, el estudiante debe traer ilustraciones para mostrar a sus compañeros de clase.

Wednesday, February 25, 2015

Mi hermana es una mofeta - Berta Piñán

Este cuento escrito por Berta Piñán e ilustrado por Francesca Assirelli, relata la historia de una niña que decía que su hermana era una mofeta (zorrillo). Esto porque cada vez que le cambiaban el pañal a su hermana, la protagonista estaba presente. La niña no lograba comprender por qué a su familia le encantaba ir a ver a la bebé,  si era peluda y tenía hocico de mofeta. Un día la profesora de la niña les explicó lo que era una mofeta y cómo se defendían de otros animales más grandes. Ese mismo día por la noche, aunque la niña se hizo la dormida, su papá fue hablar con ella y le dijo "que eso de decirle a su hermanita que era una mofeta no estaba nada bien". Así que se levantó por la noche y fue al cuarto de la mofeta y empezó a darse cuenta de que estaba cambiando a una niña normal. 


Actividades Sugeridas: 

1. Los estudiantes tendrán que investigar cómo los animales se defienden de sus depredadores.  Cada uno elegirá un animal y luego de llevar a cabo la invetigación, compartirla con el resto de los alumnos.

2. Los niños pensarán en distintos animales y uno a uno dirán con que otro animal la niña podría comparar a su hermana, dejándose llevar por lo que nos describe el cuento.

3. Los niños escribirán alguna actividad que les gustaría hacer con su mamá que no fuera comer mantecado. 

Mi perrito quiere bailar ballet - Anna Kemp

Esta historia nos presenta el tema de alcanzar las metas y nos alienta por medio del personaje principal el luchar por ellas. La historia comienza relatando acerca de un perrito llamado Biff que no es un perrito normal como los demás.  Al perrito Biff le gustaba mucho el ballet al igual que su dueña, la niña. A la niña descubrir que le gustaba el ballet, quería que fuera con ella a ver una presentación de ballet. Pero el papá y la gente decía que los perros no bailan. La niña se va sola a la presentación, pero el perrito Biff la persiguió. Al llegar a la presentación hubo un accidente con una bailarina y Biff se hizo cargo y pudo arreglar la presentación.


Actividades:

1) Los niños traerán una fotografía de su mascota y escribirán las características de su mascota y las características que quisieran que sus mascotas tuvieran.

2) Se organizará un día en la cual los estudiantes vengan vestidos de la profesión que anhelan tener y explicarán en el salón de clases por qué quieren alcanzar esa meta y las características que tiene esa profesión.

3) Crear un árbol de logros que los estudiantes reflexionen acerca de sus logros y cualidades positivas en la cual hagan un análisis sobre sí mismo sobre cada una de ellas.

Monday, February 23, 2015

El Traje de las Lentejuelas Verdes - Gladys Díaz de Padrón

Este cuento trata de dos ratoncitas costureras llamadas Blanca y Canela que le diseñaban los trajes a la Reina. Un día la Reina decide hacer un concurso del traje perfecto cuyo ganador tendría como premio un lingote de Oro. Todo el pueblo se activó, pero como las ratoncitas conocían los gustos de la Reina decidieron hacer un traje de lentejuelas verdes. El día del concurso a las ratoncitas se les extravió el traje y no llegaron a tiempo para el concurso.  A pesar de esto, ellas deciden obsequiarle el traje a la Reina y esta, en agradecimiento, les da un hermoso cofre de lo honesto y lo verdadero: la amistad.  Para las ratoncitas fue el regalo más hermoso que le podrían haber dado.

Actividades Sugeridas:

1. Cada niño(a) tendrá un cofre con varios papeles y revistas en donde dibujarán, escribirán o pegarán lo que le guste como su animal favorito, el color favorito, su pasatiempo favorito y lo que quieren ser cuando grande, entre otras.  Cada uno presentará su cofre al resto de los estudiantes.

2. Los  niños (a) encontrarán regado por el salón de clases materiales reciclables y diferentes atuendos para vestir, ellos confeccionarán o diseñarán el atuedo de vestir que sea de su interés con los materiales, luego lo presentarán a sus compañeros.

3. Los niños escribirán una carta de qué es para ellos lo honesto y verdadero para alguna persona importante en su vida y se la entregarán.

Saturday, February 21, 2015

McDuff y el bebé - Rosemary Wells

Este texto fue escrito por Rosemary Wells e ilustrado por Susan Jeffers. Fue publicado en Agosto 1, 1999. Narra la historia de Mcduff y la llegada de un bebé. McDuff era un perro que vivía muy feliz con sus dueños Fred y Lucy. Todos los días hacían muchas cosas juntos, Fred y Lucy  le dedicaban mucho tiempo a McDuff, hasta que un día llegó un bebé a la casa. Ya Fred y Lucy no pasaban mucho tiempo con McDuff porque el bebé les consumía mucho tiempo. McDuff ya no era el mismo desde que el bebé había llegado a la casa. Pero todo poco a poco vuelve a la normalidad y viven como una familia feliz. Este texto puede ser utilizado con niños de 5 a 9 años de edad. 

Actividades sugeridas:

1. Organizar una charla sobre los cuidados de las mascotas para que los niños puedan cuidar mejor de ellas y sepan lo importante que es dedicarles tiempo. 

2. Invitar a los estudiantes a traer a la escuela una mascota. El niño la presentará a todo el grupo y contará cómo ha sido su relación con su mascota y las experiencias que han tenido con ellas. 

3. Los estudiantes escogerán la escena del cuento que mas les haya gustado. Luego la dibujarán y explicarán por qué escogieron esa escena y cómo se relaciona con su vida o que recuerdos les trae esa escena. 

Friday, February 20, 2015

El Zorrito Perdido - Irina Korschunow

El cuento comienza con un pequeño zorrito que estaba solo y llorando porque un cazador había matado a su madre. De repente, pasa una zorra por donde él estaba escondido y lo escucha llorar. Ella pensó en seguir su camino porque tenía que llegar adonde sus hijos pero por alguna razón no pudo y paró a ver qué le pasaba al pobre zorrito. Ella lo ve tan solo que decide darle de su leche y se lo lleva a su casa. De regreso con el zorrito, ella escucha ladridos de un perro, el perro del cazador que ha matado a muchos zorros y zorras de área. Se asusta y comienza a correr pero encuentra refugio y se esconde detrás del matorral hasta que el perro se aleja. Aparece el tejón y le pregunta a la zorra qué lleva ella en la boca.  Ellos se pelean, se arañaron y se muerden hasta que el tejón se rinde y la deja pasar. Finalmente, llegan a la casa y se encuentran con los otros tres hijos de la zorra. Al principio lo miraban extraño pero se olfatearon y comenzaron a jugar.  A la mañana siguiente, la zorra sale a cazar y se encuentra con su vecina. Le comenta que escuchó que había peleado con el tejón y que tenía un hijo adoptado. La vecina le dice que está loca porque ahora tendrá otra boca para alimentar y cueestionándole qué tenía de especial ese zorrito. La zorra no encuentra qué contestarle y decide enseñárselo, pero no supo distinguir cuál de los cuatro zorros era el adoptivo. El zorrito creció grande y junto a su nueva mamá y sus tres hermanitos.

Actividades:

1)  Imprimir una foto de un zorrito y esconderlo en alguna parte del salón de clases. Luego de esconderlo, le leemos el cuento a los niños y cuando terminen, que comiencen a buscar el zorrito perdido.

2) Escogemos a un estudiante que sea el zorrito pequeño, y se tiene que esconder y los otros niños lo tienen que encontrar, como si fuera el jueguito de escondite.

3)  Los niños escogen cual fue su personaje favorito de la historia y como asignación buscan información sobre ese animal, en dónde vive, cómo es, qué come y que dibujen al animal y luego lo presenten en clase. 

Thursday, February 19, 2015

Tanya y las zapatillas rojas - Patricia Lee Gauch

  
Desde el día en el que Tanya vió por la television una hermosa bailarina de ballet en puntillas con sus zapatillas rojas, es todo lo que ella desea hacer. Su profesora de ballet y su hermana mayor le indican que debe esperar, pues llegar a bailar en puntillas toma tiempo y mucho esfuerzo. Cuando por fín obtiene sus zapatillas resulta que no solo se sentía como la hermosa bailarina que había visto por la televisión sino que se sentía tan pesada y torpe como un elefante. ¿Acaso Tanya se habrá dado cuenta que se require esfuerzo, constancia y disciplina para lograr lo que se desea? Cierto es, pues a veces hay que esperar para conseguir algo verdaderamente importante.

Actividades Sugeridas:

1. Realizar un círculo con todos los estudiantes dejando suficiente espacio entre cada uno. Hacer varios ejercisios con el cuerpo de estiramiento. De tal forma los estudiantes podrán darse cuenta que no todo lo que se ve hermoso es fácil de lograr hacer tal y como lo descubrió Tanya.

2. Proveer a los estudiantes un papel con una bailarina y un bailarín. Luego de colorearlos y recortarlos se les colocan hilos a cada bailarín. De esta forma se pueden colgar todos en un tipo de tendedero asi creando una hermosa decoración para el salon de clase.

3. Pedirle a los estudiantes que traigan cualquier par de zapatos viejos que ya no usen. Facilitarle a los estudiantes un pedazo grande de papel de estraza y colocarlo en el piso. Ponerles a los estudiantes música para que se dejen llevar y bailen encima del papel pero con pintura roja en sus zapatos asi creando muchos pasos de bailes que quedarán marcados en el papel de estraza.

Friday, February 13, 2015

¡A pasear, Hombre mosca! - Tedd Arnold

Este texto originalmente fue publicado en inglés en el 2012 por Tedd Arnold. Luego fue traducido en español por Juan Pablo Lombana. Es un texto que provee información ya que menciona los medios de transportación aunque no se hable detalladamente de los mismos.  Además, está lleno de aventura. Hombre Mosca es la mascota de un niño llamado Buzz. Un día el papá de Buzz quiso dar un paseo con Buzz y Hombre Mosca. Este paseo fue toda una aventura para Hombre Mosca. ¡Léelo y descubre las experiencias de Hombre Mosca!

Actividades sugeridas:

1. Manualidad: los niños crearán su propio Hombre Mosca. El/la maestra/o le proveerá los materiales que él/ella crea sean necesarios para poder realizar la manualidad.

2. Experiencia: Los niños junto con sus padres, o algún familiar, realizarán un paseo durante el fin de semana. Luego, los niños irán a la escuela acompañados de sus padres, o el familiar, y les contarán a sus compañeros todo lo sucedido en el paseo.

3. Excursión: El/la maestra/o organizará una excursión para un Museo de transportación, como por ejemplo el Museo de transportación en Guaynabo, Puerto Rico. Así los niños pueden tener más conocimiento sobre los medios de transportación.

Thursday, February 12, 2015

Buenas noches, Pequeñin - Margaret Wise Brown

En este cuentose va narrando e ilustrando a través de diferentes seres vivientes el momento en que es hora de dormir y cómo lo hace cada uno.

Actividades:

1.  Poner al niño a pensar quién es el que los está mandando a dormir a cada uno de los personajes, sería un juego tipo adivinanza.

2.  Hacer marionetas relacionadas con los personajes del libro como por ejemplo hacer un burrito o también se puede dibujar uno de los personajes pero que cada niño lo haga a su manera.

3.  Cada niño cuente cómo ellos se preparan para dormir, cómo sus encargados los mandan a dormir y si utilizan algo específico para dormir que lo traigan para que lo compartan con los otros niños.

Tuesday, February 10, 2015

La gallinas no son las unicas - Ruth Heller

“Las gallinas no son las únicas” es un libro informativo el cual fue escrito e ilustrado por Ruth Heller. Este libro esta traducido del inglés, originalmente publicado en el 1981 y titulado “Chickens Arent the Only Ones.” El libro utiliza un lenguaje sencillo que permite una comprensión efectiva sobre el tema. Trata sobre la especie de animales llamada los ovíparos las cuales se distinguen porque ponen huevos.  Entre los ovíparos encontramos aves, reptiles o hasta los dinosaurios extintos. El libro permite ver al lector las diferentes formas en que un animal pone y cuida sus huevos.  Por ejemplo, las arañas, las cuales envuelven sus huevos en bolsas. El libro también introduce variedad de especies mencionando el país donde provienen, como el ornitorrinco, que habita en Australia y también pone huevos. Contiene una gran variedad de ilustraciones realistas de animales.

Actividades:

1.  Exploración de huevos: el docente trae una variedad de huevos, los estudiantes tratarán de identificar a qué animal le corresponde cada uno. Luego de discutir sus contestaciones se identifican los correctos.

2.  Los estudiantes dibujaran un huevo de acuerdo a un animal seleccionado en el texto. Al final del texto hay unas ilustraciones de una variedad de animales ovíparos; los estudiantes pueden investigar los huevos de un animal y luego dibujarlos.

3.   Los estudiantes seleccionarán un país e identificarán animales ovíparos que se encuentran allí o que son autóctonos del lugar.

Monday, February 2, 2015

Detective LaRue: cartas de la investigación - Mark Teague

Este cuento trata de un perro llamado Ike. Su dueña está de vacaciones en Europa y Ike le escribe intentando persuadirla a que vuelva. Con cada carta cuenta el desarrollo de la investigación de la desaparición de los gatos de Los Ondino.

Actividades:
 1. Escribir una carta sobre un acontecimiento que los estudiantes hayan tenido.
 2. Hacer placas de policia y llevar a cabo una investigación del libro que consiste en encontrar al criminal y a la victima del cuento, a su vez discriminar visualmente de las imagenes.
 3. Diseñar un cartel de desaparecido que incluya lo siguiente: foto o dibujo, recompensa y añadir información de contacto