Tuesday, March 31, 2015

Libro de sonidos-Deborah Underwood

En este cuento se van narrando e ilustrando los diferentes sonidos que se emiten utilizando diferentes objetos  mientras vamos llevando a cabo variadas actividades en el transcurso el día.  Se utilizan animales como si fueran niños y algunas veces actúan también sus padres o algún adulto animal.

Actividades:

1- Sentarse con los niños y que cada uno emita un sonido el cual escuchan todos los días y si se pueden relacionar con algunos de los mencionados en el libro.

2- Hacer máscaras de los animales que aparecen en el libro tales como conejos, osos, iguanas, patos, ardillas, abejas, búhos, zorros, entre otros.

3- En una de las páginas aparece un teléfono hecho de lata y cuerda el cual es una buena actividad el realizarlo con los niños. Además se pueden hacer instrumentos musicales con los niños de materiales reciclables.

Monday, March 30, 2015

Dos medios zorros - Jon Juárez


En este libro escrito por  Jon Juárez e ilustrado por Leire Salabeirria, encontramos a dos niños discutiendo sobre la existencia de los zorros. También se podrá apreciar cómo los niños dejan volar su imaginación mientras dialogan sobre lo que los zorros comen, cómo duermen y lo que hacen para adquirir su comida. 

Actividades:

1.  Realizar una pequeña investigación sobre los zorros, sus hábitat, dieta y sus estrategia ala hora de conseguir su alimento.

2. Crear máscaras de los zorros blancos con los distintos materiales que se les brinden a los niños. Luego se hará un desfile para mostrar las máscaras y también para que los niños expliquen por qué escogieron los materiales que utilizaron.

3. Los niños crearán un diorama que represente el hábitat de los zorros.

Saturday, March 28, 2015

El Tigre y la Tolerancia - José Morán

Este texto para niños fue escrito por José Morán e ilustrado por Jesús Gabán.  En el mismo se cuenta la historia de Jail, el tigre, que le encantaban tanto sus colores(el negro y el amarillo) que decidió pintar  todo lo que encontrara en su camino de estos dos colores. Jail pintó desde las pequeñas hormigas, hasta los grandes ciervos. Dedicó gran parte de su vida a pintar todo hasta que un día se topó con el mar.  Pero era tan y tan grande que no lo podía pintar. Fue en ese momento en que Jail se dio cuenta de que estaba equivocado. 


Actividades:

1.  Los estudiantes escogerán dos de sus colores favoritos y pintarán un dibujo o un paisaje usando solamente esos dos colores.

2. Se dividirá el grupo en parejas y los estudiantes discutirán entre ellos mismos cómo podemos ser más tolerantes.

3. En grupo grande se discutirá como podemos conservar una buena amistad.  Los estudiantes escribirán una carta para un amigo(a) demostrándole cuánto valoran y agradecen su amistad.

Friday, March 27, 2015

En la Pampa - Maria Cristina Brusca

Este texto, escrito e ilustrado por Maria Cristina Brusca, narra la historia de la autora cuando de niña solía visitar a su familia en la Pampa, donde tenían una estancia llamada La Carlota. Allí, con la ayuda de su prima Susanita y el capataz de la estancia, se enfrentó a cómo es la vida y el ambiente en la Pampa y aprendió todo lo necesario para ser una buena gaucho.


Actividades Sugeridas:

1. Los estudiantes buscarán información sobre los huevos del ñandú (tipo de avestruz), que se encuentra en la Pampa. Luego se hará una comparacion con los huevos de las aves que habitan en Puerto Rico.

2. Los estudiantes buscarán información adicional a la del texto sobre la vida en la Pampa. Luego, utilizando la pintura de acuarela como la utiliza la autora e ilustradora, crearán una ilustración que describa claramente algún aspecto de la vida en la Pampa.

3. El docente le proveerá a los estudiantes una variedad de materiales para que ellos creen un lazo de gaucho. Luego aprenderán a utilizarlo enlazando a un ternero de cartón que el docente preparará y traerá a clase.  

Thursday, March 26, 2015

El camioncito Azul - Alice Schertle

Un camión pequeño llamado Azul pasa saludando al son de su bocina a todos sus amigos animales de la granja. Mientras tanto, pasa un camión grande y muy de prisa y queda atascado en el lodo. Le toca al pequeño camión y a sus amigos ayudarlo.

Actividades:
1. Mi camión- En esta actividad los estudiantes construirán su propio camión con papel de construcción que va a estar picado en diferentes figuras geométricas. También tendrán botones y pegatinas para que le pongan al camión. Luego de construirlo se exhibirá.

2. Animales de la granja- Los estudiantes se van a dividir en grupos y a cada uno se le asignará un animal de la granja. Buscarán información sobre ese animal y tendrán que investigar acerca de sus características, su cuidado y los beneficios que tienen en el granja. Al final, darán una presentación a la clase sobre el animal que se les asignó

3. Señales de tránsito- Ya que en varias ilustraciones salen señales de tránsito, en la clase buscaremos información sobre ellas y las explicaremos. También hablaremos de la seguridad en la carretera.

Wednesday, March 25, 2015

El Catalejo - Marta Serra Muñoz


"El Catalejo" es una historia acerca de una niña que en el techo de su cama tan alta tenía un agujero, pero nunca veía nada. Un día en la escuela construyó un catalejo con el cual podían verse cosas que no se observan a simple vista. La niña lo probó con el agujero y funcionó. Pudo observar a través del catalejo animales muy interesantes. Luego observó a un niño que estudiaba con ella, pero que nadie lo quería. Al día siguiente se acercó al niño para jugar. Unos días después, la mamá de la niña cerró el agujero, pero ya Juan y ella eran amigos.

Actividades:

1) Los estudiantes construirán un catalejo de forma creatividad con los materiales que la maestra proveerá en el salón de clases. Al finalizar la actividad saldrán al patio de la escuela con el catalejo para observar las nubes y descubrir qué formas pueden ver.

2) Los estudiantes se organizarán en parejas, pero con la persona que menos comparte en el salón.  Esto para conocerla (perfil, intereses, pasatiempos, anhelos, etc.).  Los datos que recojan los pondrán en un mapa de conceptos y al finalizar discutirán las semejanzas y diferencias que tengan. Luego harán un análisis de lo importante que son ambos en el salón de clases sin importar las diferencias que tengan entre sí.

3) La maestra traerá una serie de imágenes de pinturas para que los estudiantes miren más allá de lo que se ve a simple vista y descubran formas que puedan ver en ellas. Luego los estudiantes intercambiarán opiniones y comentarios acerca de lo visto.

Tuesday, March 24, 2015

La Estrella Blanca - José Vega "Remi"

Este texto escrito por José Vega "Remi" e ilustrado por Pablo Montes relata la travesía de una estrella llamada Estrella Blanca. Esta estrella viajó a distintas partes del mundo, pero tenía una misión que cumplir; guiar a unos magos que venían de muy lejos a ver a un niño que nacería en Belén. Estrella Blanca los guió hasta Belén y cumplió su misión. Luego de cumplirla, Estrella Blanca decidió viajar por el mundo, pero una noche, un huracán la llevó a una isla del Caribe donde se cayó. Una niña llamada Mariana vio a la estrella en el suelo, la recogió y la llevó a su casa. Mariana tenía un deseo y ese día se cumplió. La estrella que le pidió a las estrellas fugaces había llegado hasta su hogar. La niña le dijo a Estrella Blanca que la necesitaba ya que en el país donde ella vivía no había una bandera y ella estaba creando una.  Para terminarla necesitaba una estrella y desde ese entonces Estrella Blanca formó parte de la bandera que creó Mariana:  la bandera de Puerto Rico.

Actividades Sugeridas:

1. Los estudiantes se dividirán en grupos, buscarán e investigarán cinco banderas que contengan estrellas y buscarán a que país, pueblo o región pertenecen y serán presentadas a la clase.

2. Los estudiantes recrearán con materiales como: la tela, el fieltro y el algodón la bandera de Puerto Rico y buscarán el significado de los colores y las partes de la bandera de Puerto Rico.

3. La maestra proveerá a sus estudiantes arcilla para modelar para que los estudiantes creen y moldeen estrellas. Luego pintarán y decorarán las estrellas a su gusto y con los materiales que deseen. La estrellas que crearon los estudiantes serán colocadas en el techo del salón para decoración y exponer el trabajo que cada estudiante realizó.

Monday, March 23, 2015

Mirando y Mirando "La Gran Aventura" - Natalí González Villariny


   
 Este cuento trata de la historia de Marcos (un caballo) y Abelardo (un búho). Ellos salen a buscar aventura.  Mediante neblina navegaron río adentro buscando alimento. Al calmarse el tiempo llegan a una islita y encuentran a Enrique (una cotorra), Josefina (una lagarta), Antonia (una rana) y Ernesto (un sapo). Ellos deciden ir en busca del Morro. Navegando, navegando llegan a su destino. Contentos exploran el castillo y saludan las banderas. ¡Qué hermosa Travesía! El texto está escrito en español e inglés.

Actividades Sugeridas:

1. Los alumnos harán una investigación sobre el Morro y buscarán en qué otros países hay un fuerte similar. 

2. Los alumnos crearán una presentación con ilustraciones y fotos sobre aventuras hechas con su familia y lo compartirán con sus compañeros.

3.  La maestra preparará una pistas que serán distribuidas por el salón de clases. Se dividirá el grupo en 5. Cada grupo tendrá su primera pista, pero para llegar a la próxima pista tienen un reto que llevar a cabo.  Los retos estarán vinculados a la cultura puertorriqueña como por ejemplo: cantar el himno o bailar una plena, entre otras. Cada pista tendrá una palabra. Al terminar todas las pistas cada grupo tendrá una oración sobre la historia del Morro y la presentarán a sus compañeros. 


Sunday, March 22, 2015

Sapo en Invierno – Max Velthuijs

En esta historia de tono humorístico, el autor narra las circunstancias de Sapo, el personaje principal, durante el invierno.  Los amigos de Sapo, Pata, Cochinito y Liebre, cuentan con plumas, grasa y piel para protegerse del frío mientras que Sapo, es un sapo pelado.  Durante el transcurso del cuento, los amigos de Sapo efectúan diversas actividades, mientras que este está tratando de soportar el frío clima. Poco a poco, el personaje principal se percata que el invierno es tolerable y que eventualmente llegará la primavera, como de costumbre.       

Actividades:
1.  Los estudiantes investigarán el tipo de vestimenta que se utiliza en invierno (en países donde cae nieve) y contrastarán con el nuestro.
2.  Los estudiantes investigarán sobre los distintos tipos de animales que pueden subsistir en climas helados y crearán un dibujo de cualquiera de ellos.
3.  Los estudiantes pueden preparar una lista de las distintas actividades recreativas y/o deportes que se pueden practicar en la nieve y crearán un collage sobre ello.  

Saturday, March 21, 2015

Suca y el oso - María Josefa Canellada

Este cuento fue escrito por la autora española María Josefa Canellada e ilustrado por la también española Sandra de la Prada. Esta historia trata acerca de una zorra llamada Suca y como con el tiempo desarrolla a la perfección su habilidad para holfatear. Esa capacidad la lleva a la casa de Tia Tana y Tio Tanón. La zorra Suca hace un trato con el Tio Tanón para ayudar a deshacerse del oso a cambio de que le diera una gallina. Pero al final la zorra obtuvo un saco con unos perros en lugar de su gallina.

Actividades:

1. ¡A holfatear! Esta actividad consistirá en vendar los ojos de los niños uno por uno. Mientras los demás hacen silencio, se le pondrán cerca al niño con los ojos vendados objetos que tengan olores fuertes para que cada niño identifique lo que es.

2. En una mesa se colocarán láminas de distintos animales. Entre ellos estarán las láminas de los animales del cuento. Los niños buscarán entre las láminas y escogerán las que correspondan a los animales que aparacen en el cuento. 

3. El Tio Tanón come la misma comida todos los días para tener fuerza en el trabajo. Por esta razón se le preguntará a los niños, de uno en uno, qué comida los hace ser fuertes y saludables.

Friday, March 20, 2015

Vamos a buscar un tesoro – Janosh

En el cuento veremos a dos personajes principales, el tigre y el oso, que van en busca de un tesoro porque estaban cansados de su triste vida.  Ellos querían comer más rico y creían que eso era la felicidad de la vida. Tratando de encontrar el tesoro, ellos buscaban en todo lugar pero no lo encontraban. Luego, se rinden de tanto viaje y como es de noche, descansan bajo un árbol inmenso que contenía manzanas de oro. Se llevaron 800 manzanas para venderlas, pero diferentes personas los engañan y le robaron hasta el último centavo. El oso y el tigre regresan a casa, a comer lo mismo de siempre, pero comienzan a ver la vida de manera más alegre. 

Actividades: 


1.  A través del cuento, ellos siguen mencionando que la mayor felicidad de la tierra es encontrar un tesoro con oro y dinero. Los otros personajes que aparecen, tienen distintas ideas de lo que es la mayor felicidad de la tierra. Los estudiantes redactarán un párrafo en donde ellos expliquen qué ellos creen que es la mayor felicidad de la vida y el por qué.

2.  En el cuento, cuando comienzan a engañarlos y quitarle el dinero poco a poco, te explican que le robaron primero la mitad de 400 y luego otra mitad y otra mitad. Los estudiantes, de acuerdo al grado, harán la matemática y dirán con cuento dinero se quedaron los personajes. 

3. Por último, como el cuento trata sobre la búsqueda de un tesoro, llevamos a los estudiantes a la cancha o área recreativa que tenga la escuela, los dividimos en 3 grupos, a cada grupo le damos un mapa distinto para que cada grupo siga las instrucciones y encuentren su tesoro. 

Pulsa aquí para un enlace en el que podrás leer el texto.

Thursday, March 19, 2015

El artista que pintó un caballo azul - Eric Carle

El artista que pintó un caballo azul - Eric Carle

 "El artista que pintó un caballo azul" es un álbum ilustrado basado en la obra "El caballo azul I" de Franz Marc. Es un libro de texto simple que presenta animales domésticos y salvajes, pintados con formas, trazos y colores convencionales. Este álbum ilustrado contribuye grandemente a la imaginación y a la libertad creativa. De igual forma se le presenta al lector el oficio de un artista. Invita al lector a participar de la lectura en voz alta pues su texto es predecible.


Actividades:

1. Estudiar con los niños la obra, "El caballo azul I" de Franz Marc. Proveerles a los estudiantes materiales para que ellos creen su propia obra con los colores que quieran y así podrán ser ellos artistas también. Los materiales serán todos reciclados, tales como: papel de periódico, revistas, plásticos, cartones, etc.

2. Hacer una dramatización donde cada niño represente el papel de un animal doméstico o salvaje. Se crea una historia, un diálogo y una trama.  De esta forma los estudiantes conocerán que hay otros tipos de arte a pesar de la pintura.

3. Invitar a cada estudiante a dibujar el animal doméstico o salvaje que desee. Luego pintará el animal del color que desee pero utilizando la técnica de puntillismo del tan conocido Seurat. El maestro proveerá pintura liquida para esta actividad.

Pulsa aquí para acceder a un enlace en que vemos a Eric Carle comentando sobre el texto

Wednesday, March 18, 2015

El domador miedoso - Núria Homs


En el libro ilustrado "El domador miedoso" se nos presenta la historia de Ivo.  Ivo era un domador de animales que le tenía miedo a ciertos animales.  Durante el trascurso de la historia vemos como Ivo utiliza otros animales con ayuda de sus amigos del circo a vencer su miedo. En la historia podemos ver que todos tenemos algún miedo y que somos capaces de vencerlos.

Actividades:

1. El estudiante buscará información acerca de los circos.  Luego de discutir en grupo la información encontrada, los niños se organizarán para crear su propio circo.

2. Los estudiantes investigarán sobre el trato a los animales en los circos y los esfuerzos para que se dejen de utilizar elefantes en estos.  Estudiarán sobre circos sin animales como el "Cirque du soleil" y sus espectáculos.

3. El maestro tendrá una discusión sobre los miedos en la que cada estudiante hablará los suyos y buscaremos opciones para vencer cada uno de los miedos.

Monday, March 16, 2015

El baúl de mi pirata - Rita Ortiz Brunet

Este libro fue escrito por la puertorriqueña Rita Ortiz Brunet e ilustrado por David Correa. Fue publicado en el 2010. El cuento se sitúa en la playa de Mar Chiquita en Manatí, donde unos niños junto su abuela encuentran un tesoro en la orilla del mar. Los niños y su abuela quieren saber qué es lo que hay dentro del baúl y de quién podría ser. Su abuela, dejándose llevar por la historia de Puerto Rico e historias de piratas y corsarios, le dijo a sus nietos que ese baúl podría ser del corsario Sir Francis Drake o del pirata Barbanegra. En este libro podemos ver que la autora utiliza muchos recursos de Puerto Rico como por ejemplo: lugares de Puerto Rico y su historia. Cuentos como este además de entretener al lector, le brinda conocimientos sobre Puerto Rico y curiosidad para conocer más sobre nuestro país.  

Actividades sugeridas:

1. Juego: Al finalizar el cuento, el maestro les dará un mapa a sus estudiantes el que tendrán que utilizar para encontrar el tesoro escondido que hay en el salón de clases. 

2. Información: Buscar la historia del corsario Sir Francis Drake y del pirata Barbanegra. 

3.  Puerto Rico: Leerles la historia de Roberto Cofresí y contarle la leyenda del Pirata Cofresí a los niños. 

Saturday, March 14, 2015

¿Cómo es tu papá? - Estrella Burgos


Los padres son igual de necesarios que las madres. En este libro ilustrado encontraremos distintos padres muy excepcionales. Padres que se destacan a la hora de cuidar a sus hijos de una manera muy especial. ¡Porque en el reino animal los padres también están presentes!

Actividades:

1.  Buscar información sobre un animal concentrando en cómo el animal cuida a su cría. Por último realizará un breve informe oral sobre la información, las curiosidades y los detalles que hacen a ese animal tan especial.

2.  Escogerán un animal de los que se encuentran en el libro. Se les brindará una variedad de materiales para crear una máscara del animal escogido.

3.  Crearán una nueva clase de animal, le asignarán un nombre y escogerán un hábitat. Luego crearán un diorama en el cual presente de qué manera viviría si fuera real su nuevo animal.

Thursday, March 12, 2015

Tommy y el elefante - Juan Ballesta


 Este álbum ilustrado trata sobre un niño llamado Tommy, quien tiene un elefante imaginario llamado Pac que siempre lo acompaña y lo protege de todo. La tía se preocupa al ver que Tommy no tiene amigos y solo habla con el elefante imaginario.  Por esto decide llevarlo al psicólogo. En la cita con el Doctor Muller, Tommy afirma en las preguntas del doctor que no tiene ningún amigo imaginario logrando convencerlo. Así que Tommy se sale con la suya y regresa a su casa para jugar con Pac.


Actividades


1.  El estudiante investigará y luego redactará un informe sobre lo que es un Psicólogo y cuáles son sus funciones.


2.  Luego de leer el cuento, le preguntará a sus estudiantes si alguna vez han tenido amigos imaginarios y será la oportunidad para que todos los niños compartan sus experiencias y expresen sus sentimientos al recordar esa etapa de su vida. Luego, podrán inventar un amigo imaginario y compartirán con los compañeros las aventuras que harían  juntos.


4.  En un papel en blanco el niño describirá y dibujará a una persona ya sea familiar, vecino o amigo  que sea importante en su vida  así como lo es Pac, para Tommy.


Chato y su cena - Gary Soto

Chato un gato muy glotón y un día se da cuenta que se muda una nueva familia de ratones al barrio. Rápidamente hace un plan y los invita a su casa a comer una cena que prepararían el y su amigo Novio Boy, pero por supuesto con otros motivos. Lo que ellos no saben es que los ratones traerán a su amigo Chorizo, el perro.   

Actividades: 

1.  Mi plato preferido. El estudiante escogerá su plato favorito y buscará de donde se origina el mismo, cuáles son sus ingredientes y cómo se prepara. Luego que obtenga toda esa información, lo presentará a la clase en una cartulina. La cartulina debe de contener fotos del plato. Luego de todos los niños haber presentado sus platos, formaremos un libro grande de cocina.  

2.  !Estás invitado! Durante esta actividad, el estudiante creará su propia invitación para una cena. Podrá utilizar papel de periódico, papel de revista, pintura, crayones, etc. Luego, se exhibirán las invitaciones al rededor del salón para que los padres puedan verlo.  

3. Mi familia. El estudiante escogerá un animal para representar su familia e investigará sobre las características de los animales como familiaqué comen, cómo viven y dónde viven.  

Tuesday, March 10, 2015

Biblioburro, una historia real de Colombia - Jeannette Winter



Este texto por Jeannette Winter nos cuenta la historia de Luis Soriano, un colombiano que ama los libros y se preocupa por los niños que viven en zonas alejadas de las ciudades y pueblos de Colombia. Estos niños no tienen acceso a ninguna biblioteca y son bien pocos los libros que llegaban a ellos. Luis Soriano decidió montar una biblioteca ambulante utilizando sus burros Alfa y Beto. De esa manera creó la Biblioburro. Luis Soriano diseñó unos libreros que colocó sobre sus burros y hoy día los niños de las zonas lejanas de Colombia pueden disfrutar de los libros gracias a su iniciativa. 

Actividades sugeridas para trabajar este texto:

1.  Estudio de estudiantes alrededor del mundo que no tienen la misma calidad de vida que nosotros. Utilizando la información que le proveyó el libro los estudiantes crearán un perfil de estudiantes de otros países. ¿Dónde vivirán?, ¿Qué comerán?, ¿Cómo serán sus escuelas?, ¿Disfrutarán la escuela mas que nosotros?, ¿Aprovecharán los libros mas que nosotros?. La idea es que los estudiantes puedan comparar y valorar su escuela, los libros y las oportunidades que tienen a diferencia de otros niños del mundo.

2. Hacerle una segunda parte a esta historia. Los estudiantes deberán imaginar qué ocurrirá en un futuro con estos estudiantes que disfrutaron de la Biblioburro en su niñez.


3. Crear una mini biblioteca en el salón con libros traídos por los estudiantes y la maestra. Invitar a estudiantes de otros salones a leer al espacio de nuestro salón. Para estudiantes mas pequeños prodriamos tener estudiantes de nuestro salón.

4. Fomentando el compartir de libros, podrían hacer un intercambio de textos entre estudiantes. Cada estudiante se lleva a su casa un texto traído por otro estudiante. Lo lee en el hogar y después lo regresa.


5. Pensando en niños que no tienen el mismo acceso que nosotros a bibliotecas y escuelas, que ideas se nos ocurren para ayudarlos a disfrutar de los libros y la educación.

Friday, March 6, 2015

El secreto de Mili- Angelika Glitz, Annette SwobodaE


Cuento ilustrado de la traducción española: Editorial Juventud, 1998
Provenca, 101- Barcelona , Traducción de Christian Scheurer.

 Este cuento trata sobre una niña llamada Mili que mientras juega con su amigo Pablo le confiesa que tiene un secreto. Mili no le quería contar su secreto a Pablo. Por esto el decide a darse a la tarea de averiguar cuál era el secreto. Nada de lo que Pablo hacía para descubrir el secreto era suficiente para Mili, hasta que un día ella decide contarle el secreto. Lo lleva  a ver una piedra y Pablo se decepciona al ver la piedra pensando que ese era el gran secreto y decide marcharse. Lo que Pablo no sabía era que desde esa piedra se podía ver al monstruo del lago (Loqui) y amigo de Mili.
Actividades:

1.  La maestra le entregará  un papel a los estudiantes, en donde tendrán la oportunidad de escribir un secreto (algo de ellos privado) y guardarlo en una caja. Los secretos se mantendrán ahí hasta que el niño decida compartirlo. Si no decide compartirlo al final del año escolar la maestra le devolverá su secreto.

2.Escribir un informe en donde el niño exprese alguna curiosidad que haya tenido con respecto a  saber algo  o conocer algo y explicar lo que hizo para descubrir su curiosidad así como hizo Pablo en el cuento.

3. Traer a clase una libreta de su preferencia para convertirla en su propio libreta de secretos. En donde cada uno escribirá  cada vez que sienta desahogarse o  escribir algo que no quieren que nadie sepa.

4.Jugar el juego de los secretos. El niño dramatizará cualquier secreto que elija y los estudiantes tendrán que adivinar el secreto.

Thursday, March 5, 2015

El campesino y el diablo - Hermanos Grimm




Este cuento ilustrado fue escrito por  J. y W. Grimm.  El mismo fue adaptado por Francesc Boada con ilustraciones de Roser Capdevilla. Trata sobre un campesino a quien un día se le aparece el diablo y le ofrece un trato. El trato consistía en darle todo el dinero  que el tenía si este le daba  la mitad de todo lo que la tierra producía. Llegaron a un mutuo acuerdo pero el campesino se las ingenia para no cumplir con el trato y por eso el diablo decide regresarse al infierno.

Actividades :

1. La maestra entregará un papel con las siguientes preguntas : ¿Qué harías tu si alguien te ofrece hacer un trato? ¿Lo harías si o no? Los niños deberán explicar el porqué de sus respuestas y compartirlas en clase.

2. En un papel en blanco y trayendo sus propios materiales el niño podrá diseñar al campesino y al diablito.

3.  Realizar un informe oral en donde el niño tendrá la experiencia de contarnos de algún trato que hayan realizado con alguien. Puede ser sus padres o compañeros de clases o algún amigo.

4.   Realizar un dibujo en donde pueda ilustrar como para ellos sería el  infierno.

Wednesday, March 4, 2015

Un camaleón en la escuela de los gatos - Roberto Aliaga


Autor: Roberto Aliaga
Ilustrador: Roger Olmos

Había una vez un camaleón llamado Vito Camaleón, vivía con su mamá.  Ella quería que el fuese a la escuela, pero no a la escuela regular para camaleones, sino a la escuela de los gatos.  Este cuento nos narra las aventuras vividas por Vito Camaleón en la escuela de los gatos y el momeno en el que se da cuenta que no pertenece allí como su mamá quería.  Nos enseña que no siempre lo que nuestros padres quieren para nosotros es lo realmente preferible.

Actividades:

1. Los estudiantes se dividirán en 3 grupos; Vito Camaleón, Mamá Camaleona y Los Gatos.  En los grupos escogidos por su preferencia, harán una pequeña dramatización, y luego explicarán el porqué escogieron estar en el grupo escogido. En conjunto a la actividad crearán su propia máscara de acorde al personaje escogido para la dramatización utilizando su creatividad y materiales reciclables.  

2. Los estudiantes harán una pequeña investigación sobre los camaleones, sus características, su hábitat y la forma en la que se reproducen. Los mismos lo compartirán con sus compañeros en grupos pequeños, para luego compartir sus experiencias y aprendizaje obtenido en la busqueda de la información en grupo grande. 

3. Los estudiantes harán un camaleón utilizando; papel de periódico, plastilina, materiales reciclables, entre otros, el mismo fomenta la creatividad y el desarollo de motor fino; los estudiantes estarán dividos en grupos pequeños maximo de 4, el mismo se hará en el salón de clases con ayuda y supervisión del maestro y los trabajos serán expuetos luego de ser terminados.