Monday, February 29, 2016

Dragones y Tacos - Adam Rubin



"Dragones y Tacos" es un cuento escrito por Adam Rubin e ilustrado por Daniel Salmieri en el 2012 el cual nos habla sobre la pasión de los dragones por los tacos. Durante la trayectoria del cuento aprendemos sobre cuánto es que los dragones aman los tacos y las razones del porqué le encantan tanto. Pero CUIDADO, algo que debes tomar en consideración es que a los dragones NUNCA le debes dar salsa picante. ¿Sabremos por qué a los dragones no se le puede dar salsa picante durante la trayectoria de la historia o nos quedaremos con la duda? En fin, lo único que necesitas saber es, si le quieres caer bien a un dragón, cocínale tacos, no necesitarás mas nada.


ACTIVIDADES:

1. Confección de tacos: En esta actividad, pondremos a los niños a contruir sus propios tacos. La maestra le cederá a los estudiantes instrumentos como: cartón para las plantillas, plasticina roja para los tomates, hilo de lana blanco para la crema agria, papel de construcción verde para la lechuga y bolitas marrones para la carne. Así los niños podrán crear sus tacos a gusto y luego los compartirán con sus compañeros.

2. Convirtiendo dragones: La maestra les llevará platos e instrumentos a los estudiantes para que puedan crear sus propias caretas de dragones. Entres esos instrumentos se llevarán papel maché de distintos colores, pinturas de varios colores, marcadores, papel "foamy", entre otros. Estas caretas serán utilizadas para una pequeña obra que harán en el salón y otras actividades.

3. El dragón dice: Esta actividad proviene originalmente del juego "Simón dice". A diferencia del juego original, "El dragón dice" va a ser jugada por todos los niños y "El dragón" será uno de los estudiantes utilizando su máscara creada en clase. El niño que gane terminará siendo "El dragón". Al no encontrarse ganador y al pasar X cantidad del tiempo, la maestra podrá tener un litinerario donde estará el orden de los niños que serán "El dragón".

Sunday, February 28, 2016

“No te rias, Pepe” – Keiko Kasza

 “No te rías, Pepe” nos relata la historia de una pequeña Zarigüeya que no paraba de reírse. Su madre, preocupada por su risa, le intenta enseñar el mecanismo de defensa que tienen los animales como ellos. Esto para que pueda estar preparado en cualquier situación de peligro. La madre Zarigüeya intenta todos los métodos posibles, ¡hasta le ofrece una recompensa si logra aprender el mecanismo!. En el último intento de la madre sucede algo inesperado y mamá Zarigüeya se queda sorprendida tras el acto de su pequeño Zarigüeya, Pepe.

Actividades:

1.  Actuar en escenario: En esta actividad, los niños crearan máscaras con diferentes materiales de los animales presentados en el libro (los amigos de Pepe), de la mamá Zarigüeya y de su hijo Pepe. Se puede dividir el grupo en tres grupos pequeños. El primer grupo puede tomar el papel del hijo Pepe. El segundo  el papel de la mamá Zarigüeya, el tercero el papel de los amigos y por el último la maestra puede realizar el papel del Oso gigante con una máscara también. Los niños tendrán la oportunidad de dramatizar el cuento de manera divertida junto con su maestra, comentar y reírse unos con otros.

2. Otras formas de ayudar a la mamá Zarigüeya: En esta actividad se abrirá un espacio en el medio del salón. Se colocará papel de estraza de un extremo a otro con diversidad de materiales, como pintura, crayolas, marcadores, stickers, cintas, botones, pega, tijeras, acuarelas, pinceles y limpia pipas, entre otras cosas. Los niños utilizarán su imaginación para crear nuevas formas de ayudar a la mamá Zarigüeya para que Pepe aprenda el método de defensa sin que se ría demasiado.

3. ¡Un nuevo pastel para los amigos de Pepe!: Se dividirá a los niños en grupos pequeños y se les asignará una mesa que tendrá una imagen de uno de los amigos de Pepe (ejemplo: la mesa #1: el oso, la mesa #2: el conejo…). La maestra traerá imágenes de distintos alimentos y los colocará encima de las mesas. Luego los niños, de manera grupal, tendrán la oportunidad de crear en una cartulina un pastel para el amigo de Pepe.

Saturday, February 27, 2016

Los despistes del abuelo Pedro - Marta Zafrilla

Las enfermedades impactan tanto la vida del paciente, como la de sus familiares. En esta historia podemos conocer al abuelo Pedro desde el punto de vista de su nieto, Óscar. El abuelo, ya anciano, va perdiendo la memoria conforme progresa su enfermedad. Óscar, con sus ocurrencias, comprende y apoya a su abuelo. Una historia que enseña lo importante que es la unión familiar y el amor al enfrentar estas difíciles enfermedades de los seres queridos.   

Actividades a realizar con los estudiantes:
  1. Se investigará y estudiará el Alzheimer y otras posibles enfermedades que afectan a los ancianos. Así los niños tendrán la oportunidad de entender y apoyar a personas que padezcan la enfermedad.
  2. Crearán sus propios álbumes, como el que hizo Óscar, donde incluirán temas e imágenes de su interés que les gustaría compartir con otros.
  3. Compartirán en clase si han vivido situaciones con sus abuelos u otro familiar enfermo. Los niños trabajaran con regalos que le pueden hacer a sus familiares para animarlos y ayudarlos en el proceso de la enfermedad.




Una feliz catástrofe (animado) - Adela Turín


Friday, February 26, 2016

La Historia de Campeona ¡A los perros también les da cáncer! Por: Sherry North

Esta es la historia de una mascota, como cualquier otra, que no esta sana. Ella junto a su dueño tendrán que pasar por muchas pruebas, dificultades y momentos de dolor. ¿ Podrá el amor de un buen amigo hacer pasar el dolor y cambiarlo en alegría?

1. Los niños junto a la maestra, hablarán de enfermedades que hayan tenido en su familia y cómo con la ayuda de amigos, hermanos o padres han podido sentirse mejor.

2. Los niños crearán una postal con un mensaje de esperanza para algún familiar o amigo enfermo, con distintos materiales que les provea la maestra.

3. Los niños identificarán los animales domésticos (mascotas) y los no domesticados. Utilizando palabras, imágenes, figuras etc.

Thursday, February 25, 2016

El globito que no quería subir - Catalina Donoso

Beatriz era una niña curiosa que junto a sus padres asiste a una fiesta tradicional en la plaza del Carcajeo.  Allí cada año solían tirar globitos al aire.  Estos alumbraban todo el cielo. Durante la celebración Beatriz se encuentra con un tímido globito. Al acercarse notó que al globito le daba miedo volar como lo hacían todos los demás globos de papel. Beatriz con mucho cariño y paciencia lo lleva a su casa para poder cuidar de él. Luego de varios días ella se da cuenta que el globito no es feliz, es entonces donde ella busca la manera de que el globito pudiese enfentrar sus miedos hasta que él logró remontarse en el cielo para volar como el resto de los globos. 

Actividades

Creación de un globo: Los niños y niñas, luego de haber leído el cuento, crearán un globito como el ilustrado en el cuento. Esto, utilizando papel, periódico, agua, pega y una bomba. El propósito de esta actividad es que los estudiantes puedan experimentar lo que la niña Beatriz sintió por el globito. Luego de haber creado el globo los estudiantes le inventarán una personalidad y se lo presentarán a sus compañeros. Los trabajos se expondrán colgados del techo del salón.  

Enfrentar los miedos: Los niños y niñas redactarán un escrito sobre los miedos que tienen. Junto a la maestra buscarán soluciones de como se podrían enfrentar esos miedos. 

Excursión virtual: Los niños y niñas junto a la maestra realizarán un excursión virtual donde aprenderán mas a fondo sobre los globos y su función, luego realizarán una discusión con la maestra de los lugares que les gustaría visitar en un globo. 

Wednesday, February 24, 2016

El hámster Jaime en la búsqueda del tesoro - Raoul Krischanitz

Este texto escrito e ilustrado por Raoul Krischanitz relata la historia de unos animales del país de Lubalu que se encuentran muy emocionados porque han encontrado un mapa de un tesoro. Como la búsqueda es muy peligrosa, solo pueden ir los animales más hábiles y fuertes. Sin embargo, uno de ellos quisiera ir, y ese es el pequeño hámster Jaime, pero el resto del grupo está en total desacuerdo con eso. Después de considerarlo mucho, se le permite ir. Pero, ¿será Jaime capaz de encontrar el tesoro con los demás animales?

Actividades
    1.     Excursión: Los estudiantes, junto a la maestra, visitarán un zoológico en el cual se ofrezca un recorrido acompañado por un guía, para que tengan la oportunidad de conocer más a fondo los diferentes animales, incluyendo los que expone el texto. Se problematizará la noción de zoológico y cómo en una época hubo zoológicos humanos.  

    2.     En busca del tesoro: Los estudiantes se dividirán en 5 grupos. Cada grupo tendrá un mapa diferente. Se llevará a los estudiantes a la cancha o centro de recreo con el fin de encontrar el tesoro perdido. El mismo serán estrellas, como el tesoro del cuento, las que los estudiantes podrán colorear como ellos gusten. Al culminar deberán pegarlas por el salón. La actividad fomentará el trabajo en equipo.

    3.  Haz tu máscara: Cada estudiante elegirá al animal que más le gustó del cuento. Investigará las características físicas del animal y discutirá con los compañeros cómo se podría hacer una máscara de dicho animal.  Complementariamente, se estudiarán máscaras de animales de diversas culturas.  Cada estudiante confeccionará la máscara usando materiales reutilizables disponibles en el salòn y en el hogar.

Monday, February 22, 2016

La vida sobre la tierra - María Rius

 Un pequeño árbol que luego de ser sembrado en el bosque comienza a tener temor a las cosas nuevas que en el se encuentra. Con la ayuda de un gran árbol supera su miedo y a la vez conoce las maravillas que en el se encuentran.

 Actividades

1. Escribir - Los niños escribirán una experiencia en la cuál hayan tenido mucho miedo, ya sea por un cambio de escuela, casa, ciudad, etc. y qué persona los ayudó a superar esa situación.

2. Conocer - Investigaremos la importancia de los árboles en el medio ambiente y los diferentes tipos de bosques que se encuentran en Puerto Rico.

3. Sembrar - Aprenderemos a sembrar un árbol y su cuidado para que crezca.

Sunday, February 21, 2016

El príncipe Pedro y el oso de peluche - David Mckee


 Este cuento trata sobre un príncipe que cumpleaños y sus padres pasan siete días preguntándole qué quiere de regalo.  Ellos le ofrecen cosas muy lujosas, pero el príncipe Pedro lo único que desea es un oso de peluche. Cuando le regalan el oso no le gusta pues este es de oro macizo. Pedro lo coloca encima de un mueble. Por la noche el oso sollozando le pide un abrazo.  Cuando el príncipe lo abraza, el oso se va suavizando. A la mañana siguiente, medidante los abrazos, el oso y el niño se han suavizado.  Ahora, en vez de decirle Señora y Señor a sus padres, los llama Papà y Mamà.
Actividades:
1. Diseñar - Haremos un oso de peluche y luego explicaremos él porque nos gusta y/o porque lo hicimos de tal manera.
2. Exponer - Dividir el salón por grupos pequeños con el propósito de que cada uno de los grupos pueda dar su definición de la palabra ABRAZO y decir que sentimos cuando lo damos.
3. Dramatizar -  Una vez terminado el cuento haremos nuestro propio escenario y dramatizaremos el cuento.

Se puede escuchar aquí:  https://www.youtube.com/watch?v=4TAyA98wy38

Saturday, February 20, 2016

El balcón de la bruja sin nombre – Alfredo Gómez Cerda

Este cuento trata sobre una bruja buena y sin nombre que está muy preocupada ya que la imaginación está desapareciendo del planeta. Así que crea una poción mágica la cual mezclará con alimentos que serán entregados a las zonas más pobres del planeta para que la imaginación vuelva a florecer.

Actividades:

1.  Dibujar: En esta actividad el niño dibujará una maceta y  tal como lo hacía la bruja sin nombre va a  plantar una palabra la cual él quiera que florezca.

2. Escribir: el niño escribirá lo que significa para él la palabra imaginación.

3. En esta actividad el niño compartirá con sus compañeros y la maestra a qué parte pobre del planeta el enviaría alimentos regados con la poción mágica para que crezca la imaginación.  

Disponible:   https://drive.google.com/file/d/0B6L6dps__Cn6M2xVQUhEVlNNQkk/view

Friday, February 19, 2016

Tu puedes hacerlo, Sam. - Amy Hest

 
Una mañana en la Calle del Prado, Sam y mamá Osa hornean algo para sus amigos. Es Sam, quien debe repartirlos. ¿Podrá hacerlo sin la ayuda de Mamá Osa?
Actividades:

1.       Los niños compartirán experiencias que han tenido en las cuales no han necesitado la ayuda de adultos. Por ejemplo, atar sus zapatos, vestirse solos y recoger sus juguetes entre otras cosas.
2.       Se trabajarán los valores que se observan en el cuento y se usarán como referencia, escenas de la historia. Por ejemplo, la valentía como valor se ve cuando Sam logra entregar los pasteles por sí sola.
3.       Para cubrir destrezas de motor fino, como rasgar, los niños tendrán que rellenar las palabras que se les asignen (confianza, valentía, fe, esperanza, positivismo)

Thursday, February 18, 2016

El Color de los Pajaros - Illustrado por Muriel Kerba

Este cuento  trata del origen de los colores en las aves. Cuando se creó la tierra y los animales, las aves viven sus noches y días. El querer ayudar a otros causará un efecto interesante en sus vidas.

Actividades:

1.Descubrir sonidos: Los niños investigarán cómo suenan los llamados de las aves.  Se discutirán las aves que conocen de su comunidad y otras que emigran a Puerto Rico.

2. Movimiento: Los niños "volarán" como su ave preferida por el area designada tratando de no chocarse unos con los otros.  Luego, investigarán qué hace que las aves puedan volar.

3. Creación: Los niños crearán su propia ave usando témpera, plumas, papel de constucción, entre otros materiales. 

Wednesday, February 17, 2016

Oller Pinta para Nosotros - Vanessa Droz

Frasquito, un niño que soñaba mucho y tenía un gran talento para el dibujo tuvo la oportunidad de que sus padres lo apoyaran y eventualmente se convirtió en un gran artista. Este se propuso a "Aprender a Mirar" y mientras crecía visitó museos en Francia, estudió mucho y realizó grandes amistades con artistas como Camille Pissarro y Paul Cezanne. Frasquito -como le decían de cariño a Francisco Oller y Cestero- dibujó al gran maestro Rafael Cordero y fundó escuelas para niños y jóvenes, como desde pequeño lo había soñado. Descubre la historia de Francisco Oller, sus grandes anhelos, sus obras más importantes y mucho más, mediante de este maravilloso libro. 


Actividades para realizar con este libro: 

- Utilizando la obra "El velorio" (1893) identificar los elementos y expresiones de las personas jugando "Veo, veo". Ejemplo: Un señor en un caballo, un gato, una niña llorando, un hombre con un pañuelo blanco en la cabeza, etc...

- Buscar una obra artística en pintura, o tu obra favorita y hacerla en un papel aparte, intentando imitarla, como practicaba Francisco Oller.

- Visitar el Viejo San Juan y caminar por la ciudad donde Francisco Oller caminaba y soñaba. Pasar por las diferentes estructuras que indica el mapa (página 6) y si es posible entrar en ellas. 


Tuesday, February 16, 2016

El misterio de Julia - Ángela Sánchez Vallina

Este texto, escrito por Ángela Sánchez Vallina e ilustrado por Blanca BK, relata la historia de una niña de ocho años llamada Julia que le encantaban los libros de aventuras, divertirse con sus amigos y pintar. De repente las cosas no eran igual para la niña, el despertador ya no sonaba y ella se volvía distraída. Así que sus papás la llevan al pediatra y se enteran de que la niña está perdiendo la audición. El problema se soluciona de manera rápida logrando que Julia vuelva a su rutina diaria.

Actividades:

    1Lenguaje de señas: La maestra traerá visuales de las letras del abecedario para sordos. Los niños en conjunto con la maestra aprenderán las letras para así comunicarse con personas con discapacidad auditiva.

   2Información sobre la discapacidad auditiva: se investigará sobre lo que es la discapacidad auditiva y se discutirán los diferentes aspectos de la condición.

   3. Juego dinámico: Los niños realizarán un juego como grupo de la siguiente manera: Cada estudiante participará, uno a uno se pararán frente al salón y detrás de ellos estará la pizarra donde tendrán escrito una palabra y los demás compañeros sin hablar, solo con gestos lo ayudarán a adivinar qué dice detrás de ellos. La actividad consistirá en que vean lo difícil que es expresarse cuando el receptor no escucha.

Monday, February 15, 2016

La Maquina del Sueño - Lola Ribalta

Carmelo es un niño de siete años que una noche de verano olvida como dormir. Luego de innumerables intentos por conseguir quedarse dormido, decide rendirse. En busca de su sueño decide crear una máquina que le permitirá recordar cómo dormir. A lo largo de la historia y en distintos sucesos al niño se la van cayendo tornillos, tuercas y otras piezas que lo ayudarán a construir su maquina del sueño.


Actividades:

1. Escribir - Cada niño escribirá la rutina que realiza antes de ir a dormir y lo que lo ayuda a quedarse dormido más rápido, ya sea leer un libro, escuchar una canción, etc.

2. Compartir - Llevaremos un objeto que nos ayuda a dormir, ya sea un libro, un peluche, una manta, etc. y hablaremos sobre el mismo.

3. Crear - Dibujaremos nuestro cuarto con témpera y lo presentaremos frente a los compañeros.

Sunday, February 14, 2016

Sueño en el Yunque - Graciela Rodríguez Martinó, Ilustraciones - Anaida Hernández, Asesor Científico - Dr. Ariel Lugo

El cuento "Sueño en el Yunque" trata sobre un Sol que sueña con unos niños, hermana y hermano, los cuales tienen planeada una aventura a través del famoso bosque puertorriqueño. Los pequeños exploran la arboleda, viendo las variadas especies que residen en el lugar. Pueden apreciar sus características de los animales mientras aprenden sobre su habitat y su comportamiento. Mientras tanto, una tormenta se va formando, logrando atravesar al Yunque. Al final, el bosque cobra una nueva vida al pasar el fenómeno natural. Esto le deja saber a los niños que no se deben preocupar por la naturaleza, ya que es un ciclo repetitivo de vida.

Actividades a poner en acción:

1. Luego de investigar los animales que aparecen en el libro, ofrecerle a los niños materiales con los cuales pueden crear máscaras de estos y complementarlo con la dramatización de sus sonidos.

2. Con plasticina los estudiantes crean animales o plantas que forman parte del bosque de acuerdo a la investigación sobre este.

3. Clasificar con los niños las especies del Yunque de modo que los niños aprendan los nombres científicos y las jerarquías taxonómicas de estos.

Friday, February 12, 2016

El nido viajero - Silvia Werner

Romeo y Julieta, una pareja de gorriones, estan listos para hacer su nido y poner sus huevos. En busca de un lugar para hospedarse, se dan con la enorme ciudad ruidosa y contaminada. ¿Qué pasaré con Romeo, Julieta y sus polluelos?

Actividades:

1. Los estudiantes crearán una marioneta de un gorrión utilizando volsas de papel y materiales reciclados como tapas, chapas, palitos de pincho y gomas elásticas, entre otros.

2. La niñez pasará al área del patio junto a su maestra/o y tomarán ramas, hojas, piedras para hacer en el salón de clases un nido. Los niños pasarán por esa experiencia de buscar entre la naturaleza objetos que sirvan para hacer sus casas.

3. Los niños rotularán/escribirán palabras relacionadas al libro de cuento, Por ejemplo: nido, ciudad, campo, contaminación y gorrión.

Thursday, February 11, 2016

Froggy toca en la banda - Jonathan London


Este cuento trata de un sapito llamado Froggy que lee un cartel que anuncia un concurso de una banda y el premio es una sorpresa. El sapito se emociona y busca en su casa algún instrumento para tocar en la banda encontrando el saxofón de su papá. Todos sus amigos ven que Froggy participará en el concurso y se unen uno a uno con sus propios instrumentos. Al final ganan el premio sorpresa, la cual es un trofeo en forma de saxofón.

Actividades:

1. Nuestra banda puertorriqueña: Los niños harán su propia banda con los instrumentos típicos de Puerto Rico.

2. ¿Cómo suena?: La maestra llevará los instrumentos que se mencionan en el cuento y los niños tendrán la oportunidad de verlos en persona y escuchar la manera en que suenan. Luego los van a comparar con los sonidos del cuento.

3. Nuestros instrumentos: La maestra motivará y ayudará a los niños a crear sus propios instrumentos sean o no los del cuento.

Wednesday, February 10, 2016

Cómo Pinta Campeche - Walter Torres

José, el hijo de María Josefa y de Tomas Campeche, dibuja mucho por su pueblo San Juan. Ayuda a su padre, que es un pintor y estudia con los frailes Dominicos  para conocer sobre otros temas además de las artes. Dibujar hermosos rostros es una habilidad fascinante que tiene José Campeche. Cuando joven, conoce al artista Luis Paret y Alcázar  que luego es su gran maestro. Paret tenía mucha experiencia en la Corte Real de España. Ahora José, luego de aprender mucho con Paret, tiene mucha clientela, fama de pintor por toda Latinoamérica y su taller de artes es muy distinguido. Tiene obras muy conocidas y en  ellas guarda historias y maravillas.  


Actividades:

1.  Visitar galerías o museos en donde se encuentren obras originales o inspiradas de José Campeche.

2.  Escoger una obra de José Campeche y realizar un dibujo igual, pero intercambiando los personajes de la obra  de Campeche, con el niño o la niña que hace el dibujo. Ej.  Utiliza la obra Las Hijas del Gobernador (1797). Dibujarse a uno mismo sustituyendo a una de las hijas del gobernador.

3.   Utilizando pintura, hacer un retrato de un compañero mientras este modela, como hacía Campeche.



Tuesday, February 9, 2016

Toto y Taroh - Kano

Este texto relata la historia de un pequeño pez llamado Toto que quería volverse grande. Para lograr esto Toto se hizo tragar por peces más grandes. Así fue que siguió creciendo hasta que se convirtió en un gran pez, pero solitario. Por primera vez, Toto vio cómo eran los humanos y le dieron deseos de convertirse en uno de ellos. Un día conoce a un niño llamado Taroh a quien le pidió de favor que se lo comiera creyendo que así se convertiría en humano. Este texto puede ser utilizado para nivel primario.

Actividades sugeridas:

1. Crea tu propio pez Toto: Los niños crearan su propio pez con plastilina y los materiales decorativos que ellos deseen.      
    
2.  Haz tu acuario: La maestra le otorgará una caja de zapatos a cada estudiante donde ellos utilizarán gel azul para recrear el agua donde el pez creado anteriormente pueda colocarse.

3.   Excursión: La misma se tratará de visitar un acuario para que los niños tengan la oportunidad de ver diferentes peces de diferentes tamaño y conocer cada uno de ellos.

Monday, February 8, 2016

Cumpleaños con animales - Rudolf Herfurtner

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 Un niño que desde los dos años de edad lo más que deseaba en la vida era tener un animal vivo. Durante su niñez había recibido todo tipo de animales de peluche y libros sobre animales, entre otras cosas; pero nunca un animal de verdad. Sus padres no estaban de acuerdo con tener un animal vivo en su casa. El niño lo había intentado todo para convencer a sus padres, pero en su fiesta de cumpleaños número diez algo inesperado sucedió.

Actividades:

1. Creando y Reciclando - Crear con materiales reciclables la mascota que tenemos en nuestra casa o alguna mascota que querríamos tener. 

2. Compartir - Traer una foto de sus mascotas al salón de clases, mostrarla a sus compañeros y  hablar un poco sobre estas, y lo que más disfrutan hacer juntos.

3. Comprensión - Identificar los animales que aparecen en la historia sacándolos de una tienda de mascotas que habrá recreada en el salón.


Sunday, February 7, 2016

Lo que los maestros no pueden hacer - Douglas Wood


Este cuento nos dice en forma de lista de las cosas que los maestros no pueden hacer. Siendo narrado por un estudiante que nos deja entender que está en nivel preescolar. Empezando con la manera en que no pueden llegar a la escuela, continua con la rutina de una clase y termina cuando se van los estudiantes y lo que hace un maestro al final del día.

Actividades:

1. Lista de lo que los estudiantes no pueden hacer: En el primer día de clases la maestra les leerá el cuento y luego discutirá con los estudiantes todo lo que el maestro no puede hacer además de lo que dice el cuento. Aquí el maestro les pregunta a los niños qué cosas los estudiantes no pueden hacer y ellos mismos harán una lista de las cosas que ellos no pueden hacer y esa lista serán las reglas del salón.

2. Los maestros no pueden dar clase sin tener una flor en el escritorio: Los estudiantes harán flores de papel y las entregarán a todos los maestros de la escuela, ya que sin eso en su escritorio no pueden dar clase.

3. Los maestros no pueden hacer muchas cosas sin ayuda: La maestra hará con los estudiantes una tabla de las tareas del salón. Cada semana un estudiante estará asignado para ayudar a la maestra en ciertas tareas.

Saturday, February 6, 2016

Butterfly Mariposa - Susan Canizares


Este libro bilingüe nos explica los pasos de cómo una oruga se forma en mariposa. Esto, empezando por “un huevo” y terminando en mariposa. Se explican cada una de las etapas. Todo esto en forma bilingüe.

Actividades:

1. Etapas en plasticina: Los niños harán cada etapa con plasticina, lo colocarán en un papel y escribirán debajo de ella la etapa que es.

2. Mira como se transforma: La maestra llevará una oruga a la sala de clase y en cada semana los niños dibujarán la etapa de la oruga. Luego que la oruga sea mariposa los niños discutirán en clase lo que vieron en el proceso utilizando sus dibujos.

3. ¿Cómo se siente?: La maestra llevará cada etapa de manera manipulativa. Cuando la maestra acabe el cuento les preguntará el orden de las etapas y los niños los organizarán utilizando los manipulativos. Incluyendo aquí que los niños podrán descubrir cómo es cada etapa en realidad.

¡Piojos en mi pelo!- David Shannon


El protagonista de esta historia encuentra piojos en su pelo y relata cómo se sentía al respecto. Además imagina lo que debe de estar pasando sobre su cabeza, quizás una rumba de piojos. También busca de donde salieron estos pequeños amenazantes insectos. Le preocupan las medidas extremas para eliminar piojos y la obsesión que tiene su mamá con eliminarlos. 

Actividades: Los estudiantes…

1. buscarán información acerca de los piojos y compartirán lo investigado. 

2. construirán un modelo del ambiente idóneo para que vivan los piojos.

3. harán un opúsculo para orientar a la comunidad escolar acerca del cuidado de nuestro cabello y la prevención de lal pediculosis.

Thursday, February 4, 2016

Lo creas o no, ¡mi hermano tiene un monstruo!- Kenn Nesbitt, ilustrado por David Slonim

El hermano del protagonista invita a la casa a un monstruo, pero luego lleva a otros animales que le parecen tenebrosos a su hermano. Cada vez se suman estos invitados. El niño da por loco a su hermano y lo más que le preocupa es que ¡Ojalá papá y mamá no oigan nada! Al los padres entrar a la habitación vieron 9 orugas, 8 petirrojos, 7 mariposas, 6 guecos, 5 gatos, 4 ranas, 3 ratones, 2 jerbos y un perro. Le cogieron cariño a todos así que los dejaron quedarse. Pero al parecer faltaron invitados…

Actividades: Los estudiantes…

1.  harán una escultura cuya sombra parezca un monstruo.

2. escogerán un animal que salga en el cuento y buscarán información sobre el mismo.

3. buscarán 10 animales raros o criaturas mitológicas y darán una breve descripción a sus       compañeros.

Wednesday, February 3, 2016

Es Nochebuena- Roseanne Greenfield Thong, ilustrador Sara Palacios


En esta historia la autora narra, a través de rimas, cómo una niña con su familia pasan la nochebuena. Ellos hacen tamales, decoran su casa, piden posadas, hacen una fiesta, juegan, rompen la piñata, van a misa, ven los fuegos artificiales, cenan juntos, comen dulces y abren los regalos.

Actividades:

1.  Los .niños escribirán una anécdota sobre algo que les sucedió en nochebuena o en navidad.

2.Los niños harán un libro de recetas navideñas.

3.  Con la palabra “tradición” los niños harán un acróstico para expresar sobre lo que piensan de esta tradición.