Para Siempre - Jean Baptiste Baronian

Este libro narra la historia de un oso que se llama Polo quien se pregunta si sus padres estarán enojados con él o si se habrá portado mal. Para intentar resolver sus dudas, Polo decide ir a preguntarle a sus amigos qué ellos pensaban sobre lo que le estaba ocurriendo con sus padres. Uno de sus amigos, un lobo llamado Rayo de Luna, le preguntó a Polo si se había fijado en la barriga de su mamá porque hacía un tiempo a él le había pasado lo mismo y su mamá iba a tener a su hermanito. Polo decide volver  a casa y se da cuenta que la barriga de su mamá estaba enorme. Se acurruca en la barriga de su mamá y escucha los latidos del corazón de su hermanito. Al final, la mamá le dice a Polo que una mamá quiere a sus hijos por igual y que los quiere para siempre.

Actividades:

1: ¿Te identificarías con Polo? Cada niño dibujará en un papel en blanco, utilizando los materiales que deseen, un dibujo sobre cómo ellos se sentirían si algún día sus padres les dijeran que van a tener un hermanito y que la familia crecerá. Luego de realizar sus dibujos, cada niño lo presentará y lo explicará frente a sus compañeros. El objetivo de esta actividad es identificar si los niños están preparados para un momento como este o si sería una sorpresa para ellos.

2: ¡Creación de marionetas! Los niños escogerán uno de los animales mencionados en el cuento y crearán una marioneta utilizando materiales como algodones, bolsa de papel, medias, pintura, crayolas, lápices de colorear, ojos, etc. Luego la exhibirán en el salón y explicarán brevemente por qué escogieron ese animal y si se identifican con él.

3: Elaboración de maqueta. Los niños se dividirán en grupos de 4. Recrearán la escena del cuento que más les gustó o con la que más se identificaron. Para esta actividad los niños tendrán la oportunidad de volver a leer y observar las ilustraciones del cuento.

El Túnel

Este texto para niños y niñas fue escrito por el autor e ilustrador Anthony Browne. Erase una vez, un hermano y una hermana que no se parecían en nada. A ella le gustaba quedarse en casa, leer y soñar. Mientras, que a él le gustaba reir, gritar, patear y brincar. Cuando estaban juntos peleaban todo el tiempo. Una mañana fueron a un terreno abandonado, en donde encontraron un túnel. El hermano entró al túnel y luego de un rato la hermana tuvo que seguirlo. Del otro lado del túnel, había un bosque en el cual no se encontraba rastro de su hermano. La niña comenzó a correr muy asustada, hasta que observó una figura inmóvil, dura y fría. La abrazó y lentamente comenzó a moverse, ¡era su hermano!. Corrieron de regreso, cruzaron el bosque y salieron del túnel juntos los dos hacia la casa de su mamá.



Browne, A. (1993). El Túnel. México: Fondo de Cultura Económica.

Actividades:

1. La niñez, preparará un diagrama de Venn con diferentes materiales, papeles en blanco, papeles de felpa, papeles de foaming, lápices de colores, marcadores, plastilina, tempera, acuarela, entre otros. Dicho diagrama, será utilizado para que la niñez pueda escribir de la manera que conozca en una esfera las actividades que le guste realizar. Mientras, que en la otra esfera del diagrama el niño escribirá las actividades que le deleitan a su hermano(a) o mejor amigo(a). Luego, en el medio de las esferas (área común de ambos conjuntos), la niñez escribirá las actividades que ambos puedan disfrutar. Al finalizar la actividad, la niñez presentará su trabajo a sus compañeros expresando sus ideas libremente.

2. La niñez, atravesará un túnel decorado y ambientalizado con algunas de las ilustraciones del texto. El estudiante, antes de atravesar con cuidado el túnel resbaladizo y con algunos obstáculos, hará mímicas de actitudes o reacciones que le gustaría mejorar. Luego, atravesará el túnel como símbolo de esfuerzo y disposición para mejorar dichas actitudes. Al terminar la travesía del túnel, el niño(a) dialogará con sus compañeros de cómo podría mejorar esas actitudes o reacciones a situaciones para una sana convivencia con su familia y con la sociedad.

3. La niñez, hará un viaje imaginario hacia algún lugar que desee visitar o hacia algún lugar que teman. Cada niño(a), expresará sus ideas libremente a través del teatro de títeres. Se tornará un diálogo interactivo con sus compañeros y maestra(o) guiado por preguntas y comentarios.