La señorita Emilia - Barbara Cooney

Cuando niña, Carmen Emilia vivía en una casa frente al mar, junto a sus padres y abuelo. Todas las noches, el abuelo le contaba historias de las tierras lejanas que había visitado. Emilia ya sabía lo que quería hacer cuando grande; ser maestra y enseñar en esas tierras lejanas de las que tanto le contaba el abuelo, pero no era tan fácil. Además de visitar esas tierras lejanas, ahora tendría que hacer el mundo más hermoso. Luego de muchos años, lo logró.

Actividades:

1. Un lugar lejano - Luego de haber leído el cuento y observado las ilustraciones del mismo, los niños tendrán que hacer un dibujo sobre algún lugar lejano que quisieran visitar.

2. ¿Qué puedo hacer? - Después de haber leído el texto, entraremos en una discusión sobre qué podemos hacer para hacer un mundo más hermoso; ya sea siendo cortés o haciendo cosas simples como recoger la basura de la calle.

3. Haciendo un mundo más hermoso - Los estudiantes tendrán la oportunidad de hacer un mundo mas hermoso sembrando distintos tipos de plantas (de su preferencia) en un rincón de la escuela. El propósito es poder entender la importancia e incluso la belleza de las plantas en el mundo.

Me lo dijo mi almohada - Elena Dreser

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Ramona es una niña mexicana, la cual se introduce en unos sueños que la llevan a explorar las maravillas del mundo. Estos sueños la llevan a explorar lo más profundo de la tierra; ya sea desde lo más seco de un desierto, a lo más húmedo de una selva. Como exploradora, descubre y empieza a valorar estas maravillas que nos ofrece la tierra.

Actividades:

1) Preparar diferentes tipos de hábitats y cuidarlos; así aprendiendo la importancia de preservar el ambiente donde un organismo pueda desarrollarse. Por ejemplo, un tipo de pecera con arena, el cual tiene que ser con una temperatura controlada y, en este, diferentes tipos de organismos.

2) Los estudiantes escojerán un lugar al que les gustarían viajar según el cuento, y dibujarlo; además que resalten los seres vivientes que lo habitan

3) Investigar con los estudiantes los diferentes tipos de ambientes y además lo importante que es nuestra tierra, y lo mucho que la debemos cuidar. 

Los cuidadores del Bosque: Un visitante inesperado - Eduardo Saldraña

En este es un cuento ilustrado se presentan 9 personajes muy coloridos, con habilidades y características únicas. Enseña lo importante que es el bosque, todo lo que habita en el y lo que nos brinda. Todo esto se hace a través de estos 9 personajes. Un día se les presenta un nuevo personaje que  quería realizar unos nuevos cambios para el bosque. ¿Cuáles serán esos nuevos cambios? ¿Qué harán los cuidadores del bosque?

Actividades:

1. ¿Qué nos brindan los bosques?
 Luego de haber leído este cuento en el salón de clases, se les podrá ofrecer un papel en el cual se encuentren una variedad de imágenes. De estas imágenes los estudiantes deberán escoger las que representen aquellas cosas (las que menciona el cuento) que nos brindan los bosques.

2. Soy un cuidador del bosque y yo...
En esta actividad los estudiantes dibujarán en un papel en blanco un nuevo cuidador del bosque, le crearán su propia habilidad y le pondrán un nombre. Luego, pueden presentar su nuevo cuidador al resto del grupo.

3. Empezaré un huerto
 Se puede coger un vaso plástico o un tiesto y hacerle rotos en la parte de abajo, luego se llena de tierra en la cual se sembrarán semillas (tomate, granos de habichuelas, flores, etc). Con esta actividad el estudiante tendrá la oportunidad de cuidar su propia planta, ver su crecimiento y convertirse en un cuidador para esa planta.

Un regalo especial - Carmen L. Rivera Lassen

Este libro abarca temas de mucha importancia y hace un llamado a la importancia de cuidar el medio ambiente.  Cuenta la historia de una niña entusiasmada en crear un regalo de navidad especial para el niño Jesús.  Todo lo que ella encontraba era perfecto para su regalo. Recopiló juguetes, artesanías, vestidos y ¡hasta un árbol de higüero sembró!  Entiendo que este cuento nos da la oportunidad de transmitirle a los niños valores, tradiciones puertorriqueñas y la responsabilidad que tenemos de contribuir a salvar el Planeta Tierra.

Actividades:

1. Los niños deberán buscar materiales para crear un regalo para un compañero del salón.

2. El maestro puede programar actividades que promuevan el cuidado del Planeta Tierra. Por ejemplo: un día recogeremos la basura del patio.

3.  El maestro les preguntará a los niños: ¿Qué regalo le obsequiarías al niño Jesús? Los niños deberán traer todo lo que encuentren en sus casa para en el salón crear el regalo del niño Jesús.

Los animales del patio - Isabel Freire de Matos

Este cuento trata de unos estudiantes que en la hora del recreo disfrutan estar al aire libre. Corren, juegan a la peregrina y canicas, brincan la cuerda, observan el cielo y descubren el maravilloso mundo de los animales que habitan en el patio de su escuela, tales como grillos, lagartos, mariposas, arañas, caracoles, gusanos, entre otros. Carlos encuentra un huevito blanco lo recoge con sus manos delicadamente. La maestra le pregunta a Carlos si tiene una sorpresa, cuando abre sus manos salta un lagartijito. Para los niños pasa ligero el día con tanta sabiduría. Un mundo que esta al alcance de sus manos y de sus ojos. 

Actividades:

1. Llevar a los niños al patio para explorar el ambiente y los animales. Junto a eso discutiremos lo importante que es tener el ambiente limpio para proteger la fauna y flora. 

2. Tendría una merienda con los estudiantes fuera del salón para tener una experiencia diferente y luego una serie de actividades como jugar a la peregrina y juegos de mesa. 

3. Les daré un papel con lapices de colores para que dibujen cinco cosas que pudieron apreciar mientras exploraban el ambiente. 

Constantino hace llover - Ana María Machado

Este libro nos cuenta la historia sobre un niño llamado Constantino. Constantino es un niño común que vive en un lugar en el cual no llueve nunca, por eso la tierra está seca y sus habitantes muy tristes. Contantino, muy preocupado por la situación, decide que hará llover. Junto con sus amigos lleva a cabo una serie de ideas para cambiar la situación.

Actividades:

1.  Investigar acerca de las sequías, el por qué ocurren, qué es lo que se debe hacer para no malgastar agua y países han pasado por sequías.

2.  Realizar una chiringa y decorarla con una variedad de materiales que se les brinde a los niños. Luego de que ya estén construidas, ponerlas a prueba.

3.  Crear con los niños figuras de origami. Cada niño escogerá cuatro distintas figuras o animales para crearlas y luego se las presentarán a sus compañeros.

Wangari y los árboles de la paz - Jeanette Winter

Este libro nos presenta la historia de la keniana Wangari Maathai. Maathai fue reconocida con un Premio Nobel de la Paz en 2004 por su Movimiento Cinturón Verde. Wangari, preocupada por el futuro de su país, comenzó sembrando árboles en el patio de su casa. Mas tarde el movimiento cogió auge y se terminaron sembrado sobre 30 millones de árboles gracias a la iniciativa de esta keniana. Les invito a leer este libro sobre esta historia de la vida real o a buscar mas información sobre esta gran mujer y su hermoso Movimiento Cinturón Verde. El libro es sugerido para niños mayores de 6 años.

Actividades recomendadas:

1.  Buscar información sobre la deforestación desmedida en diferentes partes del mundo y las consecuencias de esta.

2. Buscar información sobre personas que hayan sido premiadas estos últimos tres años con el Premio Nobel de la Paz, discutir qué han hecho para ganárselo.

3. Cinturón Verde En Nuestra Escuela. En integración con la clase de ciencia, promoviendo sembrar para un mejor futuro, los estudiantes pueden sembrar arbustos o crear jardines, como también ayudar a limpiar y arreglar los jardines de la escuela.

El osito polar - Hans de Beer

Lars, el osito polar, saldrá por primera vez a cazar con su papá. Cansado y contento Lars se prepara para dormir, lo que menos se imagina es que su gran aventura está a punto de comenzar cuando la superficie de hielo en la que duerme se derrite y lo aleja de su hogar.

Actividades:

1.  Los estudiantes utilizarán los personajes del cuento (Lars el oso polar, el papa de Lars, Henry el hipopótamo, el camaleón, Marcos el águila y Sansón la orca) para crear su propio cuento. Serán autores e ilustradores de un cuento que compartirán con sus compañeros.

2. Los estudiantes identificarán los hábitats del cuento. Luego, investigarán qué otros habitats existen además de los del cuento. Escogerán un habitat y crearán una presentación con fotos e información del habitat seleccionado.

3. Los estudiantes crearán una tabla comparativa de los elementos que se pueden encontrar en los dos habitats de los que habla el cuento.

4. Los estudiantes investigarán el tema del calentamiento global y crearán una presentación presentando el problema con soluciones al mismo.

Los elfos enanucos - Beatriz Mayté Santiago Ibarra

El texto nos presenta a tres elfos (duendes) que viven en la naturaleza. La misión de ellos es cuidar y proteger a todos los seres vivientes del universo. Para comunicarse utilizan un lenguaje peculiar y una jerigonza que busca confundir al lector. Esto se debe a que cada uno de los personajes representa algo en el mundo natural. Trabajan como un equipo para conseguir soluciones aunque la comunicación entre ellos sea compleja. Las situaciones que viven te ayudarán a comprender el mundo en el que te encuentras y a ser más creativo para encontrarle soluciones a las situaciones que se presentan en la vida diaria.

Actividades:

1-Soy un elfo: La niñez recibirá una variedad de materiales (papeles, tijeras, pegas, creyones, marcadores, etc.) Con estos crearán una máscara de elfo. Luego compartirán la parte de la historia que captó más su atención.

2-Vivimos aquí: Los estudiantes crearán un mural. El mismo representará un paisaje natural de Puerto Rico. Deberán escribir cómo se puede cuidar y proteger el espacio natural dibujado.

3-Una situación: Los estudiantes identificarán una situación de la comunidad en la que residen. Luego se dividirán en grupos pequeños y cada integrante asumirá el rol de un elfo. Dramatizarán la situación y solucionarán la misma.

¿Por qué el planteta es tan especial? - Robert E. Wells

Este texto informativo nos da un recorrido por el sistema solar. Nos incita a imaginar que existe un cohete que nos puede llevar sumamente rápido a cualquier planeta. Utilizando este cohete, iremos por los ocho planetas de nuestro sistema solar. Desde Mercurio hasta Neptuno, nos explican sus tamaños, temperaturas, composiciones atmosféricas y otros datos científicos. Luego de llevarnos a cada planeta, nos explica por qué vivir en cada uno es prácticamente imposible.

El último viaje que tomamos es de regreso al planeta Tierra. Allí nos explica los procedimientos atmosféricos que ocurren para que la tierra sea habitable. Explica la importancia del agua, su ciclo y como la distancia en la que nos encontramos del sol nos ayuda a tener un clima habitable. Al final nos ofrece pequeñas idea para mantener el ambiente limpio como reciclar y ahorrar energía y combustible, entre otros.

Actividades para este libro:

Exhibición del sistema solar:

Crear ocho grupos y asignar un planeta a cada grupo. Los niños investigarán las características de cada planeta y luego harán una recreación del mismo. Cada estudiante traerá papel o plástico para reusar en la construcción del planeta asignado.  Luego se hará una exhibición en la que se presentará y explicará su arte.

Ciclo del agua: ¿cómo trabaja la evaporación?

Los niños traerán botellas plásticas de sus casas. Llenarán con un poco de agua la botella y la colocarán bajo el sol por tres días bajo observación. En el transcurso el estudiante hará seis marcas en total a la botella. Una en la mañana y otra en la tarde. Este experimento ayuda al estudiante a comprender el proceso de la evaporación.

Mantengamos nuestro planeta limpio:

Se le explicará al niño los procesos del reciclaje y qué objetos no son bio-degradables. Parecido a las actividades anteriores.  Se podrá llevar a los ninos a un parque, playa o en el mismo plantel escolar a recoger basura.  Luego del recorrido, estos clasificarán la basura para luego determinar si es o no bio-degradable. El propósito en esta actividad es que el niño crezca consciente del cuidado de su planeta.

Habría que... Thierry Lenain

Es el relato de todo lo que un niño observa el mundo y reflexionaba sobre el mismo  antes de nacer.  Él observa  guerras, hambre, contaminación y abusos de poder. Luego de transformar cada una de las cosas que observaba, decidió nacer.

1. Buscando posibles soluciones. En una discusión sobre el texto los estudiantes crearán una red de ideas. Deberán mencionar  los diferentes problemas que enfrenta su comunidad. Luego discutirán como afecta cada una de ellas a su comunidad y buscar las posibles soluciones.
2.  Llevando a votación. Se realizará una votación de todos los problemas presentados por el grupo. Esto para buscar cuál es el que tiene mayor impacto en su comunidad o cuál necesita resolverse a mayor brevedad. El que tenga mayor cantidad de votos se presentara para realizar una propuesta sobre el mismo. La propuesta deberá contener posibles soluciones al problema y cómo llevarlos a cabo.
3. Haz sentir tu voz. Se llevará a cabo una invitación de la escuela a la comunidad, para exponer la propuesta a los miembros de la misma. Luego de discutida la propuesta  deberán llegar a un acuerdo para poner en vigor las posibles soluciones y mejorar la convivencia en la comunidad. 

El roble del abuelo - Escrito por Gill Pittar

Este álbum Ilustrado nos narra la historia de unos abuelos que vivían en el extremo del pueblo. En el jardín de los abuelos crecía el roble más grande, el cual las dos niñas llamadas Milly y Molly jamás habían visto en su vida.  El abuelo les dijo que el roble tenía cien años y según la cuenta que llevaba la abuelita Paca ellos también cumplirían sus cien años de edad. Un día Milly y Molly encontraron al abuelo acostado en la cama aún, inmediatamente la abuelita Paca les pidió que fueran a buscar al doctor.  Cuando el doctor llegó a la casa le dijo a la abuelita que no tenía por qué preocuparse, pero le advirtió que el abuelo tenía que tomarse las cosas con más tranquilidad. Pero la realidad era que ya el abuelo se estaba muriendo y el doctor no le aseguraba llegar a los cien años de edad.  Es aquí donde el abuelo comienza a prepararse para el día de su muerte.  Y comienza a preparar el futuro de la abuela. El primer día llena el cobertizo de leña y así sucesivamente cada día almacenaba más comida de todo lo que cultivaba. Un día el abuelo le enseñó a Milly y a Molly una semilla y les invitó a sembrarla, les hizo prometer que la regarían y la cuidarían para que pudieran tener sus propios robles.  Esa noche el abuelo escribió un testamento a la abuelita Paca en el cual le pide que  lo entierre junto al roble y que allí la esperará.  A la mañana siguiente el abuelo ya había muerto.  Es aquí donde comienza el problema del cuento pues llega una persona que quiere cortar el roble para hacer una autopista.

Actividades:

1.      Planta una semilla- La maestra llevará unos tiestos pequeños para que los niños lo decoren, les repartirá a los niños diferentes semillas (tomate, habichuela, entre otras) y le dará tierra para que los niños siembren. Luego los niños regarán la semilla y la cuidarán.

2.      Yo quiero a mis abuelitos- Los niños traerán en un cartel con las fotos de sus abuelos.  Los niños le dirán al grupo cómo se llaman sus abuelos, cuántos años tienen, si están vivos o ya murieron, dirán cuales son por parte de padre, cuales son por parte de madre.

3.      Entrevista a mi abuelito- La maestra invitará a los abuelos de los niños a venir al salón de clases para que estos se integren y conozcan el salón de sus nietos.  Luego los niños irán entrevistando a los abuelos que vayan. Les harán las siguientes preguntas: ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Cuándo y dónde naciste? ¿Qué estudios tienes? ¿Lo que querías ser cuando grande lo lograste? Luego que los niños hagan estas serie de preguntas y las otras que se le ocurran.  El abuelo tendrá la oportunidad de contar una anécdota de su vida (algo feliz o triste que vivo, como fue su niñez, como lo criaron, como eran sus padres entre otras.)

María y yo: -María Gallardo y Miguel Gallardo

Para continuar con el capacitar a nuestros niños para trabajar con la diversidad aquí tenemos el libro María y yo, escrito por una autora autista quien por agradecimiento a todas las personas que la aman y la aceptan de tomó la tarea de redactarlo. Podemos encontrar las características de los niños autistas, lo que les gusta y lo que no. María comienza a describirse y podemos ver que los niños autistas son muy sensibles y están siempre concentrados en lo que mas les llama la atención. Es bien importante que tengamos en cuenta la diversidad de niños que vamos a tener en nuestro ambiente y crear comodidad y aceptación entre todos en vital para la sana convivencia en nuestro salón de clases. Presentar cómo el padre comparte, entiende y ayuda a su hija les hace ser mas capaces de entender el rol de su padre en la vida. En la semana de la educación especial sería un gran recurso para que nuestros estudiantes entiendan que todos podemos ayudar a crear un mundo mejor.


Actividades:

1- Sentados en grupos pequeños discutiremos las características de la condición y sus experiencias previas. Para entender que podemos hacer cuando encontremos un amigo especial.

2- La maestra crea distintas áreas (centros comerciales, salones, cancha), ya con conociendo el comportamiento de nuestros niños autistas, reconoceremos el lugar apropiado para ellos de no ser apropiado los estudiantes lo habilitarán.

3- Los niños dibujarán el lugar preferido de los que salieron en el cuento, abajo escribirán lo mas que le gustó del libro y una característica de la condición .

La mujer que brillaba aún más que el sol - Rosalma Zubizarreta, Harriet Rohmer & David Schecter

 

La mujer que brillaba aún más que el sol
The woman who outshone the sun

Autores: Rosalma Zubizarreta, Harriet Rohmer & David Schecter
Basado en el poema de Alejandro Cruz Martínez
Ilustrador: Fernando Olivera
Casa editora: Children's Book Press, 1999

La historia que se relata en este texto está basada en un cuento de tradición oral de México.  Nos narra la llegada de Lucía Zenteno a una aldea.  Esta mujer esplendorosa, majestuosa y de largo cabello negro tenía gran afinidad con la naturaleza de manera tal que se acoplaban. Los ancianos del pueblo les aconsejaban a los pobladores que la respetaran y honraran, pero el pueblo hizo todo lo contrario; muy probablemente por el temor que les generaba lo desconocido.  De esta manera consiguieron que Lucía Zenteno se fuera del poblado y junto a ella sus recursos naturales enredados en su larga cabellera.  Al verse sin los recursos necesarios para sus vidas tuvieron que buscarla y pedirle perdón.  Lucía se compadeció de ellos y regresó al poblado para devolverles los recursos naturales a la aldea.

Lo particular de esta historia es que es narrada en los idiomas inglés y español dentro del mismo libro.

Actividades:

1. Los estudiantes serán invitados a observar ilustraciones adicionales que el ilustrador del texto literario, Fernando Olivera, ha utilizado en sus diversas obras.  Estas páginas de la red cibernéticas son las siguientes:   http://oaxacaartgallery.com/es/fernando-olivera.html#image-1 y http://artedeoxaca.com/obra/artista_index.php?num=10. Los estudiantes identificarán y discutirán las técnicas de artes visuales más comúnmente usadas por él.
2. Luego de discutir las técnicas del ilustrador observarán un vídeo, previamente identificado por la maestra, en el cual se muestre la técnica de arte visual que han estudiado. Esto, con el propósito de exponerlos a las distintas técnicas de las ilustraciones en los textos literarios.
3. Los estudiantes, utilizando la técnica estudiada en clase, crearán una ilustración sobre lo que ellos imaginan ocurrió al final de la historia con Lucía Zenteno y presentarán sus obras en una exposición dentro del salón de clases u otro lugar autorizado a estos fines.

Capitán Verdemán

Por: Ellie Bethel

Todos los habitantes de esta cuidad producen demasiada basura, pero ninguno de ellos es conciente de este despilfarro. Ya sea por pereza o por falta de conocimiento están todos hundidos en basura. Hasta que un día llega a su rescate, el Capitán Verdemán. El super héroe del reciclaje les enseña lo sencillo y divertido que es reducir y reutilizar los desperdicios.

Actividades:

1. Los estudiantes preparán una lista de los materiales que pueden reciclar. Ejemplo: Aluminio, plástico, papel, cartón.
2. Los estudiantes y la maestra crearán zafacones para el salón de clases en los que se puedan clasificar los desperdicios.
3. Crear manualidades utilizando materiales reciclados.

Max en la ciudad triste

Por: Miguel Jímenez Hernández

El álbum trata sobre un niño el cual se fija en el mundo, en el cual está viviendo. Encuentra mundo donde las maquinarias han cambiado la vida silvestre y las frutas que da la naturaleza; en fin, es un mundo donde todo es en base a la electricidad y tecnología. Al concluir el cuento, el niño Max nos da unas sugerencias para poder vivir un mundo mejor, donde no exista la contaminación y el Sol pueda seguir brillando.

Actividades sugeridas:

1. Pedirle a los niños que traigan plantas para sembrarlas alrededor de la escuela y contribuir con un medio ambiente más sano.
2. Los niños crearán sus propias piezas de ropa con material reciclado, para luego concluir con un desfile en el salón.
3. Los niños crearán tres zafacones para reciclar.  Se dividiran en papel, plástico y latas.

Melvin, el marciano viajero

Melvin, el marciano viajero fue escrito por Saremmy Rodríguez Salazar e ilustrado por Dennis Villanueva. En esta gran aventura se cuenta la historia de un pequeño marciano que decide dejar su planeta por causa del frio. Debido a esto, emprende un viaje hacia los distintos planetas. No permanece mucho tiempo en ellos por ser montañosos, ruidosos, oscuros, fríos, calientes y por estar contaminados. Luego de haber visitado los diferentes planetas, vuelve al suyo y comprende que ese es el que más le gusta.

Actividades:

1. Los niños van a imaginar cómo les gustaría que fuera su planeta. Van a mencionar características que les gustaría tuviera ese hábitat y explicarán el porqué de esa decisión.

2. Los niños realizarán un dibujo en el que ilustren su ambiente. En el mismo, podrán expresar sus ideas. Además podrán presentar que fué lo que visualizaron en su imaginación.


3. Los niños crearán un diorama en el cual se presentará un ambiente. Este debe tener cualidades de todos los ambientes que se ilustraron individualmente. Sería como hacer un plano del planeta ideal.

Donde yo vivo

Álbum ilustrado: Donde yo vivo
Autora e ilustradora: Frances Wolfe

Una niña describe detalladamente cómo son las cosas en donde vive. También describe qué tipo de actividades realiza, dependiendo del clima o de la ocasión. Algunas actividades son: observar el agua del mar, observar barcos, recoger arándanos y observar las formas de las nubes, entre otras actividades.

Ideas para actividades:

1. Se realizará la lectura sin mostrar las ilustraciones. Se le puede ofrecer varias hojas en blanco al niño para que, mientras se está leyendo, realice dibujos sobre cómo cree es que se ve lo que describe la niña. Luego se seleccionará una escena que haya dibujado el niño o niña para comparar los puntos de vista de él o ella con los de la ilustradora.

2. Luego de la lectura los estudiantes pueden tomar fotografías, junto a un padre o guardián, sobre las actividades que realiza donde vive. Éstas serian colocadas en papeles para que los estudiantes realicen su propio libro sobre el lugar en donde viven y las actividades que hacen en y cerca de su hogar. Si uno o varios estudiantes viven en la misma comunidad pueden realizar el libro juntos. Se presentarán los libros y luego serán exhibidos en el salón. De no poder realizar el trabajo con fotografías los estudiantes pueden hacerlo mediante dibujos.

3. Después de la lectura los estudiantes se dividirán en grupos de cuatro o cinco. Discutirán en grupo los tipos de actividades que ellos realizan en donde viven. Luego escogerán a alguien o dramatizarán juntos las actividades sin decir cual es la actividad para que los otros estudiantes adivinen qué es lo que están haciendo. Luego que todos realicen sus dramatizaciones se tendrá una discusión abierta sobre las cosas que tienen en común y si se parecen a las actividades que la niña realiza en el texto "Donde yo vivo".

El misterio de la niebla

El misterio de la niebla fue ilustrado por Claudia Ranucci y escrito por Javier Sobrino. Su trama se desarrolla en un pueblo llamado Allendelagua, donde sucede algo inesperado. Las montañas que por lo regular allí siempre estaban, de la noche a la mañana desaparecen. Vienen expertos de muchos campos del saber a tratar de descifrar dicho acontecimiento y sin lograr encontrar la causa se marchan. Pero Indara, una niña del pueblo, no se dá por vencida y junto a un extranjero, resuelve el misterio. Al final uno se sorprende al saber que aquel extranjero es mucho más que eso. Por medio sus extrañas ideas, usando imágenes, colores y dibujos Allendelagua logrará volver a ser lo que antes fue.

Actividades

1. Los niños traerán fotos suyas de algún recuerdo importante en sus vidas. Con las mismas harán un dibujo que muestre todo lo que puedan recordar del evento en la foto. De esta forma verán como una imagen puede ayudar a recordar mas allá de lo que se ve en la misma.

2. Entre todo el grupo se creará un mural en le que cada niño dibujará las cosas que no les gustaría nunca perder. Luego de esto se discutirá la importancia de cada cosa que el niño dibujó y cómo hacer para que nunca les pase lo que le sucedió al pueblo del cuento.

3. En esta actividad discutiremos cómo la ilustradora, midiante el uso de recortes de periódicos, retazos de tela y fragmentos textuales en otros idiomas, ha logrado darle un toque pintoresco y distinto al libro. Luego de esta discusión,utilizando de guía las ideas de Claudia Ranucci, el niño creará su propio cuento en el cual "El misterio de la niebla" se llevará lo mas preciado y el tendrá que resolver la situación.

"La pequeña oruga glotona"

"La pequeña oruga glotona" es uno de los cuentos más conocidos de Eric Carle.

La tortuga todos los días consume alimentos poco saludables. Un sábado amanece con un fuerte dolor de barriga. Al mirarse se ve glotona y fea. La oruga decide comerse un pedazo de hoja y al hacerlo se da cuenta que su dolor se alivia ya que es un alimento saludable. Al paso de los días comienza a cubrirla un capullo en todo su alrededor del cual no podrá salir en aproximadamente dos semanas. Al pasar esas dos semanas la oruga se siente lista para abandonar su capullo. Al salir del mismo, se da cuenta que ya no es una oruga glotona; es una bella y hermosa mariposa. El autor nos muestra su visión de optimismo de la vida, el crecimiento y el futuro en una trama infantil y divertida.

Actividades:

• Crear un ambiente en el salón como si estuvieran en el bosque y sentarlos en un circulo a comentar sobre el cuento discutido en clase. Se le efecturán preguntas como: ¿Cuál fue tu parte preferida en el crecimiento de la oruga?, ¿Qué fue lo más que te gustó del cuento?, ¿Qué alimentos le hubieras recomendado a la oruga?, entre otros.

• A cada estudiante se le otorgará una oruga para que ellos puedan ver en sus hogares el crecimiento de la misma y anotar los cambios que ven al pasar los días hasta convertirse en mariposa.

• Crear un libro a cada estudiante para que ellos puedan dibujar a su imaginación cómo les gustaría que fuera la mariposa de la oruga que están cuidando y qué alimentos saludables le podrían dar en cada día de la semana.