Las fotos de Caro - Christel Guezka

Este texto relata la importancia de prevenir el abuso infantil. Caro es una niña a quien le gustaba retratarse. Más sin embargo había un secreto que la agobiaba. Se trataba de fotos las cuales mostraban partes de su cuerpo que su tío tocaba. Caro era abusada por su tío y estas imágenes no podían revelarse por el miedo al qué dirán, al cómo su familia reaccionarían o el miedo a cómo su tío actuaría respecto a dicha situación. Finalmente Caro decidió romper el silencio y vencer el miedo por su felicidad.

Actividades:

1. Se le entregará a cada niño una imagen de su cuerpo. Los niños señalarán con su color de preferencia los lugares de su cuerpo que NO deben ser tocados sin su consentimiento ni permiso.

2. Se dividen los niños en grupos de dos. A cada grupo se le asignará un derecho. Los niños crearán una cartilla que llevará por título: Mis derechos son importantes. Esta será presentada a sus compañeros de clase. Cada grupo dará su opinión y el por qué es importante su derecho. Por último todos los niños realizarán una marcha pasiva por sus derechos.

3. Los estudiantes leerán el cuento y contestarán unas preguntas.

A) ¿ Si fueras el/la autor/a de este cuento cual final pondrías?

B) Analiza el cuento y realiza una comparación con la vida de hoy día.

C) ¿ Cómo Caro se sentía ? Haz un dibujo representando sus emociones.

Circo Alegría - Nanu González

Fierabrás tiene el control de todos los animales de su circo y estos no son felices con la vida que viven junto a el. Hasta que un día los animales deciden tomar control de su destino y del circo y encierran a Fierabrás. El circo se convierte en uno de alegría y de sueños hechos realidad. Pero los animales se dan cuenta que tratar a Fierabrás como él los trata a ellos no es la solución y deciden soltarlo. ¿Qué sucederá ahora que Fierabrás se enteró que los animales cambiaron el espectáculo por completo luego de haberlo encerrado? Pasa por Circo Alegría y sabrás...                                                                                                                                        Actividades: 

1. La Historia del Circo: Al finalizar la lectura la maestra les ofrecerá a los estudiantes una breve historia sobre el origen del circo y todas las características que un circo debe poseer. Al finalizar la discusión, los estudiantes se dividirán en grupos y crearán su propio circo. El circo debe incluir: un nombre original, variedad de animales y de actos (máximo de cinco) y un director. 

2. Discusión sobre el acoso: A través del cuento vemos una variedad de temas, incluyendo el "bullying" o el acoso. Ya que el acoso es un tema que se toca mucho en las escuelas y por algo que muchos estudiantes pasan, esta actividad se hará con el propósito de educar a los estudiantes sobre lo que es el acoso y a quiénes afecta. Al finalizar la discusión, los estudiantes tendrán la oportunidad de dar su opinión sobre el tema, compartir experiencias y situaciones, y como lograron resolverlas. 

3. Animales del Circo: Luego de finalizar la lectura, los estudiantes escogerán uno de los animales mencionados en el cuento. Tendrán que buscar información general sobre el animal escogido e información sobre el animal en los circos. Si no hay información sobre el animal escogido en el circo, el estudiante puede traer cualquier información adicional o interesante que encuentre sobre el animal escogido. Luego de terminar el trabajo lo presentarán frente al salón . 

Willy el tímido - Anthony Browne

Willy era un gorila muy tímido.  Cuando salía a la calle siempre pedía perdón si tropezaban con el.  La pandilla de gorilas del barrio lo golpeaba y le pusieron el sobre nombre de "Willy el tímido".  A Willy no le gustaba ese apodo y un día, leyendo sus historietas, vio un anuncio que le decía cómo ser fuerte y cómo hacer que los demás lo respetaran.  Por correo le llegó el manual que decía que tenia que hacer ejercicios, correr, tener una dieta especial y hacer aerobicos, entre otras cosas las cuales Willy siguió al pie de la letra.   Al cabo de unos meses logró el resultado que quería.  Caminando un día por la calle vio que la pandilla de gorilas del barrio atacaban a Millie y fue a ayudarla.  La pandilla salió corriendo y Millie le agradeció a Willy que la salvara.  Willy se sintió orgulloso de que ya no era un debilucho, sino un héroe.  Pero cuando de repente tropezó con un poste, le dijo "¡Ay, perdón!"

Actividades:

1. Así soy yo (trabajar autoestima)

Materiales: espejo

La maestra llevara al salón de clases un espejo en el cual el estudiante podrá verse completo.  El espejo estará situado en frente del salón donde todos puedan ver.  En esta actividad el estudiante tendrá la oportunidad de pararse frente al espejo y reconocer sus buenas cualidades como su sonrisa y físico en general que hacen al estudiante único y especial.  La maestra pude intervenir al resaltar cualidades del estudiante.  Esta actividad trabaja con la autoestima del estudiante y como se siente consigo mismo, esta actividad también permite que el estudiante reconozca otras cualidades de si mismo con la intervención de la maestra.

2. Carterito (refuerza autoestima)

Materiales: papel, sobre, lápiz, cinta adhesiva

Cada estudiante tendrá un sobre adherido a su espalda en el cual sus compañeros depositarán una cualidad o rasgo especifico positivo del estudiante escrito en un papel anonimamente.  Todos los estudiantes tendrán la oportunidad de participar ya que la actividad será guiada por turnos.  El estudiante al cual se le depositarán las cualidades, se encontrará parado de espalda al grupo con el sobre en la espalda en frente del salón.  Así no sabrá quién le dio qué cualidad.  Esta actividad permite que el estudiante conozca lo que los demás piensan de el.

3.El gimnasio de los valores ( trabajar valores y actitudes)

Materiales: cuica, pesas pequeñas, aros y pelota.

Los estudiantes estarán divididos en grupos pequeños (4-5 estudiantes).  Cada grupo trabajará un ejercicio para fortalecer un valor.  El grupo que tenga la pelota trabajará con la valentía (cuando Willy ayudó a Millie ante la pandilla de gorilas), el aro trabaja respeto (la pandilla de gorilas le ponía sobrenombres a Willy y lo golpeaban), las pesas pequeñas trabajaran perseverancia (cuando Willy logra su transformación) y la cuica trabaja humildad (al finalizar la historia Willy presenta rasgos de orgullo y al tropezar con un poste reconoce que debe ser humilde y dejar el orgullo a un lado).  Los materiales se irán rotando por los grupos así todos tendrán la oportunidad fortalecer sus valores

Madrechillona por Jutta Bauer

El cuento, Madrechillona, escrito e ilustrado por Jutta Bauer, trata sobre una madre pingüino que le gritó a su hijo tan fuerte, que las partes de su cuerpo salieron volando en pedazos. Su cabeza voló al universo, el cuerpo cayó al mar, las alas cayeron en el bosque, el pico cayó en las montanas, las pompis desaparecieron en la ciudad y los pies echaron a correr sin parar. El pingüino quería buscar sus partes pero los ojos estaban en el universo, quería gritar pero el pico estaba en las montañas, quería volar pero las alas estaban en la jungla. Cuando sus pies ya habían llegado al desierto del Sahara, una gran sombra se posó sobre ellos.  Era la madrechillona que había recogido todas las partes del cuerpo.  Las cosió y le pidió perdón a su hijo el pingüino.

Actividades:

1. Dramatizar- la maestra le proveerá a los niños diferentes materiales para que creen sus propias marionetas de los personajes del cuento. Luego dramatizarán la historia con sus marionetas.

2. Diorama- Los niños crearán un diorama de la Antártida con los materiales que la maestra les proveerá como: cajas de zapatos, crayones, marcadores, papeles de construcción, papeles en blanco, pegas, tijeras, lapices, muñecos de pingüinos, entre otros.

3. Crear- la maestra dividirá a los niños en seis grupos aproximadamente y cada grupo va a estar encargado de recrear con plastilina, pintura dactilar, marcadores, crayones, lapices, etc. una escena del cuento y luego se van a unir todas esas escenas para que ellos creen su propio libro de la Madrechillona.

Willy el campeón- Anthony Browne

El texto Willy el campeón fue publicado en 1992, por primera vez en español, por el autor e ilustrador Anthony Browne. Este cuento trata de Willy, un pequeño chimpancé que para las efectos, no sabía hacer nada. No era bueno para el fútbol, ni para correr bicicletas y cuando hacía algo todos se burlaban de él.  Un día, Willy se enfrentó al más temido, Buster Narizotas. Desde ese día, Willy se convirtió en el gran campeón de todos.



Actividades:

1. ¿Quién es campeón?- En esta actividad se discutirá el término campeón. En la misma se espera lograr que los niños entiendan que un campeón no es solo el boxeador invicto sino que campeón también es la persona que ayuda al desamparado o la persona que lucha por sus sueños.

2. Soy un campeón-  En esta actividad se dividirá el grupo en grupos de cinco. Se le proveerá diferentes materiales como papel de estraza, cartulina, limpia pipas y entre otros, que le facilite a los niños crear lo que ellos entienden que es un campeón.

3. Mi gran libro- En este, los niños realizarán su propio libro donde podrán exponer sus ideas sobre un gran campeón. Luego los niños lo podrán presentar al grupo en la silla de autor.

Los huevos parlantes - Robert D. San Souci

Este cuento trata de dos hermanas: Rosa, holgazana y malcriada, pero la preferida de su madre, y Blanca, humilde y buena pero que tenía que servir de esclava de su madre y su hermana. Blanca tiene una vida miserable hasta que un día, por ser buena con una vieja bruja, esta la recompensa llevándola a su cabaña donde las vacas tienen dos cabezas y los conejos bailan danzas folklóricas. Pero lo mas más maravilloso son los huevos parlantes que la niña recoje de las gallinas coloridas. Son estos los que cambian la vida miserable que llevaba hasta ese entonces Blanca.  Pero también los huevos son los que se encargan de darle su merecido a su hermana Rosa y a su desconsiderada madre.

Actividades:

1.  Luego de haber leído Los huevos parlantes los estudiantes leerán el cuento de hadas La cenicienta. Se organizarán en grupos de 3 y compararán y contrastarán los dos textos. Algunas preguntas sugeridas:

• ¿Cuáles temas primarios o secundarios se presentan en ambos textos?
• ¿Qué tipo de personajes tienen en común y cuáles se diferencian? (Por ejemplo: la bruja que ayuda a Blanca la podemos comparar con el hada que ayuda a cenicienta, etc.)
• ¿Cuáles son las situaciones o problemáticas en común?

Entre otras preguntas. Luego se discutirá los hallazgos de cada grupo.

2.  Para esta actividad los estudiantes se organizarán en grupos. Luego de haber leído el texto cada grupo va a intercambiar la ficción del texto con hechos reales. La historia debe permanecer la misma hasta que Blanca fue al pozo a buscar agua (justo antes de encontrarse con la vieja bruja). Luego de ahí los estudiantes deberán recrear la historia pero esta vez con hechos reales. Podrán sugerir entonces soluciones a los problemas de Blanca y crear finales alternos.

3- El texto leído muestra como Blanca siendo solo una niña tiene que trabajar sirviendo a su madre y a su hermana. Los estudiantes junto con la maestra investigarán acerca de la explotación laboral infantil. Entre los puntos de interés sugeridos están:

• ¿Qué países tienen mayor incidencia de explotación laboral infantil?
• ¿Qué compañías emplean la fuerza laboral infantil?
• ¿Qué leyes existen para evitar esta práctica?

Crisantemo - Kevin Henkes

El libro de Crisantemo nos presenta la historia de una pequeña ratoncita que tiene un nombre que ella considera que es el nombre absolutamente perfecto. Pero todo cambia en el  momento en que comienza a ir la escuela y sus compañeros se burlan de su nombre porque era larguísimo y ocupaba mucho espacio en su tarjeta.  El nombre de la ratoncita era el de una flor. Al legar a su casa le comentó a su padres lo que le había sucedido en las escuela.  Ellos la consolaron.  Al otro día en la escuela en la clase de música todos querían causar una buena impresión a la maestra y todos los niños del salón quedaron impresionados al descubrir que a la maestra le gustaba el nombre de Crisantemo.

Actividades:

1.  Crear una lista de palabras que ellos no entiendan sobre el cuento, luego en parejas buscarán el significado de las palabras.

2.  Los niños se dividirán en grupos y luego trabajaran con el tema del abuso.  Buscarán información y crearán un folleto con la información que encontraron.

3.  Los niños dramatizarán el cuento y explicarán cómo sería la manera correcta de tratar a una compañera.

Juul

Juul es un cuento escrito por Gergie De Maeyer e ilustrado por Koen Vanmechelen. Narra la historia de un pequeño niño que decide tomar medidas extremas al enfrentar la burla de sus pares. Cada vez se le puede apreciar causándose un daño físico mayor en respuesta al daño emocional que le causaban los demás chicos al burlarse de el. Juul es un cuento que quizás algunos puedan encontrar ¨crudo,¨ pero sin duda alguna relata una realidad latente en nuestro diario vivir.

El daño emocional muchas veces es más doloroso que cualquier herida física. Mas que concentrarnos en las mutilaciones del cuerpo aconsejo que al leer el cuento aprecien el dolor emocional y la aflicción de espíritu sufridas por Juul.

Posibles actividades:
1) Prepara una lista de los posibles beneficios que tendría emitir burlas, luego preparar otra lista de las posibles consecuencias que esto tendría, unirlas ambas y dejar que los niños lleguen a sus propias conclusiones.
2) ¿Qué pasaría si tu fueras Juul? ¿Actuarías igual? ¿Cómo actuarías?
3) ¿Serías uno de los que se burla? ¿Por qué?

El libro de los Cerdos

El libro de los Cerdos es del reconocido autor e ilustrador Anthony Browne. El mismo, relata la historia de la familia De la Cerda. El señor De la Cerda tenía un importantísimo trabajo y sus hijos también tenían que asistir a su importantísima escuela. Todo era importante menos ayudar en los quehaceres del hogar, es por eso que su mamá se tenía que encargar de todo. Al ver que nadie la consideraba, la mamá decide irse y sólo dejar una carta que decía “son unos cerdos”.

Ese día, ellos se dan cuenta de que no hay nadie para recibirlos, que no había comida hecha, y solamente hay una carta sobre la mesa. Sin saber qué hacer, tuvieron que cocinar, pero todo les salía espantoso. Cuando se acabó la comida, lo tenían todo demasiado sucio y revuelto, y ya no sabían qué hacer, de pronto, entró la mamá. Entonces el esposo y los hijos le suplican que por favor regresara. Desde ese momento la historia se transforma y todos comienzan ayudar a mamá en las tareas hogareñas.

Con este cuento se puede discutir varios temas:

• el rol de género,
  
• el machismo,
  
• el abuso y
  
• las responsabilidades de cada miembro de la familia sin destinarlas a un género en específico, entre otros.

También se pueden realizar actividades como:

• Discutir los roles de cada uno de los estudiantes asume en su hogar: ¿Cómo puedo ayudar a mamá y papá en las tareas de la casa? ¿Cómo se dividirían las tareas?
• Discutir ¿Qué área se podría afectar si faltara algún miembro de la familia? ¿Cómo podríamos evitar que se afecte una tarea en particular si faltase alguien en la familia?
• Se puede discutir los diferentes tipos de familia, pues no todas las familias de hoy día son con mamá, papá y dos hijos varones.
• Colocar dos cartulinas y en cada una escribir las tareas que puede hacer mamá y puede hacer papá e intentar explicar que todas las tareas las pueden hacer ambos y que si alguna tarea resulta difícil se pueden ayudar entre sí para poder completarla.