¿Has llenado una cubeta hoy? - Carol Mc Cloud/ David Messing

 Este libro trata sobre como nosotros tenemos una cubeta invisible la cual cargamos a todos lados. Nos ayuda a ver como podemos hacer el bien y gracias a esos actos llenamos nuestra cubeta. Incluye diferentes maneras para llenarla y también a ayudar a llenar la cubeta de los demás. También nos muestra cómo vacías tu cubeta. Este texto nos ayuda a llevar lo mejor de nosotros, todo lo positivo, a donde quiera que vayamos. 

Actividades:

1. Para esta actividad los niños tendrán la oportunidad de crear su propia cubeta. Los materiales a utilizar serán: cartón, caja, cinta adhesiva, pintura, pinceles, papel de colores, marcadores, alambre y tijeras, entre otros. La construcción de su cubeta será para hacerla visual. Una vez tengan sus cubetas listas las identificarán con sus nombres o con algo que los identifique. Para culminar la actividad leeremos nuevamente las partes en el libro en que se nos enseña qué esta bien y qué no debemos hacer para poder llenar nuestra cubeta y la de los demás de la mejor manera. 

2. En esta actividad nos dividiremos en dos grupos para crear un ambiente mas acogedor. Cada grupo tendrá papeles picados en franjas, papeles de color oscuro y claro, lápices y marcadores. En la primera parte discutiremos algunos actos que hacen que nuestra cubeta se llene y luego los actos que hacen que nuestra cubeta se vacíe. 

3. En esta actividad tendremos la oportunidad de ir por la escuela o por nuestro alrededor y poner en práctica nuestro aprendizaje para llenar nuestra cubeta. Al final de la actividad, volveremos a nuestro salón de clases y analizaremos cómo llenamos nuestra cubeta, si cada uno lo logró o qué pueden hacer para mejorar de modo que de ahí en adelante pueda lograr llenar sus cubetas. La actividad la culminaremos leyendo el libro de "Tu eres especial" de Max Lucado para que puedan observar como las demás personas se sienten cuando les vacíamos sus cubetas, es decir, cuando los lastimamos con nuestros actos. Y de igual manera, discutiremos cómo las demás personas se sienten cuando los tratamos de la mejor manera. 

¡Es mío! Aprender a ser Generoso - Florencia Daura, María Rospide

 

Este libro es uno que enseña los valores de la generosidad y la bondad. Al realizar esta lectura a los niños, estos podran ser partícipes durante el relato del mismo. Tiene preguntas y experiencias con las cuales los niños se pueden identificar y contar las suyas. A través de este libro se le enseña al niño lo bueno de ser generoso y compartir con los demás cuando lo necesitan. 

Actividades: 

1. En esta actividad se le pedirá a los niños, que traigan al salón de clases su juguete favorito o algo de gran valor para ellos. Al traer lo que aprecien, lo compartirán con los demás compañeros de clase. De esta forma los niños podrán ver cómo se sienten los demás compañeros al ver que decidieron compartir su juguete. Así aprenden a compartir y ser generosos. 

2. Colocaremos a los niños en un círculo donde estaremos jugando a la papa caliente, cuando se detenga la canción sobre uno de los niños, a este se le pedirá que cuente una experiencia en donde haya sido generoso. 

3. Se realizarán preguntas a los niños para ver cómo reaccionarían  ante las siguientes situaciones: 

a. Si ves que un compañero se siente mal, ¿cómo podrías ser generoso con el o ella?

b. Cuando compartes algo con alguien, ¿cómo te sientes? 

c. ¿Crees que debes ser generoso solo con tus compañeros de clase o con todas las personas? 

d. ¿Cómo crees que se sienten los demás cuando compartes y eres generoso(a) con ellos? 

Quienquiera que seas - Mem Fox

Este poema ilustrado va viajando hacia diferentes lugares del mundo con la intención de presentar las diferencias y similitudes que nos unen como seres humanos, sin importar en el lugar que vivamos. Hace énfasis en que todos debemos querer y respetar cada cualidad diferente en los seres humanos. Utiliza un lenguaje descriptivo y repetitivo y de igual forma el texto y las ilustraciones van de la mano para la facilitación de la lectura.

Actividades:

1. Cada estudiante creará una marioneta por el medio de papiroflexia u origami que represente algunas caracteristicas de su persona. Luego en asamblea presentarán sus creaciones.

2. Los estudiantes en conjunto con el/la maestro/a inventarán una gran burbuja en papel de estraza, representando el mundo y cada uno con una frase o palabra describirá aquello que los hace diferentes a los demás. En otra gran burbuja escribirán aquellas cosas que les hacen similares y discutirán cada una de las palabras que esten en esas burbujas.

3. La/El maestro/o crearán una caja del misterio en donde habrá colocado nombres de diferentes países. Los estudiantes a modo de misterio y sin mirar cogerán un papel y de el país que les toque, harán una busqueda. Luego en asamblea discutirán las tradiciones o culturas diferentes de su búsqueda y aquello que más allá llamado su atención.

Todas las cosas perdidas - Kelly Canby

Este texto trata sobre una niña llamada Oliva quien salió a dar un paseo y en su camino se llevó una gran sorpresa.  Mientras caminaba, escuchó un ruido extraño que venía de una alcantarilla.  Oliva, intrigada, decide bajar y allí se encontró a una ancianita rodeada de muchas cajas con etiquetas.  Había cajas de lápices, sueños, cámaras, llaves, juventud, pensamientos, apetito, bolsas y muchas cosas más.  La ancianita le explica que puede llevarse lo que desee, ya que en esas cajas se encuentran todas las cosas perdidas de la ciudad y nadie las había ido a buscar.  Oliva, entusiasmada, busca cinco frascos vacíos y de las cajas se lleva algunas cosas que no son materiales.  Lo que recoge de las cajas lo escoge pensando en su familia, pero en su último frasco se lleva algo muy especial y valioso para la ciudad.  Cuando ya tenía sus frascos llenos, se despidió de la ancianita y siguió su paseo.  Oliva tenía una idea muy especial para ese último frasco...

Actividades:

1. Luego de la discusión del texto, los estudiantes tendrán la oportunidad de crear sus frascos utilizando botellas de agua recicladas.  Utilizarán materiales como: tijeras, pega, papel de construcción, brillo y otros elementos de decoración.  Luego de haber preparado sus frascos, identificarán qué cosas son valiosas para ellos y el porqué.  Lo escribirán en un papel y lo pondrán en sus frascos.  Para finalizar, compartirán sus trabajos con sus compañeros. 

2. Los estudiantes traerán cajas de zapatos vacías para decorarlas y llenarlas de artículos de primera necesidad.  Luego, tendrán la oportunidad de visitar algún centro u organización de la comunidad para entregar sus cajas a personas de escasos recursos. 

3. Los estudiantes podrán tener un diálogo sobre los valores y las buenas cualidades que se ven en nuestra sociedad y cuáles consideramos que se han perdido.  Luego, en una cartulina, crearán una rutina diaria en la que se establezcan acciones para trabajar y fortalecer los valores o cualidades que identificaron como perdidos.  De esta manera, se pretende que todos los días, los niños pongan en práctica dicha rutina y entiendan la importancia de la misma para la sociedad. 

Super Heroe por los pelos y el barberos malvados - John Rocco

Este cuento trata sobre super héroes, pero estos no son super heroes comunes, como los de los cómics.  Un niño llamado Rocco también es un super héroe, pero sus  poderes venían de su cabellera de afro. Al igual que sus amigos, también tenían superpoderes que venían de los cabellos largos. Eran un equipo imparable protegiendo a la gente de los peligros. Cada día tenían una misión por resolver. Pero un día el padre captura a Rocco y lo  lleva al barbero quien es el culpable de quitarle el poder del cabello. Cuando regresa con sus amigos, descubre que a ellos también les han robado los poderes. Sin embargo, cuando una niña en el parque les pide ayuda los poderes regresan y pasan a la acción. Una vez resuelta la situación estaba claro que incluso sin sus cabelleras siguen siendo héroes.

Actividades:

1.  Cada estudiante traerá una imágen de algun superpoder que este posee, por ejemplo un talento o alguna buena cualidad que el niño tenga. Cada niño presentará la imagen, mencionará su talento o cualidad como superpoder  y lo pegará en una cartulina para exhibir los superpoderes de cada uno de los compañeros.

2. Los niños escogerán un superhéroe de valor tales como:

•  amor
•  respeto
• amistad
• justicia

Luego eligirá un nombre para la identidad secreta (su verdadero nombre). Crearán su propio logo del valor que eligieron. inventarán su vestuario creativamente a través de materiales que la maestra ofrezca. Para finaliza,r crearán una frase típica del super héroe que escogieron y lo presentarán al resto de los compañeros.

3. Los estudiantes mencionarán héroes reales como los servidores publicos. Cada uno escogerá el servidor público que más les llame la atención. Se acercarán al área de dramatización del salón y se pondrán los accesorios del servidor público que seleccionaron . Luego, en parejas, dramatizarán el oficio de cada uno. Al finalizar se hablará sobre la diferencia del super héroe de ficción y el real.

Tu puedes hacerlo, Sam. - Amy Hest

 

Una mañana en la Calle del Prado, Sam y mamá Osa hornean algo para sus amigos. Es Sam, quien debe repartirlos. ¿Podrá hacerlo sin la ayuda de Mamá Osa?

Actividades:

1.       Los niños compartirán experiencias que han tenido en las cuales no han necesitado la ayuda de adultos. Por ejemplo, atar sus zapatos, vestirse solos y recoger sus juguetes entre otras cosas.

2.       Se trabajarán los valores que se observan en el cuento y se usarán como referencia, escenas de la historia. Por ejemplo, la valentía como valor se ve cuando Sam logra entregar los pasteles por sí sola.

3.       Para cubrir destrezas de motor fino, como rasgar, los niños tendrán que rellenar las palabras que se les asignen (confianza, valentía, fe, esperanza, positivismo)

Los secretos de Abuelo Sapo - Keiko Kasza

Este texto trata sobre los consejos que le da el abuelo Sapo a su nieto Sapito. El abuelo le da tres consejos a su nieto. Durante la historia el abuelo Sapo guía a Sapito y le muestra con el ejemplo cómo enfrentar las dificultades. Luego Sapito demuestra lo que aprendió de los secretos de su abuelo y le salva la vida.

ACTIVIDADES:

1- Recetario de Secretos
En esta actividad crearás tu propio recetario de secretos. Para construir tu recetario debes seguir los siguientes pasos:
a) Haz una lista de los tipos de secretos que sabes.
b) De esa lista escoge los tres secretos más importantes para ti.
c) Piensa a quién de tus compañeros darás tu recetario de secretos y por qué.
d) Dibuja y colorea imágenes divertidas para tu recetario de secretos.
e) Una vez listo tu recetario de secretos debes: presentarlo, explicar por qué escogiste esos tres secretos y cuán importantes son para ti.
f) Entrégalo  al compañero que escogiste.

2- Juego de Secretos
En esta actividad haremos un juego con los secretos que le enseñó Abuelo Sapo a Sapito. Los secretos son: astucia, valentía y amistad.
Se dividirá el salón en tres grupos y a cada grupo se le asignará un secreto. La maestra entregará a cada grupo las letras del secreto en completo desorden. Cada grupo deberá de adivinar el secreto. Una vez formada la palabra consultarán entre ellos lo que para ellos significa ese secreto.  En un papel en blanco escribirán el significado y harán un ejemplo del secreto con un dibujo. Luego lo presentarán al resto de sus compañeros.

3- Secreteando con el abuelo/a
En esta actividad cada niño y niña visitará a su abuelo/a.  Le pedirán a su abuelo/a que les enseñen tres secretos como los que le enseñó Abuelo Sapo a Sapito. Junto con su abuelo/a crearán su propia historia y sus propias imágenes. Al final de la historia el abuelo/a y el  nieto/a escribirá por separado cómo se sintieron realizando esta actividad. El trabajo será expuesto en la biblioteca de la escuela para que los otros estudiantes de diferentes grados lo vean con el fin de que aprendan sobre algunos secretos de la vida y  que puedan hacer lo mismo con sus abuelos.

La niña que caminaba entre aromas - Ariel Andres Almada, Sonja Wimmer

Ana, es una niña ciega que sabe hacer cosas muy especiales. Ya que no puede ver, tiene que desarrollar sus otros sentidos, especialmente su tacto y su olfato. Durante el invierno, ella empezó a caminar entre aromas, en otras palabras, se guiaba por los olores de las cosas que le rodeaban. Al principio, se le hizo difícil y le costó par de moretones, pero aprendió a esquivar los muebles con el paso del tiempo. Su abuela y sus habilidades de olfato, ayudaron a Ana a discriminar los aromas y a convertirse en una cocinera reconocible. Así conseguirá, hacer felices a los habitantes del lugar. A todos menos a Julian que se siente desanimado desde hace años. Por mucho que lo intenta con sus platos deliciosos, ella no puede sacar la tristeza de Julian. La abuela le da a Ana la solución: Deberá dejar de leer el corazón de los demás y empezar a leer el suyo y lo demás lo entenderán.

Actividades:

1. Prueba mis sentidos: Se les vendarán los ojos a los niños y se les darán diferentes objetos que se puedan tocar, oler y escuchar. 

2. El valor de la vida: Nos sentaremos a hablar sobre las cosas que tenemos y que no tenemos. Pondremos el tema de la niña que no tenia el sentido de la vista y aun así, apreciaba y le gustaba lo que hacía. Llevar un mensaje de que debemos agradecer por todo lo que tenemos, y si no tenemos algo, es porque no lo necesitamos o quizás porque no es el tiempo de tenerlo. Se hablará de los niños que quieren aprender y estudiar pero no pueden, etc. Aprenderemos a valorar nuestra vida.

3. La receta perfecta: Esta vez, el educador invitará a los niños a hacer unos bizcochos, un "banana split" o quizás unas galletas (depende de lo que los niños quieran). Tendrán la oportunidad de aprender algo nuevo y de ser creativos también. Buen provecho.

Actividad Adicional

1. Dibujo ciego - Con los ojos vendados, harán un dibujo. Al terminarlo, hablarán de lo que dibujaron. Al final, lo verán.

Las zapatillas deportivas de Sofía Frederick Lipp - Jason Gaillard

El cuento "Las zapatillas deportivas de Sofía" fue escrito por Frederick Lipp e ilustrado por Jason Gaillard.  Este cuento trata de una niña llamada Sofía y su madre, las cuales vivían muy retiradas y en un lugar muy pobre llamado Andong Kralong.  Sofía y su madre vivían en una casita y unos pocos animales.  El padre de Sofía murió porque el pueblo tenía médico.  Pero Sofía albergaba en su corazón un deseo secreto, del cual le cambiaría su vida para siempre. Un día el llegó el señor de los números, éste hombre viene una vez al año para contar la gente por encargo del Gobierno y cuando se le acercó a Sofía, esta se le quedó mirando sus zapatillas deportivas con mirada trsite. El hombre de los números se la llevó a orilla del río para que pusiera los pies en la arcilla y luego sacó una regla para medirle las huellas a Sofía.  El hombre de los números le dijo a Sofía: "Dentro de treinta días recibirás una sorpresa.".  Al pasar ese tiempo Sofía recibió una caja con unas zapatillas deportivas e inmediatamente le dijo a su madre que la apuntara a la escuela que quedaba a ocho kilómetros de su casa.  Pero para Sofía la distancia no era impedimento para así cumplir su deseo de aprender a leer y escribir.  Cuando Sofía llegó a la escuela vió que todos eran varones y se burlaron de ella por ser niña; esto no la detuvo para lograr aprender a leer y escribir.  Al otro año regresó el hombre de los números y le preguntó por sus zapatillas deportivas y ella le contestó que las utiliza para ir a la escuela.  Sofía le cuenta al hombre de los números su gran deseo de ser maestra para ayudar a su gente y esta le da las gracias por las zapatillas deportivas.

Actividades:
1. ¡Investiguemos! Los niños buscarán información sobre el pueblo de Andong Kralong al que pertenecía Sofía.  Luego se localizará en un mapa político de Korea el pueblo de Andong Kralong.

2. ¡Enseñanza! Los niños redactarán un ensayo sobre los valores que resalta la historia y cómo eso contribuye a su diario vivir, cómo también en el ensayo se discutirá el término pobreza y qué ejemplos puedes ofrecer sobre la pobreza y en dónde la vemos.

3. ¡Qué queremos ser! Los niños harán un informe sobre las profesiones que quieren ser cuando sean grandes y qué aportación quieren lograr al llegar ser un profesional a la sociedad.

La peluca de Rapunzel - Yanitzia Canetti

Este cuento nos habla sobre una pareja que tardó años para poder tener su primer hijo o hija.  Luego que lograron el embarazo, la esposa comenzó a tener antojos.  Se antoja de unas lechugas que cultivaba la señora Pía Pechuga. Esta era una vecina amargada peor que una bruja, nunca regalaba nada.  El esposo fue a pedirle que le diera lechugas, al esta negarse, él decide hurtarlas.  Pía Pechuga lo atrapa desprevenido y le dice que no lo va a denunciar con la policía si le da el hijo o la hija que tenga tan pronto nazca.  Al hombre negarse la Señora Pía Pechuga esperó los nueve meses y tan pronto nació la bebé acusó a la pareja y se llevó la bebé.  A partir del cuento original, secuestrada desde pequeña, Rapunzel se quedó calva de tanto usar sus trenzas para que la bruja subiera a la torre por ellas. Sin embargo, gracias a Lucho José, el portero de la torre, que además era profesor de natación, pudo recuperar su maravillosa cabellera.  Pero, ¿qué hizo luego con la cantidad de su cabello? Es una de las cosas más conmovedoras de este álbum ilustrado.

Actividades:

1.         Los estudiantes crearan una lista en el salón de cómo podemos ayudar a las personas con cáncer.  Finalizada la lista irán por la escuela o su comunidad explicando cómo se puede ayudar a las personas con cáncer ya sea económicamente o brindándoles apoyo y compañía.

2.        ¡Autoestima!- Los niños se dividirán en parejas.  Luego el estudiante le dirá a su compañero una cualidad positiva que él tenga, y el otro estudiante hará lo mismo a su compañero.  Finalizado esto se darán un abrazo y la maestra hará una señal para que los estudiantes intercambien las parejas y continué la misma dinámica.   

3.        Empatía- Se le va a explicar a los niños el significado de empatía.  Luego de terminar de leer el libro, los estudiantes expresarán en qué partes del cuento pudieron notar la empatía.

Armadillo, el chismoso

Por: Hellen Ketteman
Ilustrado por: Keith Graves

En este cuento se presenta la figura del Armadillo, que con sus enormes orejas escucha todo lo que se habla a su alrededor. Las orejas herencia de su familia lo hacen tropezar y no le permiten moverse con rapidez, ni nadar en la laguna. Además, era rechazado por los demás animales porque le gusta andar espiando y contando chismes.  Hasta que un día los animales le reclaman por los líos constantes en que los mete, al cambiar sus palabras haciendo que queden mal ante los demás. Armadillo con su vocecita chillona promete no decir chismes, pero no cumple. Un día uno de los animales, decide recortarle parte de las orejas para que no escuche tanto, y deje de ser tan chismoso. Armadillo está feliz con sus nuevas y pequeñas orejas. Ahora puede escuchar bien, pero no se mete en las conversaciones de otros, no tropieza, no dice chismes, y puede correr como una liebre hasta la charca a tomar agua fresca.

Actividades:

1.       Los niños(as)  formarán un círculo en el salón de clases, para que la maestra le coloque a los niños(as) unas orejas enormes muy parecidas a las del armadillo. El primer niño, escuchará el mensaje, que la maestra dirá. El mensaje dicho por la maestra, se irá repitiendo de niño(a) a niño(a) en forma de secreto. Cuando el mensaje llegue al último niño(a), este lo dirá en voz alta, y se darán cuenta si el mensaje se transmitió correctamente.

2.       Los niños(as), compararán el parecido del tamaño de las orejas del armadillo, con el tamaño de las orejas de los animales que aparecen en el cuento. Mencionarán que otros animales, que conocen tienen las orejas grandes como el armadillo, (los conejos, burros, elefantes y algún otro animal que los niños(as) señalen).

3.       Los niños(as) construirán unas orejas grandes similares a las orejas del armadillo estudiado en el cuento. Se las colocarán sobre sus orejas y describirán cómo escuchan con estas nuevas orejas.

Recomiendo además, que se les presente a los niños(as) este vídeo al finalizar la lectura del cuento, para que observen cómo es, y cómo se comporta el armadillo en la vida real. http://www.arkive.org/nine-banded-armadillo/dasypus-novemcinctus/video-00.html

Referencia:

 Ketteman, H. (2003). Armadillo el chismoso. New York: Scholastic Inc.

El rey de casi todo - Eliardo Franca

El rey de casi todo, escrito por Eliardo Franca, cuenta la historia de un rey que lo tenía casi todo:  tierras, oro, ejércitos, etc...  Quería todas las flores, los pájaros, los frutos, la estrellas y el sol. Cuando el rey pensó que lo tenia todo, se dio cuenta de que no podía quitarles el perfume a las flores, ni el sabor a los frutos. Entonces el rey de casi todo no quiso nada más. Devolvió todo a su lugar, y ahora estaba feliz. Ahora el rey, lo tenía todo.

Actividades:

1.Cada niño dará un ejemplo de las cosas que lo hacen sentir feliz y las que lo hacen sentir triste. Luego se creará unta tabla con dichas cosas, y se buscará una alternativa para que los niños no se sientan tristes.

2. Cada niño llevará su objeto favorito al salón, lo mostrará, lo describirá y mencionará cómo lo obtuvo y por qué es tan importante para él o ella.

3.La maestra llevará diferentes elementos al salón (flores, agua, tierra, etc.) y hará a los niños las siguientes preguntas: ¿Por qué no podemos apoderarnos de estas cosas? ¿Qué pasaría si una persona decidiera tomar todas estas cosas para si solo?.  Los niños comentarán y contestarán las preguntas.

Yoon y la pulsera de jade

El álbum ilustrado Yoon y la pulsera de jade  fue escrito por Helen Recorvits e ilustrado por Gabi Swiatkowska. Relata la historia de  una niña coreana llamada Yoon cuya  mamá le regala para su cumpleaños un cuento coreano sobre un tigre y una niña que era engañada por éste.  El libro lo acompaña con una preciosa pulsera de jade con su nombre en coreano, el cual significaba sabiduría.  Aunque Yoon esperaba con ansias que su madre le regalara una comba; esto no fue así.  En la escuela Yoon conoce una niña mayor que ella que le enseñará  a saltar la comba pero a cambio de todo esto le pide como símbolo de amistad la pulsera de jade. Con estos  elementos se  pone en marcha una historia preciosa sobre el valor de la verdadera amistad. Tenemos un cuento para enseñarles a los más pequeños que la amistad no se compra, que los verdaderos amigos no te deben engañar, que los maestros están para ayudarnos y que todos podemos aprender la lección del cuento sobre el tigre y la niña.

Actividades a realizar:

1)      El estudiante escribirá su nombre en coreano y  lo representará en una ilustración en un cartel.

2)     Con una serie de materiales diversos,  se creará una pulsera de jade que llevará su nombre escrito en coreano.

3)      El estudiante buscará información sobre la cultura coreana y la comparará con su cultura.

4)      El estudiante dibujará cómo sería la portada del cuento que le regalaron a Yoon; sobre “El tigre y la niña”.