Hijito Pollito - Marta Zafrilla

 Este cuento  inicia en el barrio Miau. Trata de una mamá gata que no podía tener gatitos y una mamá gallina decide darle un huevo para que así pudiera tener un hijo. Mamá gata cuida a su hijo pollito, le brinda protección y mucho amor. Lo lleva al colegio del barrio Ala, donde su hijo pollito aprende todo sobre la vida de pollos. Ahí sus compañeros curiosos le hacen distintas preguntas acerca de como es su mamá y le cuestionan el porqué no tiene cualidades de pollo. El hijo pollito acepta la carencia de cualidades de pollo de su mamá gata, pero les da a conocer a sus compañeros las ventajas de que su mamá sea gata y de lo divertido que es. El hijo pollito comprende cómo son las familias, entiende que los perritos tienen familias perro y los elefantes familias elefante, pero aun así se siente orgulloso y feliz de ser un pollito y tener una mamá gata.

Actividades:

1. Pedirle a los niños que mencionen las características particulares que diferencian a distintos animales domésticos y de granja. La maestra puede traer audios de distintos animales para que los niños escuchen en asamblea y puedan descifrar qué tipo de animal emite dicho sonido.

2. Analizar los distintos ambientes donde estos animales viven y se desarrollan, Para esto, el maestro puede realizar una excursión a una granja para que los niños observen de manera concreta el ambiente y cómo se relacionan los animales. Pueden visitar un museo de vida silvestre donde los niños se informen de manera divertida sobre los animales de distintos ambientes. Luego de esas visitas, en asamblea se puede reflexionar sobre las experiencias que tuvieron y el conocimiento adquirido.

3. El maestro deberá traer distintas imágenes de animales y crías. Las pondrá en la pizarra pegadas en desorden. Los niños deberán pegar sus crías junto a las familias correspondientes.

Cuéntame otra vez la noche que nací de Jamie Lee Curtis

Este cuento trata de una niña que quiere escuchar todas las historias que sus padres le contaban de cuando ella nació, cuando vio el primer juego de pelota con su padre, y otros eventos que para ella son sumamente importantes. La niña es adoptada y lo que más le gusta es que le cuenten sobre la noche que ella nació.

Actividades:

1. Darle una cámara desechable al niño y que le tome fotos a lo que el/ella entiende que tiene importancia en su vida. luego, con la ayuda de un adulto, revelar las fotos y hacer un álbum de las cosas importantes en su vida. También puede ser un álbum virtual utilizando el celular y subiendo las fotos a la computadora.

2. La familia es importante, así que una actividad que los niños pueden hacer con sus padres es buscar sus antepasados y poner las fotos en un árbol genealógico. Si tienes niños que son adoptados pueden hacer uno con la familia actual, si tienen conocimiento de sus padres biológicos, hacer la búsqueda junto con sus padres adoptivos.

3. Luego de entrevistar a los padres, los niños pueden hacer un cuento ilustrado de cómo fue que ellos nacieron. Algunas preguntas que los niños pueden hacer son: ¿cómo fue que yo nací? ¿cómo ustedes se sintieron la primera vez que me vieron? y ¿cómo fue la primera noche en mi casa? Esta actividad puede ser una que el maestro le pida en el salón y que los niños vengan con sus respuestas para empezar el cuento.

La mejor familia del mundo - Susana López

Este cuento trata de una niña que vivía en un orfanato. La encargada del mismo le da la noticia que fue adoptada y el día siguiente la irán a buscar. La niña pasa toda la noche pensando en cómo será esa nueva familia y esperando que sea la familia perfecta, de acuerdo a como ella quisiera que fuesen. Al conocer a su nueva familia, se da cuenta de que no era lo que esperaba.  Sin embargo, como quiera ella consideró que era la familia perfecta.

Actividad 1 - Fotos: Los estudiantes traerán una foto de su familia al salón de clases. Los estudiantes observarán todas las fotos y con respeto las compararán con su propia familia. Podrán apreciar la diferencia entre cada una de las familias, fomentando el respeto y aceptación entre todos. Con las fotos, harán juntos un "collage" para colocarlo en una de las paredes del salón.

Actividad 2 - Carta a mi familia: Los estudiantes harán una lista de las cosas buenas que tiene/hace su familia: cualidades, conductas, acciones, entre otros. Esa lista luego la pasarán en una carta que le harán a su familia agradeciéndoles por esas buenas acciones que su familia ha llevado a cabo.

Actividad 3 - Empleos: Ya que en el cuento mencionan distintos empleos, el maestro utilizará eso para introducir el tema de los servidores públicos y distintos empleos. El estudiante entonces mencionará qué quiere ser cuando crezca, en qué empleo le gustaría trabajar. El maestro lo discutirá con el grupo y le enseñará imágenes de personas con la vestimenta adecuada para cada empleo discutido. Luego cada estudiante se dibujará con la vestimenta apropiada para el empleo que haya seleccionado.

Llegue de... Nepal- Joan Raventós y Queti Vinyals

Este texto para niños está escrito por Joan Raventós y Queti Vinyals y fue ilustrado por Luci Gutiérrez. Trata acerca de una pareja de esposos que querían adoptar a un niño o niña. A ellos les gustaba mucho el país de Nepal y decidieron buscar que su niño fuera de dicho país.
Una mañana mientras hacían las tareas del hogar la pareja recibió una llamada inesperada, tan pronto finalizaron, hicieron sus maletas y viajaron largas horas para llegar a Nepal a ver a quién sería su niña. Disfrutaron varios días con ella conociendo su país y cuando todos los papeles estaban listos, se la llevaron de vuelta para la casa de los esposos.  Ahora no eran solo dos sino que ahora eran tres en la familia.

Actividades:

1. Los niños buscarán información de la Republica Federal Democrática de Nepal y sus costumbres.

2. Los  niños tendrán que realizar un pequeño cuestionario  una pareja con tres preguntas sencillas.

         a. ¿Te gustaría adoptar un niño o niña?

         b. ¿De qué país te gustaría que fuese?

         c. ¿Por qué te gustaría que fuera de ese país?

3. Conociendo la Cultura de Nepal: Los niños buscarán información acerca de una fiesta que se celebre en Nepal y la compararán con una fiesta que se celebre en Puerto Rico. Luego discutiremos los hallazgos encontrados en grupo grande.

El Zorrito Perdido - Irina Korschunow

El cuento comienza con un pequeño zorrito que estaba solo y llorando porque un cazador había matado a su madre. De repente, pasa una zorra por donde él estaba escondido y lo escucha llorar. Ella pensó en seguir su camino porque tenía que llegar adonde sus hijos pero por alguna razón no pudo y paró a ver qué le pasaba al pobre zorrito. Ella lo ve tan solo que decide darle de su leche y se lo lleva a su casa. De regreso con el zorrito, ella escucha ladridos de un perro, el perro del cazador que ha matado a muchos zorros y zorras de área. Se asusta y comienza a correr pero encuentra refugio y se esconde detrás del matorral hasta que el perro se aleja. Aparece el tejón y le pregunta a la zorra qué lleva ella en la boca.  Ellos se pelean, se arañaron y se muerden hasta que el tejón se rinde y la deja pasar. Finalmente, llegan a la casa y se encuentran con los otros tres hijos de la zorra. Al principio lo miraban extraño pero se olfatearon y comenzaron a jugar.  A la mañana siguiente, la zorra sale a cazar y se encuentra con su vecina. Le comenta que escuchó que había peleado con el tejón y que tenía un hijo adoptado. La vecina le dice que está loca porque ahora tendrá otra boca para alimentar y cueestionándole qué tenía de especial ese zorrito. La zorra no encuentra qué contestarle y decide enseñárselo, pero no supo distinguir cuál de los cuatro zorros era el adoptivo. El zorrito creció grande y junto a su nueva mamá y sus tres hermanitos.

Actividades:

1)  Imprimir una foto de un zorrito y esconderlo en alguna parte del salón de clases. Luego de esconderlo, le leemos el cuento a los niños y cuando terminen, que comiencen a buscar el zorrito perdido.

2) Escogemos a un estudiante que sea el zorrito pequeño, y se tiene que esconder y los otros niños lo tienen que encontrar, como si fuera el jueguito de escondite.

3)  Los niños escogen cual fue su personaje favorito de la historia y como asignación buscan información sobre ese animal, en dónde vive, cómo es, qué come y que dibujen al animal y luego lo presenten en clase. 

Los cuatro viajeros- Asha Miró

Yuri de Rusia, Sita de la India, Deneke de Africa y Lin Ying de la China, son cuatro niños que aunque viven en lugares muy distintos tienen algo en común. A su lugar de origen llegaron unas personas que deseaban tenerlos como hijos adoptivos. Todos se conocieron en su primer día de escuela, en una ciudad al lado del mar. Al principio, su nuevo hogar les parecía extraño y no entendían a la gente. Poco a poco se fueron adaptando. El día que contaron sus historias decidieron usar sus talentos para preparar su propio cuaderno. Para presentar su historia leyeron la aventura de Los cuatro viajeros.

Miró, A. (2003). Los cuatro viajeros. Barcelona: Beascoa.

Actividades:

1.      Un grupo de estudiantes pueden dramatizar la historia de los cuatro viajeros. Luego, en parejas, realizar una red de ideas sobre cómo creen que se siente llegar nuevo a una escuela y como creen que se siente ser un niño adoptado.

2.      Escribirle una carta a uno de los cuatro viajeros explicándole qué cosas pueden encontrar si vienen a su escuela y a su pueblo.

3.       Realizar una gira para un hogar de niños en adopción, llevarles libros para leerles y regalar.

Los colores de Mateo

Mateo es un niño de color negro como la noche y su mamita es blanca. Le complace el sonido de las palabras con las que su madre lo nombra. Mateo es feliz con las palabras de su mamá y las historias que le cuenta. En una de las historias la madre le cuenta a Mateo que el nació en una isla lejana del Caribe, una isla preciosa donde los hombres y las mujeres tienen la piel canela. Por medio de la narración la mamá le cuenta a Mateo que es "adoptado" ese ha sido un gran día para ella de felicidad y emoción. A Mateo le parecía que ser un niño adoptado era genial. Pero no le gustaba que sus vecinos le preguntarán ¿eres adoptivo o no? Un día en el colegio, se pelea con otros niños.  Su mamá lo observa desde el balcón de sus casa,  espera a que este tranquilo y se acueste en la cama para su siesta. Su madre le cuenta otra historia la cual dice "Hoy desde mi casa he visto como te peleas con otros niños, eso no esta bien" ¿que ha pasado? Mateo le contesta por nada, luego le dice porque Oscar y Jaime me han llamado negro. La mamá le empieza a decir a  Mateo que ser negro no tiene nada malo, que al contrario, ser diferente es bonito, Mateo le sonríe a su mamá con sus dientes tan blancos y su mamá le dice lo mucho que lo quiere.

Actividades:
1.Los niños observarán un teatro de cartón, rotulado con el título "Los colores de Mateo" decorado con distintas manos (blancas, canela y negra) e imágenes  de distintos tonos de piel para escuchar un diálogo con marionetas.

2.A cada niño se le entregará una tarjeta índice y un lápiz para escribir ¿por qué tu crees que Mateo es diferente a ti? ¿por qué crees que Mateo es igual a ti?  ¿Crees que todas las personas merecemos respeto? 

3. Se invitará a los niños a formar un círculo. Se le pasará a cada niño una caja mágica, cuando el estudiante la abra observará que se ve a el mismo porque la caja contiene un espejo.  Se les hará una serie de preguntas:  ¿crees que tu eres igual a los demás?  ¿por qué crees que eres diferentes a los demás?  ¿te sentirías mal si te dicen algo que no te gusta como a Mateo? y al final habrá una reflexión sobre que todos somos iguales porque somos seres humanos, pero que a la vez todos somos diferentes por características y cualidades.

El patito feo - Hans Christian Andersen

Autor: Hans Christian Andersen

Hans Christian Andersen escribió una colección de libros titulado Nuevos Cuentos, el cual incluía el cuento de El patito feo. El texto cuenta la historia de la Señora Pata quien empolla unos huevos en invierno. Los huevos comienzan a romperse y a salir patitos de los mismos. El último huevo tarda en romperse y cuando ocurre la Señora Pata se encuentra con una gran sorpresa, ¡quien de allí salió era más grande y feo que sus hermanitos! Al ser rechazado por todos, el Patito Feo decide escapar de la granja.  Fue de lugar en lugar, para ver si encontraba en dónde verdaderamente pertenecía.  Finalmente, luego de buscar y buscar, encuentra un estanque, donde se percata de unas bellas aves.  Estos eran unos cisnes, quienes lo reciben con entusiasmo. El Patito Feo al principio no creía que él era parte de ese grupo, hasta que se percata en el agua y ve que ha cambiado a cisne al pasar del invierno.

Actividades:

1. Leer distintas versiones del cuento original. Hacer un listado de las diferencias que se encuentran en los mismos. Elegir la versión que más le llame la atención y explicar por qué.

2. Hacer un listado de los valores y/o moralejas que se encuentran en el cuento.

3. Seleccionar la escena del cuento que más le llame la atención y realizar un dibujo de la misma que incluya los personajes originales, y un diálogo entre ellos.

Los Cuatro Viajeros en el Acuario

Los cuatro viajeros en El acuario es un álbum ilustrado escrito por Asha Miro, e ilustrado por Patricia Geis. Cuatro niños procedentes de países muy lejanos emprenden un largo viaje hacia una nueva ciudad. Allí son adoptados por nuevas familias. Se trata de los cuatro viajeros: Sita, de África, Deneke, de Etiopia, Yuri, de Rusia y Lin Ying, de China. Una nueva vida comienza para ellos.

Un día, en la escuela, la maestra les habla del mar, de su magnitud, de su diversidad de especies, de su belleza... Los niños se imaginan un mundo marino aparte. La maestra decide emprender una excursión hacia el acuario. Los cuatro viajeros se sumergen de lleno en el mundo de los peces y todos los niños se adentran felices en las profundidades del océano. ¿Se convertirán en peces también?

Este libro nos enseña que en el mundo convivimos con personas que provenimos de culturas y entornos geográficos muy distintos, tenemos aspectos físicos diferentes y también hablamos distintas lenguas. No hay ninguna cultura, ni ninguna forma de ser que sea mejor que otra. Algunas culturas y tradiciones son milenarias; mientras que otras son muy nuevas. La diversidad cultural es lo que hace que nuestro mundo sea tan rico y es lo que hay que conservar y respetar siempre.

La diversidad de nuestro mundo se parece mucho a la diversidad del fondo del mar. Aprender que cada uno es especial es una forma de descubrir su propio papel dentro de un mundo complejo y fascinante.

Actividades:

1) Crear una feria internacional. Los niños (as) se dividirán en grupo de cuatro y cada grupo representará un lugar geográfico diferente como: India, Rusia, China y África. Podrán usar ropa de cada país y cada niño podrá elegir hablar de un tema: ¿Cómo es la vestimenta?, ¿Cómo es el clima?, ¿Qué idioma hablan, ¿Cuáles son sus platos típicos? Los niños señalarán en el globo terráqueo en qué continente está ubicado cada país.

2) Creando su bandera personal. Dé a los niños (as) pedazos de triángulos o cuadrados hechos de papel construcción, lápices, colores, goma y palillos chinos. Pegar el borde al palillo.  Asegurarse que los puedan mover sin romperse. Pedir a los niños que piensen en algo que los represente; así, como una bandera representa a un país. Pueden elegir su animal favorito, alguna comida, etc. Después que los niños han hecho su elección, ellos (as) pueden pintar o dibujarlos en la bandera, luego pueden compartirlo en clase y decir porque lo eligieron.

3) Formando un círculo con los niños (as) de pie, tome un ovillo de lana en las manos y empiece un cuento. Por ejemplo: “Ayer en el acuario vimos un pez mariposa...”. Agarre el final del hilo y pásele el ovillo al niño que continuará el cuento. Cuando ese niño termine el ovillo se pasa a otro niño. Así, hasta que todos hayan participado.

¿Cuándo vamos a ser hermanas?

¿Cuándo vamos a ser hermanas? fue escrito por Virginia Kroll e ilustrado por Rudy Gutierrez. Este libro trata sobre el proceso de adaptación por el que pasa los miembros de una familia cuando deciden adoptar.  En este caso la familia inicialmente estaba constituida por el padre, la madre y una hija.  Cuando los padres toman la decisión de adoptar, la familia visitaba a la niña que sería adoptada. Luego, cuando la niña se fue a vivir con ellos, al principio las hermanas tenían peleas sobre las tareas del hogar, pero luego logran llevarse bien.

Posibles actividades que se pueden realizar:
-Discutir con los niños los distintos tipos de familia que existen.
-Llevar a cabo una investigación sobre los centros de adopción y redactar una reflexión sobre lo aprendido.
-Hacer marionetas con las cuales los estudiantes representen su propia familia. Luego, los estudiantes van a realizar un drama representando a su familia.

La historia de Emma - Deborah Hodge

Emma es una niña de China que fue adoptada por una familia caucásica.  Un día, cuando Emma estaba con su abuela, ella se percata que no tenía ningun parecido físico con sus parientes y se pone triste.  Al darse cuenta de cómo se siente Emma, la abuela le pregunta si quiere que le cuente la historia de cómo ella llegó a su familia, el viaje que hicieron sus padres para traerla a casa y como todos la recibieron con los brazos abiertos. Al terminar la historia, Emma se siente feliz.  Ella es parte de una familia a quienes no les importa lo diferentes que pueden ser sus miembros, sino lo mucho que se quieren .

Temas

1.      La adopción

2.      Somos diferentes

3.      Diferentes culturas

Posibles  actividades

1.      Coordinar una  charla con la trabajadora  social de la escuela para que hable del tema de la adopción .

2.      Hacer una encuesta en la escuela para conocer cuán común es la adopción en nuestro plantel.

3.      Buscar información sobre los paises  que se mencionan en la historia y ofrecer un informe a los demas estudiantes, lo pueden demostrar con marionetas hechas por ellos mismos (su ropa tradicional , sus costumbres , y su físico entre otros).

por Zulaika Torres

Esperándote

Esperándote es un cuento escrito por Silvia Magdaleno López e ilustrado por Maria José Lacomba. Silvia, una madre adoptante, que en el cuento refleja todo lo que pasó en el proceso y Maria es una hija adoptiva. El cuento trata sobre la espera que pasan los padres de un bebé adoptivo. Los sentimientos antes y después de su llegada.

Las diferentes actividades que pensé para este libro son:

1. Los niños pueden investigar la cantidad de estudiantes en la escuela que son adoptados y luego realizar una gráfica pictórica donde muestren la cantidad de adoptados en comparación con la cantidad de no adoptados.
2. Los estudiantes pueden realizar un proyecto especial de investigación donde deberán averiguar cuál es el proceso que los padres deben pasar cuando desean adoptar y qué requisitos deben tener.
3. Los niños harán una comparación del proceso de adopción entre Puerto Rico y otro país.
4. La maestra puede llevar un padre adoptivo al salón para que los niños conversen con él y le realicen las preguntas que deseen.

Te Quiero Niña Bonita

Te Quiero Niña Bonita fue escrito por Rose Lewis e ilustrado por Jane Dyer. Esta historia nos cuenta el proceso de adopción desde los primeros trámites hasta el retorno a casa y el nuevo hogar para la niña. La misma relata el viaje de una mujer a China para adoptar a una bebé. Además cuenta la historia de la bebé en el orfanato donde comparte hasta la cuna con otras niñas. Las ilustraciones en acuarelas nos proveen una visión de la felicidad y el amor que la adopción significó en ese momento en que la mujer se convirtió en madre.

Actividades que se podrían trabajar:

· Se podría investigar acerca de los trámites requeridos para la adopción en otros países y compararlos con los de Puerto Rico.

· Investigar cuántos orfanatos hay en Puerto Rico, comparando la cantidad con otros países que se asemejen a nuestra isla.

· Realizar un recogido de artículos para luego visitar un orfanato y compartir con los niños.

· Escribir una historia de cómo fuese tu vida si estuvieras en un orfanato. Así los niños le darán más valor a lo que tienen en sus hogares.

· Buscar información sobre China para conocer cuántos orfanatos hay y la cantidad de niños huérfanos que existe en dicho país.

Cuéntame otra vez la noche que nací

Cuéntame otra vez la noche que nací fue escrito por Jaime Lee Curtis (actriz, fotógrafa y autora de varios textos infantiles) e ilustrado por Laura Cornell. El mismo relata la historia de una niña que les pide a sus padres que le relaten qué sucedió la noche que ésta nació. La niña ejerce el papel de narradora en la historia, relatando cómo fue que sus padres recibieron la noticia de que iban a ser padres. Además se presenta la responsabilidad familiar que incluye los cuidados básicos de un infante.

Con el texto se podrían trabajar los temas:

• La adopción
  
• Los tipos de familia
  
• La responsabilidad familiar en el cuidado de un infante
  

Se podrían realizar actividades tales como:

• Investigar acerca del proceso de adopción.
  
• Investigar y dramatizar los tipos de familias que existen en su comunidad, cuestionar sus diferencias y similitudes y las características que hace única cada familia.
  
• Crear un árbol genealógico
  
• Investigar sobre las familias que adoptan.
  
• Investigar acerca de autores (as) de textos infantiles que escriben acerca del tema de adopción para comparar la variedad de los textos, cómo se trabaja el tema en cada historia.
  

Como enlace incluyo uno que ofrece una variedad de textos con temas de adopción:

http://adopteca.blogspot.com/search/label/Adopción%20Infantil