Pintor de Lunas - Arturo Abad

Esta pieza literaria narra la historia de sobrevivencia de un joven y su gato ante la pobreza. El protagonista vivía con su gato que siempre era muy desobediente.  Una noche en que tenían hambre, intentó decirle que no bebiera la última gota del brillo de la luna, pero su gato desobediente se la bebió.  Llegaron a su casa los vecinos reclamando, porque querían la luna llena de vuelta.  Estos añadieron varios elementos para devolver el brillo de la luna.  El joven, con brocha y pintura, fue pintando hasta devolverle todo su color. Desde entonces no pasan hambre y le llaman pintor de lunas.  ¡Y todo por culpa de su gato!

Actividades:

1: ¡Hora de redactar! En esta actividad los estudiantes van a analizar las siguientes oraciones del texto:

• La pinté por primera vez hace mucho tiempo.  Cuando éramos pobres y no existían las paredes.
• Pero os voy a contar un secreto: desde entonces, mi gato ya no tiene hambre.  Y yo tampoco.  Porque siempre que sube a la luna, me guarda un trocito.

Luego, realizarán un escrito breve en su libreta donde se expresarán sobre las mismas.  Se enfocarán en el tema de la pobreza.  Los textos se discutirán en grupo grande y se escucharán las opiniones de cada estudiante.

2: ¡Mis sueños! Los estudiantes van a detenerse en la primera oración del texto.  Pensarán en sueños que hayan tenido.  Por último, podrán dibujar sus sueños dentro de una luna plasmada en un papel.

3: ¡Somos pintores! Los estudiantes tendrán la oportunidad de crear su propia obra de arte utilizando papel de construcción negro, pintura blanca y pinceles.  Le devolverán el brillo a la luna llena, es decir, pintarán la luna.  También, firmarán su obra de arte.

Paco - Paula Carballeira

Paco, un ratón que decide ir a la luna porque le habían dicho que era de queso fresco. Al llegar y tratar de comerla, se rompe los dientes y se da cuenta de que no era como le decían. Luego Paco se sienta a pensar en la tierra, en sus características y hasta en los gatos y comienza a llorar. La luna al estar en su fase creciente decide mecerse como una cuna y cantarle canciones que solo conoce ella dejando a Paco totalmente dormido abrazándola.

Actividades:

1. Fases de la Luna - Luego de estudiar las fases de la lune, crearlas en orden. Esta actividad se puede realizar en grupos de 3, donde los niños utilizarán como materiales, una base de foam, esferas de foam y pintura. Luego de pintar cada fase se adherirán las distintas lunas en un orden desde creciente hasta menguante con los palitos de mantecado a la base de foam. Para concluir esta tarea, los niños deberán nombrar cada fase de la luna en la base de foam.

2. Excursión y reflexión - Se puede realizar una excursión al Observatorio de Arecibo. Esta excursión le ayudará a comprender el Sistema Solar, las estrellas, galaxias, ente otros. Luego de dicha escursión se puede dialogar en asamblea sobre lo que aprendieron y pudieron observar acerca del Sistema solar y como los cambios en el espacio afectan también al planeta Tierra.

3. Viaje a la Luna - Crear un cohete espacial con artíulos reciclados.  Los materiales a utilizarse serían una botella plástica, cuatro cucharas plásticas, dos tapas de botella, pega y pintura. Tomar la botella plástica y pintarla de manera creativa. Luego, pegar las tapas de botella para similar las ventanas de la nave espacial. Por ultimo, pegar las cuatro cucharas plásticas hacia abajo a cada lado para crear las bases de la nave. Luego de completar la actividad, se puede exhibir el trabajo.

¿A qué sabe la luna? - Michael Grejniec

Audio cuento:  https://soundcloud.com/we-read-it-like-this/a-qu-sabe-la-luna

Ideas para contarlo:  https://entreactividadesinfantiles.wordpress.com/2015/01/13/conviertete-en-un-exitoso-cuentacuentos-gracias-a-a-que-sabe-la-luna/

Bajar la Luna del cielo- Jonathan Emmett & Vanessa Cabban

Este cuento nos narra la historia de un Topo que admira la hermosura de la luna.  Topo admira tanto la belleza de luna que desea bajarla del cielo. Intenta de varias formas llegar al cielo para bajar la luna, hasta que la vio a su lado en el suelo y pensó que había conseguido bajarla, pero realmente era el reflejo de la luna en un charco de agua. Al final Topo se da por vencido y junto a sus amigos se sientan a contemplar la luna.

Actividades:

Actividad #1

Se le explicará a los estudiante que la única forma de llegar a la luna u otros planetas es yendo en un cohete. Los estudiantes junto a la maestra realizarán un cohete y describirán qué piezas o materiales especiales tiene el cohete para que pueda llegar a la luna.

Actividad #2

Luego de estudiar la galaxia y qué diferencia a un planeta del otro, los estudiantes tendrán la oportunidad de elegir un planeta para que lo creen con diversos materiales y ofrecen una presentación del planeta que eligieron y características del mismo.

Actividad #3

Una excursión al Observatorio de Arecibo en la cual los estudiantes tomarán notas y fotografías de lo mas que les llame la atención para que luego en el salón de clases compartan su experiencia.  La maestra prestará las funciones del radiotelescopio de Arecibo. 

La noche que se cayó la Luna -Pat Mora

 Este cuento narra cómo un día un abuelo dispara al cielo y hace que la luna caiga a la Tierra. Pero no en cualquier lugar, sino que esta cae en lo profundo del mar. Al caer, la Luna se destroza, cayendo cada uno de sus pedazos por separado debajo del mar. Con la ayuda de sus amigos los pecesitos, logran recomponer cada una de sus partes hasta volver a restaurarla. Entre el diálogo, la tristeza y al final la alegría, la luna logra llegar a su lugar en donde pertenece. Es aquí donde la Luna logró resplandecer y darle esa luz a los que necesitan. 

Este cuento logra transformar un mito tradicional de los Mopan Mayas y establece una relación entre la luna como una joven y los pecesitos como la Vía Láctea.

Actividades:

1.) ¿Cómo será la luna? 

Los estudiantes se dividirán en cuatro grupos. Cada grupo recibirá una serie de materiales como marcadores, creyones, y papeles a color. Observarán una serie de artículos relacionados al texto, para crear su propia narración acerca de cómo es la luna. Luego, la compartirán con sus compañeros.

2.)  A recrear el cuento

Los estudiantes formarán parejas y recibirán platos, cajas plásticas, marcadores y palos de madera para recrear el cuento en forma de pantomima. Cada uno presentará un rol en específico de la Vía Láctea como por ejemplo: (la luna, las estrellas, los planetas y las personas.) Al finalizar, escribirán un diálogo acerca de la pantomima sobre papel de estraza utilizando marcadores y lo pegarán en las afueras de su salón.

3.) A la búsqueda de...

La maestra pondrá una serie de rompecabezas por distintas partes del salón. Luego, los estudiantes se dividirán en tres grupos para ir en búsqueda de esos rompecabezas. Cuando cada grupo haya encontrado los rompecabezas, tendrán que armarlo y poner en un cartel la palabra de la imagen que lograron formar acerca de la Vía Láctea. Al finalizar, formarán un mapa conceptual de la Vía Láctea.

Dos ratones en la Luna - Lucia Scuderi

Dos ratones en la Luna

Scuderi, L. (2002). Dos ratones en la Luna. España: Editorial Juvenil.

Esta es una simpática aventura, ilustrada con extraordinarias imágenes a colores. En ella dos ratones luego de observar la belleza de la Luna, idearon un plan para llegar hasta ella y permanecer allí. Fue con la ayuda de un amigo y su invento, que lograron su propósito. Pero como dice un dicho popular “nadie sabe lo que tiene hasta que no lo pierde”. Una vez, estando en la Luna añoraron todo lo que dejaron atrás. Es cuando emprenden el regreso a su hogar, la Tierra.                                                                                                                Actividades:  

Un plan para subir a la Luna: Los estudiantes divididos en triadas utilizarán, lápiz y papel para inventar un medio diferente al que idearon los ratones,  y hacer un viaje imaginario para llegar a la Luna. Luego  los grupos que deseen podrán mostrarlo y explicarlo a sus compañeros de clase. (Puede ser escrito o mediante un dibujo). 

Una escalera hasta la Luna: Los estudiantes formarán dos grupos y utilizarán cajas forradas con papel de estraza. Leerán con cuidado lo escrito en la caja y subirán las cajas formando una escalera. De manera que establezcan el orden de sucesos de acuerdo al texto, leído.              

Simón cuenta la historia a su manera: Todos los estudiantes puestos de pie, realizarán los comandos que diga  Simón (maestro(a)). Utilizando la historia, comenzando por ejemplo con: el siguiente comando “Simón dice que pedaleemos en la bicicleta para subir a la sima de la montaña.” Se espera que los estudiantes realizaran dicho movimiento.  Y así sucesivamente los demás comandos hasta terminar la historia.        

Estela, princesa de la noche - Marie-Lousie Gay

Cuando Samuel, el hermanito de Estela, grita  "¡Mira!  ¡Estela! ¡El cielo se está incendiando!", la pareja comienza una nueva aventura explorando las maravillas del mundo natural. Estela invita a Samuel a acampar afuera una noche.  Llevan mantas y linternas y juntos descubren el mundo nocturno.  Aunque Samuel siente un poco de miedo de la obscuridad y del frío, Estela le explica dónde duerme el sol y dónde vive la luna.  Le muestra las estrellas y la Vía Láctea, como una verdadera princesa de la noche.

Actividades:

1.  Los niños asistirán al salón de clase con ropa de dormir (pijama).  Encontrarán el salón decorado en una esquina de noche y en otra esquina del salón estará decorada de día.  Los niños se dividirán en dos grupos para discutir con sus compañeros a dónde va el sol en la noche y a dónde va la luna en el día.  Luego lo conversarán en una asamblea.

2.  Los niños, luego de visitar las dos áreas decoradas del salón, deberán mencionar todo lo que vieron en cada área.  También se les entregará un papel en blanco donde deberán dibujar y colorear lo que observaron en el área de día y lo que observaron en el área de la noche.  Luego deberán de explicar sus trabajos a los compañeros.

3.  A los niños se les mostrará un vídeo dónde explica lo que sucede durante el día y la noche con el sol y la luna.

Lágrimas de luna - María Ostolaza

"La luna está triste, y no había forma en que pudiera ser consolada. Pero, su hermana la noche la ayudará en la búsqueda de su realización y felicidad." 

Lágrimas de Luna un texto escrito por María Ostolaza e ilustrado por Francisco Vílchez. En este texto la luna se encuentra triste porque siente que ya está olvidada por toda la humanidad. Su hermana la noche intenta por todos los motivos hacer entender a la luna su importancia para nosotros.

Actividades:

1.  Los estudiantes crearán un libro ilustrado con las fases de la luna y deberán explicar qu sucede en cada fase.

2.  Los estudiantes, en grupos colaborativos, harán una investigación sobre la importancia de la luna para el planeta tierra. Luego cada grupo colaborativo creará un mural con sus hallazgos.

3.  Los estudiantes dramatizarán la llegada del ser humano a la luna.

Papá, por favor, consígueme la luna

Titulo: Papá, por favor, consígueme la luna
Autor: Eric Carle
Ed. Kókinos

Este cuento trata sobre el deseo de una niña llamada Mónica de poder jugar con la luna.  Por esto le pide a su papá que por favor se la consiga. El papá va y busca una escalera muy alta, sube a la luna, pero como es muy grande, no puede bajarla. La misma luna se va poniendo cada vez más pequeña para que Mónica pueda jugar con ella. 

Dueño de la luz

 

El dueño de la luz

Recopilado por IVONNE RIVAS, EKARE, 1994

En un principio no existían ni el día ni la noche, y los warao, habitantes del Delta del Orinoco, vivían en tinieblas. Hasta que un hombre envía a sus dos hijas hacia oriente, a la casa del joven dueño de la luz. La mayor se distrae en el camino, pero la hija menor conoce al joven y logra traer la luz de vuelta a su pueblo. Un cuento warao sobre el origen del sol y de la luna, con unas impactantes acuarelas.

Actividades 

1- Dividir los niños en grupos de 5. Cada grupo deberá inventarse una leyenda de como se origino el día y la noche. Crearán su propia leyenda como si fueran una tribu. Luego cada grupo compartirá su leyenda con los de más en clase.

2-Cada niño deberá realizar una lista de al menos 3 actividades que realizan en la noche y 3 durante el día. Luego se discutirá en clase las diferencias de por que se realizan ciertas actividades de día y otras en la noche.

3-Repartirles dos papeles en blanco a los niños donde dibujen como es el día para ellos y en el otro la noche. Después de haber realizado el dibujo presentarlos al resto del grupo y compartir sus opiniones.

Coco y la Luna

Coco y la Luna de Emilio Urberuaga nos relata la historia de lo que le pasó a Coco el cocodrilo cuando su admiración por la Luna lo llevó a hacer una hazaña extrema. A Coco lo más que le gustaba en el mundo era la Luna así que una noche decidió robarla. Pero robarse la Luna no resultó ser tan agradable como él esperaba.

Actividades:


1. Luego de haber leído el cuento con los niños/as con ayuda de la maestra pueden contruir un teatro de sombras para relatar la historia. Los personajes y elementos importantes de la historia pueden ser siluetas recortadas por los mismos niños/as así como también pueden improvisar con diferentes objetos o crear las siluetas con sus propias manos. La complejidad del teatro dependerá del conocimiento y los recursos que se tengan para hacerlo, pero igual se puede hacer con una sábana no muy gruesa y linternas.


2. Después de la lectura de Coco y la Luna los niños/as pueden construir un catalejo para que en la noche observen la luna y luego hacer apuntes o dibujos de lo que observaron.


3. Se puede crear un juego en el que haya un objeto que represente la Luna a un extremo del área en donde se vaya a jugar. Los niños/as deberán evitar que Coco, que sería un/a niño/a, llegue hasta ese extremo para robarse la Luna.

¿A que sabe la luna?

Este cuento comienza con la pregunta ¿a qué sabe la luna? Una pregunta que causa mucha curiosidad a los niños. En este caso la curiosidad la tienen los animales que deseaban saber a qué sabía la luna. Todos trataban de cogerla, pero ninguno podía. La tortuga decidió subir una montaña para poder tocarla pero no pudo y llamó a un elefante. La luna pensaba que era juego y cada vez se alejaba más. Así sucesivamente los animales se siguieron subiendo a la espalda de cada uno, la jirafa, la cebra, el león, el zorro y el ratón. La luna ya estaba cansada de jugar y se mantuvo quieta y fue el ratón quien arrancó un pedazo y la repartió a los demás. Esa noche todos los animales durmieron juntos y el pedacito de la Luna les supo a lo más que le gustaba a cada uno.

autor: Michael Grejniec
S.L. KALANDRAKA EDITORIAL

actividades:

• Los niños realizaran una investigación acerca de la luna. Se planteara la pregunta de investigación: ¿a qué sabe la luna?. Se espera que al finalizar la investigación los niños conozcan las fases de la luna y la conclusión de la hipótesis.

• Se les dará un papel a los niños donde escribirán a que sabría la luna si tuviese sabor.

• Los niños crearán máscaras de su animal favorito del cuento para luego hacer una dramatización.

La primera luna llena de gatita.

Texto e ilustraciones: Kevin Henkes.

La primera luna llena de gatita se nos muestra una gatita que se encuentra en la entrada de una casa cuando ve la luna, grande y redonda, y piensa que es un plato de leche. Gatita va en busca del “plato de leche” encontrándose en el camino una serie de problemas. Luego de varios intentos gatita vuelve cansada y hambrienta para encontrar un plato de leche, solo para ella, esperándola. Al terminar, con su barriguita llena, se queda dormida.

Actividades:
1. Crear un libro con el orden de cómo le sucedieron las cosas a gatita. El libro será uno de imágenes solamente y estas serán fotografías tomadas por los mismos niños (as) en los cuales ellos posarán o pueden ser fotografías de cosas que representen lo que sucedió.

2. Los niños (as) presentarán una obra de teatro en la que se vea reflejado lo sucedido en la historia. En el caso de esta representación se añadirá diálogo entre gatita y la luna.

3. Los niños (as) deberán pensar en un final distinto al de la historia y lo representaran mediante una obra de arte hecha con materiales reciclables. Al final luego de que todos los niños presenten sus obras se decidirá cuál es el mejor final y se utilizaran el resto de las obras para comenzar y desarrollar la historia de manera que el resultado sea una historia completamente nueva.