Si le das una galletita a un ratón

El libro Se le das una galletita a un ratón fue escrito por Laura Numeroff e ilustrado por Felicia Bond. Este cuento trata acerca de un niño que le da una galletita a un ratón y el ratón le pide al niño un vaso de leche. Al darle el vaso de leche, éste le pide al niño un sorbete.  Así el ratón le sigue pidiendo objetos al niño hasta que al final el ratón le pide al niño una galletita y el niño está extenuado por todo lo que ha tenido que hacer por el ratón.

Actividades:

1. Los estudiantes le darán voz al personaje del niño, mencionando cómo ellos se sentirían si ellos fueran el niño y el ratón le seguiría pidiendo objeto tras objeto.

2. Los niños harán una caja donde tendrán en ella todos los objetos que el ratón le pide al niño. Los estudiantes tienen que buscar esos objetos en sus hogares y traer la caja preparada para el salón.

3. Los niños harán una encuesta con sus familiares acerca de cuál es la galleta favorita de ellos, luego los estudiantes unirán los resultados y buscarán la receta de la galleta que obtuvo más votos y la prepararán en el salón.

Rosaura en Bicicleta

Rosaura en bicicleta fue escrito por Daniel Barbot e ilustrado por Morella Fuenmayor. El texto nos narra la historia de la señora Amelia a quien le gustan mucho los animales. Por eso, en su casa tiene un perro, un gato, un loro, dos canarios, una tortuga y también una hermosa gallina llamada Rosaura. Para su cumpleaños, Rosaura pide una bicicleta, y así comienzan los problemas de la señora Amelia. ¿Dónde puede ella conseguir una bicicleta para una gallina?

Actividades:

1. Los niños escogerán algún animal y crearán un juguete para ese animal. Luego explicarán en clase para qué sirve el juguete. Traerán un modelo a escala pequeña del juguete.
2. Cooperativamente los niños realizarán un teatro con los personajes descritos en la historia. Tendrán que inventar un nuevo problema y la solución de éste. Cada historia se presentará al salón de clases por los participantes del grupo.
3. De acuerdo a los animales descritos en la historia, los niños escogerán uno y lo trasladarán a su hábitat natural. Traerán a clase materiales para diseñar un diorama individual o cooperativamente. Luego explirán el contexto de su hábitat y que características lo hacen pertenecer a ese lugar.

Te adoro

Autor: Lisa McCourt
Ilustrador: Laura J. Bryant


Texto infantil que trata del amor que sienten los padres por sus hijos.  Se detallan específicamente los sentimientos que sienten uno por el otro. En el cuento se describen todas las situaciones y contextos en que una madre o un padre ama a su retoño. Además es notable el respeto, el amor incondicional, la confianza y todos esos sentimientos que debe haber en una hogar.

Actividades:

1) Los niños tendrán la oportunidad de realizar una tarjeta creada por ellos mismos dirigida a su madre o a su padre en donde expresarán en una oración lo que sienten hacia el o ella.

2) Los niños crearán un "Mural de palabras"en donde cada uno expresará lo que sienten por sus padres al estar con ellos. El mural estará localizado en una pared del salón y cada día de la semana añadirán una nueva palabra, basándose en las experiencias que tuvieron en sus hogares. Al finalizar la semana el mural será discutido en grupo grande.

3) Pequeños escritores- Los niños crearán su propio libro, siendo autores e ilustradores. El libro será dedicado a los padres y hablarán sobre las distintas situaciones y contextos en donde ellos adoran y aman sus padres. Al finalizar el libro se hará un exposición de todos los libros creados en el salón.

Medias Apestosas

Medias Apestosas

Autor: Robert Munsch

Ilustraciones por: Michael Martchenko

El álbum ilustrado “Medias Apestosas” trata sobre una niña que quiere comprarse unas medias nuevas. La niña trata de convencer a sus familiares de que la lleven a comprarlas hasta que lo logra. Entonces ocurre que le gustan tanto sus medias que no se las quiere quitar. Ella va a todos lugares con sus medias nuevas, pero el problema es que apestan mucho ya que están muy sucias y nadie le gusta estar con ella por su olor. El cuento nos da una buena lección acerca de la higiene personal y sobre tener un control en cuanto a qué cantidad de tiempo usamos algo sin lavarlo.

Actividades:

1. Cada niño tendrá que escribir una experiencia en la cual usaron algo por demasiado tiempo. Si el niño desea, también puede escribir la experiencia acerca de alguna actividad que él o ella lleve a cabo en exceso. Luego de esto, los niños leerán su experiencia al frente del grupo a ver a quien más le ha pasado algo similar.

2. Los niños discutirán por qué la higiene es importante.

3. Los niños escribirán cómo ellos lograrían que las personas tuvieran una buena higiene. Ellos pueden escribir qué no les gusta hacer y qué cambiarían de las tareas de higiene que tienen que hacer diariamente.

Paula en Nueva York

Paula en Nueva York fue escrito por Mike Valverde

A Paula le encanta la geografía y un buen día va a visitar la cuidad de Nueva York con su maestra y sus compañeros de clases. Mientras observaba lo que consideraba una gran cuidad, ya que su pueblo era muy pequeño, se sube en una nube y se pierde. Se sentía muy sola en medio de tantas personas de distintas nacionalidades, a quienes también le costaba mucho trabajo ubicarse en medio de una ciudad tan grande. En el intento de regresar con sus compañeros, siguió observando y conociendo monumentos importantes de la gran ciudad. Finalmente se encontró con un ganso guía el cual también estaba perdido, con el cual hace un trato para que éste la lleve de regreso. Una vez el ganso lo hace, Paula le regala un pendiente mágico, que le había obsequiado una bruja de modo que éste no se pierda nunca más.

Actividades:

1) Los estudiantes escribirán en un mural el país o ciudad que les gustaría conocer. También podrán describir y mencionar paises, ciudades o monumentos importantes que han conocido.

2) Los estudiantes se dividirán en grupos cooperativos para seleccionar algún país, ciudad o pueblo sobre el cual les gustaría aprender. Una vez seleccionado el país, ciudad o pueblo, los estudiantes buscarán información del mismo con ayuda de sus padres, de lugares o monumentos importantes de ese lugar. Luego prepararán una excursión virtual la cual presentarán en el salón de clases de forma grupal.

3) La maestra selecionará una serie de estudiantes los cuales lanzarán un dado, el cual tiene escrito el nombre de algún pueblo de la isla. Una vez seleccionado el pueblo, se le realizará una adivinanza a los estudiantes relacionada con algún lugar o monumento distintivo de ese pueblo. Los estudiantes adivinarán y mencionarán, el lugar o el monumento del cual se trata.

Strega Nona

El libro Strega Nona es un cuento tradicional, adaptado e ilustrado por Tomie de Paola. En él se narra la historia de una anciana hechicera llamada Strega Nona y su empleado Antonio, quien le ayudaba con los quehaceres de la casa y del huerto. Un día Antonio escuchó cuando la anciana le decía unas palabras mágicas al puchero (una olla muy grande) y éste siguiedo sus órdenes, comenzó a coinar pasta. Cuando ella quiso que el puchero parara de cocinar, dijo otras palabras mágicas, pero Antonio no vio que luego de las palabras, ella tiraba tres besos al puchero. Antonio corrió al pueblo y dijo a todos lo que habia visto, pero nadie le creyó. Así que cuando Strega Nona lo dejó solo, él dijo las palabras mágicas y sirvió comida a todos, pero cuando ordenó al puchero parar de cocinar, no paró. Todo el pueblo se llenó de espaguetis y ya comenzaban a desalojar a las personas cuando llegó Strega Nona. Ella solucionó el problema y el castigo de Antonio fue comerse toda la pasta. 

Actividades:

1. La maestra exhortará a los estudiantes a reflexionar sobre la siguente situación: Si pudieses hacer que algo funcionara con palabras mágicas; ¿que sería? ¿para qué lo utilizarias? ¿a quiénes permitirias usarlo?

2. Se repartirá papel y lápiz a todos los estudiantes. En la hoja de papel, escribirán las palabras mágicas con las que funcionaría su objeto mágico y lo dibujarán.

3. Los estudiantes compartirán sus trabajos con el grupo y dirán a sus compañeros cual será el castigo que tendrán (si alguno) las personas que utilicen su objeto mágico sin permiso.

Donde yo vivo

Álbum ilustrado: Donde yo vivo
Autora e ilustradora: Frances Wolfe

Una niña describe detalladamente cómo son las cosas en donde vive. También describe qué tipo de actividades realiza, dependiendo del clima o de la ocasión. Algunas actividades son: observar el agua del mar, observar barcos, recoger arándanos y observar las formas de las nubes, entre otras actividades.

Ideas para actividades:

1. Se realizará la lectura sin mostrar las ilustraciones. Se le puede ofrecer varias hojas en blanco al niño para que, mientras se está leyendo, realice dibujos sobre cómo cree es que se ve lo que describe la niña. Luego se seleccionará una escena que haya dibujado el niño o niña para comparar los puntos de vista de él o ella con los de la ilustradora.

2. Luego de la lectura los estudiantes pueden tomar fotografías, junto a un padre o guardián, sobre las actividades que realiza donde vive. Éstas serian colocadas en papeles para que los estudiantes realicen su propio libro sobre el lugar en donde viven y las actividades que hacen en y cerca de su hogar. Si uno o varios estudiantes viven en la misma comunidad pueden realizar el libro juntos. Se presentarán los libros y luego serán exhibidos en el salón. De no poder realizar el trabajo con fotografías los estudiantes pueden hacerlo mediante dibujos.

3. Después de la lectura los estudiantes se dividirán en grupos de cuatro o cinco. Discutirán en grupo los tipos de actividades que ellos realizan en donde viven. Luego escogerán a alguien o dramatizarán juntos las actividades sin decir cual es la actividad para que los otros estudiantes adivinen qué es lo que están haciendo. Luego que todos realicen sus dramatizaciones se tendrá una discusión abierta sobre las cosas que tienen en común y si se parecen a las actividades que la niña realiza en el texto "Donde yo vivo".