Tengo miedo de la oscuridad por Jacqueline East

El perrito Ed no se puede dormir porque le teme a la oscuridad. Luego de intentar distintas soluciones que no funcionan, se encuentra con un búho que, como buen conocedor de la noche, puede asegurarle que nada malo le va a pasar mientras duerme.

Actividades: 

1. Los estudiantes realizarán un dibujo con tempera del animal que le dijo a Ed que no había porque temerle a la oscuridad.

2. Los estudiantes traerán al salón de clase una lámina del amigo de Ed que duerme de pie.

3. Se le entregará a cada estudiante un hoja con un dibujo de una cobija, ellos tendrán que colorearla del color correspondiente.

Buenas Noches Gorila - Peggy Rathmann

El álbum ilustrado Buenas noches, Gorila trata sobre un guardia de un zoológico que comienza a despedirse de los animales uno a uno: "Buenas noches, gorila, buenas noches, elefante..." Sin embargo lo que el no sabe, pero los lectores si, es que el gorila le ha robado sus llaves y está abriendo las jaulas de todos los animales. Todos los animales van en fila india detrás del guardia sin que este se de cuenta. En este cuento las imágenes se encargan de decir la historia de una manera llamativa y divertida.

Ideas:

1. ¿Qué observas? Se invitará a los estudiantes a observar detenidamente los detalles que aparecen en cada imagen. Los estudiantes expresarán los detalles que observan dentro de cada imagen y tratarán de identificar la historia secundaria escondida en las imágenes.

2. ¿Cuántos animales puedes ver? Se invitará a los estudiantes a sumar la cantidad de animales que aparecen en cada página. Al final, los estudiantes contarán el total de animales que aparecen en el cuento para verificar si llevaron la suma correctamente. 

3. Imito a los animales. Se invitará a los estudiantes a recrear el sonido de cada animal que aparece en el cuento. En la parte del cuento cuando solo aparece una página negra con los globos diciendo "Buenas noches" los estudiantes utilizarán su imaginación para decidir qué animal lo está diciendo y repetirlo imitando el sonido que hace el animal.

Una piedra extraordinaria - Leo Lionni

En una pequeña isla viven tres ranas: Marilyn, Jessica y Augusto. Un dìa, encuentran una piedra blanca, redonda y grande. Marilyn establece ràpidamente que se trata de un huevo de pollo. A los pocos dìas, la piedra se rompe y nace un pequeño caimàn. Aùn asi, las treas ranitas lo siguen llamando pollo. Un dìa, el pollo salva a una de las tres ranitas de haberse enredado en las algas, y se hacen mejores amigos. Exploran la isla y se encuentran con un pàjaro que les dice que la mamà del caimàn lo estaba buscando. Jessica lo lleva con su madre, y cuando regresa, las ranitas lo siguen llamando pollo.

Actividades:
1. Investigar las diferencias entre un caimán y una rana

2. Investigar los animales que nacen de huevos.

3. Dibujar y recortar una piedra redonda, blanca y grande, y que cada estudiante dibuje en la parte de atrás, el animal que a ellos le hubiese gustado que naciera de ella.

Dado generador de historias

El viaje de los amigos de Javier_ Graciela Repùn

Los amigos de Javier quieren llevarle regalos a su nueva casa, pero tal vez no sea tan fácil llegar, esto pues uchas paradas ellos harán.

Ideas:
1. Se construye el trabajo en equipo entre las personas.
2. Tener buenos valores para compartir con los demàs.
3. Socializar con las personas en el ambiente externo

Informaciòn Bibliogràfica:
Escrito por Graciela Repùn
Ilustrado por Silvia Grau

El niño que perdió el ombligo - Jeanne Willis & Tony Ross

Una mañana, el protagonista de esta historia, cuando despertó se dio cuenta que su ombligo había desaparecido. El niño decide hacer un viaje por la selva para encontrar su ombligo.  En el camino se encuentra con distintos animales como la  jirafa, el gorila, un león y un elefante, entre otros. A cada animal le explicaba sobre su ombligo perdido y les preguntaba si lo habían visto. El niño examinaba el ombligo de los animales, pero al darse cuenta que ninguno era suyo, continuaba buscándolo en la selva. Hasta que el niño se encuentra con el cocodrilo en el pantano.  A este le dice déjame ver tu ombligo. El cocodrilo se da la vuelta y en su panza estaba el ombligo pequeño y rosado del niño. Este le pregunta al cocodrilo ¿que haces con mi ombligo? y el cocodrilo le contesta lo estoy lavando, !ven por él!.  Al final, el niño se quita la ropa se mete al pantano y agarra su ombligo.

Actividades:

1.¿Cómo es el niño que perdió su ombligo? Se invitará a los niños a dibujar cómo es el niño que ha perdido su ombligo, colorearlo y luego explicar por qué el niño perdió su ombligo.                                                                                                                                                                                                                                        

2. ¿Quién de los animales podrá  tener mi ombligo? Se invitará a cada estudiante a identificar en la pizarra entre las distintas imagenes de algunas escenas del texto, donde aparecen los animales y seleccionar el animal que tiene el ombligo perdido.

3. !A Pensar! Los niños redactaran una lista de las posibles razones, las cuales el ombligo del niñito se perdió.

Lágrimas de luna - María Ostolaza

"La luna está triste, y no había forma en que pudiera ser consolada. Pero, su hermana la noche la ayudará en la búsqueda de su realización y felicidad." 

Lágrimas de Luna un texto escrito por María Ostolaza e ilustrado por Francisco Vílchez. En este texto la luna se encuentra triste porque siente que ya está olvidada por toda la humanidad. Su hermana la noche intenta por todos los motivos hacer entender a la luna su importancia para nosotros.

Actividades:

1.  Los estudiantes crearán un libro ilustrado con las fases de la luna y deberán explicar qu sucede en cada fase.

2.  Los estudiantes, en grupos colaborativos, harán una investigación sobre la importancia de la luna para el planeta tierra. Luego cada grupo colaborativo creará un mural con sus hallazgos.

3.  Los estudiantes dramatizarán la llegada del ser humano a la luna.