El ogro de Zeralda – Tomi Ungerer

Este cuento nos lleva por la travesía de un hambriento ogro que, como es de esperar, come niños. Iba a la villa buscando su cena y los padres ocultaban a sus niños. Tanto estuvo hasta que este enfureció del hambre. 

Zeralda y su padre, que vive en un valle dentro del bosque, desconocen del ogro que aterroriza la villa. Un día, Zeralda se encamina a la villa a vender víveres en lugar de su padre. En el camino, Zeralda se enfrenta al ogro.  Este tropieza al verla y se lastima. Cuando Zeralda lo ve, toma compasión con el ogro y le comienza a cocinar la mitad de los víveres que cargaba en la carreta. Luego de tan exquisita cena, el ogro contrata a Zeralda para que cocine en su castillo. Los demás ogros gozaron de su cena y dejaron de comer niños. Pasaron los años y Zeralda creció en el castillo y el gigante se afeita su puntiaguda barba. Luego de esto, Zeralda y el ogro se casan para luego tener hijos.

Actividades:

1.  ¿Qué quiero comer?

Los niños pueden inventar igual que Zeralda su propio plato de comida, estimular la creatividad del niño, rompiendo sus esquemas y crearle nuevas posibilidades.

 2. ¡Seamos ogros! Hacer mascaras en el salón de clases de ogro. Durante el taller, se desarrollaran mejor sus destrezas motrices como recortar, pegar, etc.

 3. ¿Qué vale la comida?
Enseñar a los niños el valor monetario de la comida y como se obtiene. Con esta se puede hacer un recorrido de cómo trabaja el dinero y el mercado para luego recrear un escenario de vendedor con comprante entre los estudiantes del salón.

Ceniciento-Yanitzia Canetti

Este álbum ilustrado nos habla sobre un joven llamado Ceniciento, el cual era diferente, ya que trabajaba en las tareas del hogar.  Ceniciento vivía con su Tío Yuri, un vendedor de pimientos.  Un día en la televisión, Anastasia, escritora y periodista, comentó que deseaba elegir a un pretendiente. Por esa razón, convocó a cada televidente a un concurso de destrezas para hallar al joven más valiente.  En el concurso muchos ofrecieron cosas muy tontas y exageradas que no podían alcanzar. Sin embargo, Ceniciento prometió lo que era y lo que deseaba ser.  Solo le pedía a Anastasia que le permitiera de ella aprender. Al próximo día, Anastasia eligió al ganador el cual ganó una beca para estudiar en la universidad. Este álbum ilustrado es sumamente interesante, ya que adapta el cuento que se conoce tradicionalmente como “la Cenicienta”. Ahora el álbum ilustrado trabaja temas como: la familia, los oficios, el amor, los sueños entre otros.

Actividades:

1.     ¡Yo quiero ser…!- Los estudiantes deberán traer al salón la vestimenta o algún objeto que represente el oficio que ellos desean desempeñar en un futuro.  El docente dirá: ¡yo quiero ser…! En ese momento se levanta un estudiante y comienza a caminar haciendo en silencio las mímicas que representan su oficio, sus compañeros deberán adivinarlo.

2.    Concurso de destrezas- Se discutirá con el grupo los talentos o virtudes que estos poseen como individuos.  Luego, los estudiantes serán divididos en cuatro grupos dependiendo la cantidad de estudiantes. De forma creativa, cada grupo deberá preparar una presentación ya sea de música, baile, pintura, drama, entre otros. Luego de esto, lo presentarán al grupo.

3.    ¡Innovando!- Se establecerá un diálogo sobre los sueños e ideas innovadoras que estos tienen. Los estudiantes serán divididos en cinco grupos. De esta forma, deberán crear un producto, objeto o máquina diferente que sea útil en la actualidad.  Al finalizar, los estudiantes hablarán al grupo de cuáles fueron los factores que los motivaron a crear ese producto, objeto o máquina y como se puede utilizar.

En el bosque

Álbum ilustrado: En el bosque

Autor e ilustrador: Anthony Browne

Asunto: Un niño extraña a su padre pues no sabe dónde está. Su madre lo envía a casa de su abuela que está enferma. Ésta le dice que no vaya por el atajo del bosque, que utilice el camino más largo y seguro pero el niño decide ir por el bosque. A través del camino el niño conoce a varios personajes y encuentra un abrigo rojo (en este cuento se hacen varias referencias a “Caperucita roja”). Llega a casa de su abuela y encuentra que su padre estaba allí visitando a la abuela. Ambos deciden volver a casa.

En este álbum ilustrado se hacen referencias a cuentos de hadas populares.

Ideas para actividades:

1. Previo a la lectura del cuento se puede hacer un “carrusel”. Los estudiantes se dividirán en cuatro grupos. Cada grupo tendrá un pedazo de papel de estraza que se quedará en el suelo o en una mesa. En éste contestarán la pregunta: ¿Qué cosas podemos encontrar en un bosque? Los estudiantes contestarán la pregunta escribiendo o ilustrando sus respuestas. Después de cierto tiempo (de 2 a 5 minutos) los estudiantes rotarán al papel de estraza de los otros grupos para añadir ideas hasta que todos los grupos pasen por cada papel de estraza. Se puede discutir antes de la lectura del cuento o después de la lectura para comparar las ideas de la actividad del carrusel con lo que se presenta en el álbum ilustrado.
2. En el texto y en algunas de las ilustraciones se hace referencia a otros cuentos de hadas conocidos como por ejemplo: Caperucita roja, Ricitos de oro y los tres osos y Raspunzel, entre otros. Los estudiantes pueden crear una ilustración alusiva al álbum ilustrado integrando elementos o claves de cuentos de hadas o de otros álbumes ilustrados leídos y discutidos en el salón de clases. Inclusive se puede crear en cuento colectivo sobre el porqué esos personajes llegaron al cuento “En el bosque” o sobre por qué los personajes de los cuentos de hadas dejaron sus objetos en el bosque (en algunos casos los objetos son icónicos de los cuentos de hadas. Ejemplo: la zapatilla de la cenicienta.)
3. Los estudiantes pueden darle voz a los personajes no presentes en el cuento. Esta actividad puede ser oral (por medio de dramatizaciones improvisadas o estructuradas por los estudiantes y el maestro o maestra) o puede ser escrita e ilustrada a través de una tirilla cómica que puede ser realizada en parejas. Se pueden escoger uno o varios personajes que no aparecen en el cuento. Pueden ser tanto personajes de un cuento de hadas (por ejemplo, el lobo feroz de "Caperucita roja") como personajes inventados (como por ejemplo, un amigo o amiga del personaje principal) y se le dará voz reaccionando a los sucesos del cuento o sobre por qué no aparecieron en el cuento.