Oller Pinta para Nosotros - Vanessa Droz

Frasquito, un niño que soñaba mucho y tenía un gran talento para el dibujo tuvo la oportunidad de que sus padres lo apoyaran y eventualmente se convirtió en un gran artista. Este se propuso a "Aprender a Mirar" y mientras crecía visitó museos en Francia, estudió mucho y realizó grandes amistades con artistas como Camille Pissarro y Paul Cezanne. Frasquito -como le decían de cariño a Francisco Oller y Cestero- dibujó al gran maestro Rafael Cordero y fundó escuelas para niños y jóvenes, como desde pequeño lo había soñado. Descubre la historia de Francisco Oller, sus grandes anhelos, sus obras más importantes y mucho más, mediante de este maravilloso libro. 

Actividades para realizar con este libro: 

- Utilizando la obra "El velorio" (1893) identificar los elementos y expresiones de las personas jugando "Veo, veo". Ejemplo: Un señor en un caballo, un gato, una niña llorando, un hombre con un pañuelo blanco en la cabeza, etc...

- Buscar una obra artística en pintura, o tu obra favorita y hacerla en un papel aparte, intentando imitarla, como practicaba Francisco Oller.

- Visitar el Viejo San Juan y caminar por la ciudad donde Francisco Oller caminaba y soñaba. Pasar por las diferentes estructuras que indica el mapa (página 6) y si es posible entrar en ellas. 

El Cuadro más bonito del mundo

El Cuadro más bonito del mundo por Miguel Obiols; Ilustrado por Roger Olmos, (2002), Kalandraka Editorial, S.L.

Este cuento trata sobre cómo Joan Miró va en busca de cinco manchas salvajes, frescas y con muchas ganas de manchar: amarrilla, azul, roja, negra y verde. Las manchas estaban encerradas dentro del estudio blanco de Joan pero se escaparon y Joan va en busca de sus manchas por el mar, por la tierra y por el cielo hasta que las captura con una red. En su recorrido las manchas mancharon todo lo que encontraban por su paso. Luego Joan vestido de poeta soñó que había pintado el cuadro más bonito del mundo.

Actividades para realizar con niños y niñas:

1. Los estudiantes junto con la maestra pueden realizar una visita a un lugar fuera del salón y luego vestirse de pintores o poetas y crear, en grupo o por separados, el cuadro más bonito del mundo o el poema más bonito del mundo acerca de lo que observaron en su recorrido.

2. Los estudiantes se disfrazarán de pintores y en un papel en blanco salpicarán pinturas de diferentes colores tratando de crear algún mensaje o alguna silueta. Luego cambiarán sus pinturas con otros compañeros para descifrar lo que nuestro compañero quiso pintar.

3. Luego de haber leído el cuento los estudiantes junto con la maestra realizarán un mapa del rastro que dejaron las manchas de pintura a través de su recorrido en el cuento.

Pablo el Artista

Pablo el Artista

Autor e Ilustrador: Satoshi Kitamura

 

El Club de Arte de la calle Pezuña organizó una exposición para presentar sus obras. A Pablo, el elefante, ninguna de sus pinturas lo satisfacía, y sus compañeros del club le recomendaron que saliera a pintar un paisaje. Encontró una arboleda, decidió que ese era su bello paisaje y lo comenzó a pintar. Cuando llegó la hora de comer Pablo se quedó dormido. Mientras dormía otros animales de la arboleda alteraron su pintura con diferentes detalles. Pablo despertó y el hermoso cuadro lo inspiró. En la exposición, su pintura fue la sensación, porque pintó a los animales alterando su pintura, su ingenio impresionó a todos.

Actividades:

1-Para ofrecerles un escenario similar al del cuento, llevar a los estudiantes fuera del salón de clases, ya sea en los alrededores de la escuela o en una mini excursión a “X” sitio. El propósito de esta actividad será ver como los estudiantes pueden plasmar lo que observan en un dibujo o una pintura. En el lugar, los estudiantes deberán estar colocados en diferentes puntos del sitio, o mirando hacia diferentes puntos para que no todos observen lo mismo. Una vez terminados los trabajos, en el salón se intercambiarán los mismos, cada estudiante tendrá un trabajo que no sea el suyo y lo presentará a la clase con su interpretación del mismo. De esa manera la dinámica será plasmar un punto de vista y observar las diferencias de lo que plasmaron a lo que los demás interpretan.

2-Mosaico de imágenes. En un espacio grande, preferiblemente una pared, los estudiantes harán una obra colectiva. Estos deberán recortar y pegar imágenes, dibujos o figuras en la pared con el fin de crear una obra maestra, probablemente abstracta, entre todos. Una vez terminada tendrán una discusión de la obra sobre; ¿Qué piensan de la obra? ¿Tiene algún significado? ¿Cómo cada uno aportó a ella? ¿Qué les parece? ¿Cómo la seguirían alterando? Etc.

3-Tal y como en el cuento, los estudiantes pueden organizar una exposición. En la misma deberán mostrar trabajos hechos por ellos como, pinturas, esculturas, inventos o canciones. De esta manera los estudiantes compartirán con sus compañeros, amigos, padres y familiares, una parte de su ingenio. Es de suma importancia que los estudiantes sean quienes hagan el trabajo, así que preferiblemente deben hacerlo en el salón. Cada uno tendrá un turno para hablar de su obra, contestar preguntas y compartir con los demás allí presentes.