McDuff y el bebé - Rosemary Wells

Este texto fue escrito por Rosemary Wells e ilustrado por Susan Jeffers. Fue publicado en Agosto 1, 1999. Narra la historia de Mcduff y la llegada de un bebé. McDuff era un perro que vivía muy feliz con sus dueños Fred y Lucy. Todos los días hacían muchas cosas juntos, Fred y Lucy  le dedicaban mucho tiempo a McDuff, hasta que un día llegó un bebé a la casa. Ya Fred y Lucy no pasaban mucho tiempo con McDuff porque el bebé les consumía mucho tiempo. McDuff ya no era el mismo desde que el bebé había llegado a la casa. Pero todo poco a poco vuelve a la normalidad y viven como una familia feliz. Este texto puede ser utilizado con niños de 5 a 9 años de edad. 

Actividades sugeridas:

1. Organizar una charla sobre los cuidados de las mascotas para que los niños puedan cuidar mejor de ellas y sepan lo importante que es dedicarles tiempo. 

2. Invitar a los estudiantes a traer a la escuela una mascota. El niño la presentará a todo el grupo y contará cómo ha sido su relación con su mascota y las experiencias que han tenido con ellas. 

3. Los estudiantes escogerán la escena del cuento que mas les haya gustado. Luego la dibujarán y explicarán por qué escogieron esa escena y cómo se relaciona con su vida o que recuerdos les trae esa escena. 

El Zorrito Perdido - Irina Korschunow

El cuento comienza con un pequeño zorrito que estaba solo y llorando porque un cazador había matado a su madre. De repente, pasa una zorra por donde él estaba escondido y lo escucha llorar. Ella pensó en seguir su camino porque tenía que llegar adonde sus hijos pero por alguna razón no pudo y paró a ver qué le pasaba al pobre zorrito. Ella lo ve tan solo que decide darle de su leche y se lo lleva a su casa. De regreso con el zorrito, ella escucha ladridos de un perro, el perro del cazador que ha matado a muchos zorros y zorras de área. Se asusta y comienza a correr pero encuentra refugio y se esconde detrás del matorral hasta que el perro se aleja. Aparece el tejón y le pregunta a la zorra qué lleva ella en la boca.  Ellos se pelean, se arañaron y se muerden hasta que el tejón se rinde y la deja pasar. Finalmente, llegan a la casa y se encuentran con los otros tres hijos de la zorra. Al principio lo miraban extraño pero se olfatearon y comenzaron a jugar.  A la mañana siguiente, la zorra sale a cazar y se encuentra con su vecina. Le comenta que escuchó que había peleado con el tejón y que tenía un hijo adoptado. La vecina le dice que está loca porque ahora tendrá otra boca para alimentar y cueestionándole qué tenía de especial ese zorrito. La zorra no encuentra qué contestarle y decide enseñárselo, pero no supo distinguir cuál de los cuatro zorros era el adoptivo. El zorrito creció grande y junto a su nueva mamá y sus tres hermanitos.

Actividades:

1)  Imprimir una foto de un zorrito y esconderlo en alguna parte del salón de clases. Luego de esconderlo, le leemos el cuento a los niños y cuando terminen, que comiencen a buscar el zorrito perdido.

2) Escogemos a un estudiante que sea el zorrito pequeño, y se tiene que esconder y los otros niños lo tienen que encontrar, como si fuera el jueguito de escondite.

3)  Los niños escogen cual fue su personaje favorito de la historia y como asignación buscan información sobre ese animal, en dónde vive, cómo es, qué come y que dibujen al animal y luego lo presenten en clase. 

Tanya y las zapatillas rojas - Patricia Lee Gauch

  

Desde el día en el que Tanya vió por la television una hermosa bailarina de ballet en puntillas con sus zapatillas rojas, es todo lo que ella desea hacer. Su profesora de ballet y su hermana mayor le indican que debe esperar, pues llegar a bailar en puntillas toma tiempo y mucho esfuerzo. Cuando por fín obtiene sus zapatillas resulta que no solo se sentía como la hermosa bailarina que había visto por la televisión sino que se sentía tan pesada y torpe como un elefante. ¿Acaso Tanya se habrá dado cuenta que se require esfuerzo, constancia y disciplina para lograr lo que se desea? Cierto es, pues a veces hay que esperar para conseguir algo verdaderamente importante.

Actividades Sugeridas:

1. Realizar un círculo con todos los estudiantes dejando suficiente espacio entre cada uno. Hacer varios ejercisios con el cuerpo de estiramiento. De tal forma los estudiantes podrán darse cuenta que no todo lo que se ve hermoso es fácil de lograr hacer tal y como lo descubrió Tanya.

2. Proveer a los estudiantes un papel con una bailarina y un bailarín. Luego de colorearlos y recortarlos se les colocan hilos a cada bailarín. De esta forma se pueden colgar todos en un tipo de tendedero asi creando una hermosa decoración para el salon de clase.

3. Pedirle a los estudiantes que traigan cualquier par de zapatos viejos que ya no usen. Facilitarle a los estudiantes un pedazo grande de papel de estraza y colocarlo en el piso. Ponerles a los estudiantes música para que se dejen llevar y bailen encima del papel pero con pintura roja en sus zapatos asi creando muchos pasos de bailes que quedarán marcados en el papel de estraza.

¡A pasear, Hombre mosca! - Tedd Arnold

Este texto originalmente fue publicado en inglés en el 2012 por Tedd Arnold. Luego fue traducido en español por Juan Pablo Lombana. Es un texto que provee información ya que menciona los medios de transportación aunque no se hable detalladamente de los mismos.  Además, está lleno de aventura. Hombre Mosca es la mascota de un niño llamado Buzz. Un día el papá de Buzz quiso dar un paseo con Buzz y Hombre Mosca. Este paseo fue toda una aventura para Hombre Mosca. ¡Léelo y descubre las experiencias de Hombre Mosca!

Actividades sugeridas:

1. Manualidad: los niños crearán su propio Hombre Mosca. El/la maestra/o le proveerá los materiales que él/ella crea sean necesarios para poder realizar la manualidad.

2. Experiencia: Los niños junto con sus padres, o algún familiar, realizarán un paseo durante el fin de semana. Luego, los niños irán a la escuela acompañados de sus padres, o el familiar, y les contarán a sus compañeros todo lo sucedido en el paseo.

3. Excursión: El/la maestra/o organizará una excursión para un Museo de transportación, como por ejemplo el Museo de transportación en Guaynabo, Puerto Rico. Así los niños pueden tener más conocimiento sobre los medios de transportación.

Buenas noches, Pequeñin - Margaret Wise Brown

En este cuentose va narrando e ilustrando a través de diferentes seres vivientes el momento en que es hora de dormir y cómo lo hace cada uno.

Actividades:

1.  Poner al niño a pensar quién es el que los está mandando a dormir a cada uno de los personajes, sería un juego tipo adivinanza.

2.  Hacer marionetas relacionadas con los personajes del libro como por ejemplo hacer un burrito o también se puede dibujar uno de los personajes pero que cada niño lo haga a su manera.

3.  Cada niño cuente cómo ellos se preparan para dormir, cómo sus encargados los mandan a dormir y si utilizan algo específico para dormir que lo traigan para que lo compartan con los otros niños.

La gallinas no son las unicas - Ruth Heller

“Las gallinas no son las únicas” es un libro informativo el cual fue escrito e ilustrado por Ruth Heller. Este libro esta traducido del inglés, originalmente publicado en el 1981 y titulado “Chickens Arent the Only Ones.” El libro utiliza un lenguaje sencillo que permite una comprensión efectiva sobre el tema. Trata sobre la especie de animales llamada los ovíparos las cuales se distinguen porque ponen huevos.  Entre los ovíparos encontramos aves, reptiles o hasta los dinosaurios extintos. El libro permite ver al lector las diferentes formas en que un animal pone y cuida sus huevos.  Por ejemplo, las arañas, las cuales envuelven sus huevos en bolsas. El libro también introduce variedad de especies mencionando el país donde provienen, como el ornitorrinco, que habita en Australia y también pone huevos. Contiene una gran variedad de ilustraciones realistas de animales.

Actividades:

1.  Exploración de huevos: el docente trae una variedad de huevos, los estudiantes tratarán de identificar a qué animal le corresponde cada uno. Luego de discutir sus contestaciones se identifican los correctos.

2.  Los estudiantes dibujaran un huevo de acuerdo a un animal seleccionado en el texto. Al final del texto hay unas ilustraciones de una variedad de animales ovíparos; los estudiantes pueden investigar los huevos de un animal y luego dibujarlos.

3.   Los estudiantes seleccionarán un país e identificarán animales ovíparos que se encuentran allí o que son autóctonos del lugar.

Detective LaRue: cartas de la investigación - Mark Teague

Este cuento trata de un perro llamado Ike. Su dueña está de vacaciones en Europa y Ike le escribe intentando persuadirla a que vuelva. Con cada carta cuenta el desarrollo de la investigación de la desaparición de los gatos de Los Ondino.

Actividades:
 1. Escribir una carta sobre un acontecimiento que los estudiantes hayan tenido.
 2. Hacer placas de policia y llevar a cabo una investigación del libro que consiste en encontrar al criminal y a la victima del cuento, a su vez discriminar visualmente de las imagenes.
 3. Diseñar un cartel de desaparecido que incluya lo siguiente: foto o dibujo, recompensa y añadir información de contacto