El libro triste de Michael Rosen

El libro triste fue escrito por Michael Rosen e ilustrado por
Quentin Blake. El personaje principal nos cuenta qué es lo que le causa tristeza:   pensar en su hijo Eddie que murió. El autor comienza por describir cómo es él y qué cosas hace cuando está triste. Muchas veces siente que está triste sin saber por qué, y piensa que es por que las cosas ya no son como antes. Día a día intenta hacer algo para pasarla bien sin hacerle daño a nadie, observa cosas y llegan a su mente muchos buenos recuerdos que le alegran la vida, también escribe sobre la tristeza y cuando lo hace, piensa en que la misma llega y te encuentra. Esta es una historia muy personal dirigida a todo el mundo.  Sepas o no lo que es estar profundamente triste, seguramente te conmoverá.

Temas:

• depresión
• muerte
• soledad

Posibles actividades:

1. Se colocará en el ferpógrafo la imagen del personaje con una burbuja simulando lo que piensa. Los estudiantes deberán escribir o dibujar en frajas o papel lo que creen que el personaje esté pensando. Luego lo colocarán en la burbuja y discutirán lo que escribieron y el porqué.

2. Los estudiantes pensarán en algún ser querido que ya no esté con ellos (humano, animal) y le escribirán una carta en la que le expresarán cómo se sienten por su perdida, qué cosas hacen cuando piensan en ellos, y qué cosas hace cuando está triste para sentirse mejor.

3. Utilizando fotos y revistas, los estudiantes pueden crear un álbum con ilustraciones que representen tristeza y alegría. Luego discutirán por qué las seleccionaron y qué los llevó a pensar que esa ilustración representa tristeza o alegría.

4. Los estudiantes investigarán en el periódico sobre una noticia que les cause tristeza. Luego de leerla discutirán por qué les causa tristeza, que otros sentimientos sienten y cómo pueden solucionar el problema.

5. Cada estudiante creará dos listas una sobre las cosas que le causan tristeza y otra sobre las que le causan alegría, luego en pareja discutirá y comparará lo que escribieron, además de sugerir posibles soluciones a sus tristezas.

Con la otra Mano

Este texto fue escrito por Víctor Maldonado Dávila e ilustrado por Mirinali Álvarez Astacio. El mismo nos habla de las diferencias que tiene cada ser humano, específicamente, la situación de los niños y niñas zurdos.  El autor nos deja saber cómo los niños zurdos hacen las adaptaciones necesarias en un mundo en el que todo se ha dispuesto para funcionar con la mano derecha. En diferentes sitios como la casa, la escuela y los lugares de diversión, ellos y ellas encuentran dificultades que en ocasiones podrían afectar su desempeño, sin embargo es admirable como logran adaptarse con éxito.

Tres actividades que se pueden realizar con este texto serian:

1. Entrevistar un niño zurdo, realizarle una serie de preguntas para saber su sentir en el mundo derecho como por ejemplo:
· ¿Cómo te sientes en la sala de clases junto a tus otros compañeros?
· ¿Tienes dificultad al realizar tu trabajo o tarea? ¿Por qué?
· ¿Has intentado utilizar la mano derecha para alguna actividad?
· ¿Lograste hacer el trabajo o tuviste mucha dificultad?

2. Realizar el día de intercambio de papeles. Ese día los niños realizarán diversas actividades tales como recortar, escribir, cepillarse y abrocharse los cordones de los gavetes, entre otras, con la mano contraria a la dominante. Así cada estudiante pasará por la experiencia de utilizar la mano contraria a la de su funcionamiento diario.

3. ¿Cómo te sientes? En esta actividad los niños primero crearán un paisaje de forma cooperativa con la mano derecha utilizando pintura dactilar y luego realizarán otro con la mano izquierda. Al finalizar dirán cual fue su experiencia y con qué mano se sintieron más cómodos al trabajar.

El divorcio de mamá y papá oso

El divorcio de mamá y papá oso es un texto escrito por la autora Cornelia Maude Spelman e ilustrado por Kathy Parkinson. El texto nos presenta un tema que cada día ocurre más en nuestra sociedad, el divorcio. El cuento nos habla de una niña osa llamada Dina cuyos padres tomaron la decisión de divorciarse. Debido a esta situación, Dina se puso triste y atemorizada porque ella no quería que su papá se marchara de su hogar. Ella tenía tres personas importantes en su vida, éstas eran su mamá, papá y su hermana mayor. Cada uno de sus seres queridos y sus cosas preferidas presentaban algo que la hacía sentirse feliz. Al irse su papá del hogar, Dina y su hermana mayor lo visitaban la mayoría de los sábados cuando tenían la oportunidad de seguir compartiendo y realizando las mismas actividades que hacían cuando él estaba en su casa. Por tal razón, ella se dio cuenta de que a pesar de que sus padres estaban divorciados, ambos la amaban y con cada uno de ellos se sentía feliz.

Las actividades que se pueden realizar con este tema: 

1. Realizar una encuesta en el salón de clases o en toda la escuela para ver cuántos estudiantes presentan esta situación en sus hogares.

2. Pedirles que usen su creatividad y hagan dos flores. Luego los estudiantes identificarán las flores como una mamá y la otra como papá. Y dentro de los pétalos escribirán tres actividades positivas que le gusten realizar con cada uno de sus padres.

3. Presentarles un listado con varias oraciones la cuales presenten actividades que a ellos le gusten o no realizar con su padres, estas oraciones serán identificadas si es con mamá o papá. Luego los niños tendrán que identificarla dibujando al lado de cada una de estas una carita alegre si le gusta y una carita triste si no le gusta. De acuerdo a las actividades que el niño identifique con la carita el maestro podría observar y recopilar información del niño, ya sea si vive con mamá o con papá e incluso con ambos padres.

La historia de Emma - Deborah Hodge

Emma es una niña de China que fue adoptada por una familia caucásica.  Un día, cuando Emma estaba con su abuela, ella se percata que no tenía ningun parecido físico con sus parientes y se pone triste.  Al darse cuenta de cómo se siente Emma, la abuela le pregunta si quiere que le cuente la historia de cómo ella llegó a su familia, el viaje que hicieron sus padres para traerla a casa y como todos la recibieron con los brazos abiertos. Al terminar la historia, Emma se siente feliz.  Ella es parte de una familia a quienes no les importa lo diferentes que pueden ser sus miembros, sino lo mucho que se quieren .

Temas

1.      La adopción

2.      Somos diferentes

3.      Diferentes culturas

Posibles  actividades

1.      Coordinar una  charla con la trabajadora  social de la escuela para que hable del tema de la adopción .

2.      Hacer una encuesta en la escuela para conocer cuán común es la adopción en nuestro plantel.

3.      Buscar información sobre los paises  que se mencionan en la historia y ofrecer un informe a los demas estudiantes, lo pueden demostrar con marionetas hechas por ellos mismos (su ropa tradicional , sus costumbres , y su físico entre otros).

por Zulaika Torres

Arturo y Clementina

"Arturo y Clementina" es un libro escrito por Adela Turín e ilustrado por Nella Bosnia. El mismo relata la historia de dos tortugas que se enamoran a primera vista y se casan. Clementina es una tortuga con sueños, metas y aspiraciones.  Arturo, por el contrario (esposo de Clementina), menosprecia en todo momento el trabajo y los sueños de Clementina. Arturo le compra continuamente cosas que hacen referencia a los sueños que ésta tiene; como lo son visitar Venecia, pintar un cuadro y  aprender a tocar la flauta. Clementina carga con todos los regalos de Arturo, pero el regalo de vivir, de ser ella; sin ser insultada o menospreciada, Arturo no lo ofrecía. Clementina vivía en una vida de maltrato emocional hasta que decide vivir a su gusto. Clementina comienza a salir de la burbuja donde la tenía Arturo y comienza a vivir las cosas que a ella le agradan. Hasta que un día Clementina decide dejar todo atrás y comenzar la vida que ella deseaba vivir.  Arturo,  cuando volvió a la casa, no entendió y se topó con una casa llena de regalos pero vacía.

Con el texto se pueden trabajar los temas:

• Roles y géneros
• Divorcio
• La violencia

Algunas de las actividades que se pueden realizar:

1. Los estudiantes pueden investigar sobre el tema de la violencia, los tipos de violencia, sus indicadores y estadísticas.
2. Investigar sobre le maltrato al género y qué alternativas podemos ofrecer a las personas que sufren algún tipo de maltrato.
3. Investigar  libros que traten el tema de la violencia, hacer conexiones de los tipos de violencia y los puntos de vista de cada autor.
4. Hacer una investigación sobre la autora del texto (Adela Turín)  comparar y contrastar los temas que ésta trabaja en sus demás textos y presentar opiniones al respecto. 

Paz para Carlitos, o la historia de un cumpleaños.

Paz para Carlitos, o la historia de un cumpleaños, es un cuento escrito por Mariangel Clemente e ilustrado por Ivelisse Colón. Este cuento nos trae la historia de un niño llamado Carlitos el cual está pasado por el divorcio de sus padres. Para él esto es un suceso muy difícil ya que su cumpleaños se aproxima. No encuentra con qué alegrarse y siente que todos lo tratan mal. Un día él baja a desayunar y le pregunta a su madre que con quién él pasaría su cumpleaños, pues su padre ya no estaba. La mamá se puso furiosa cuando él le preguntó sobre su padre, y él se sintió aún peor. Al día siguiente, Carlitos va a la escuela, pero aún se siente muy triste y sin ganas de hacer nada. La maestra se percata de esto y lo llama aparte para preguntarle qué le pasaba.  Carlitos, sintiéndose en confianza con ella, le contó todo lo sucedido en su hogar. La maestra lo consuela y aconseja diciéndole que situaciones como ésta suceden pero que no por eso debe sentirse mal o triste ni sentirse culpable de lo que pasó. Luego le aclara que aunque sus padres estén divorciados no significa que ´él no pueda ser feliz, y le pone el ejemplo de una compañerita del salón la cual también tiene padres divorciados y es completamente normal y feliz. En esos momentos la maestra llama a la compañerita de Carlitos para que le cuente su experiencia. Luego de eso Carlitos se va a su casa, ya sintiéndose mejor y cuando llega, se encuentra con una gran sorpresa de cumpleaños que le habían preparado sus padres y amigos. En la fiesta se encontraba su papá con un enorme regalo. Carlitos se emocionó mucho. En la fiesta también estaba la maestra.

Como actividades se me ocurrieron las siguientes:

• Los estudiantes deberán hacer una entrevista a los compañeros que tengan padres divorciados. Harán preguntas como:

1. ¿Sabes lo que es un divorcio?
2. ¿Cómo te sientes al tener padres divorciados?
3. ¿Te gusta tener dos casas?

• Luego de recopiladas las respuesta tendrán que idear un plan para ayudar a los estudiantes que ellos crean necesiten ayuda de acuerdo a las respuesta obtenidas.

• Seguido de esto en una cartulina y en una actividad grupal, deberán enumerar consejos para ayudar a sentir mejor a los estudiantes con padres divorciados. Estos consejos serán pegados a la pared y tratar de leerlos al menos una vez a la semana en el salón.

¿Por qué somos niños y niñas?

Este libro fue escrito por varias personas de la asociación española de sexología clínica, fueron: Pilar Migallón, Mercedes Palop, Caterina Marassi y José R. Díaz Morfa. Sus ilustraciones estuvieron a cargo de Vane. Es un texto de educativo sobre la sexualidad que comienza con una introducción a los padres basada en las preguntas comunes y curiosidades que puede presentar un niño. Aparecen preguntas tales como :  ¿por qué los hombres no tienen menstruación? y ¿qué estaban haciendo estos dos en la tele?, entre otras. Es un tema que en nuestra sociedad se trata con mucha cautela y miedo. El libro pretende enseñar de manera educativa estas curiosidades que enfrentan los niños. Cada página está ilustrada de manera colorida y representada de acuerdo al tema tratado.  La parte superior presenta una pregunta y la respuesta continúa debajo de la misma con su explicación educativa. Comienza desde los temas más sencillos como los deportes, los juegos y los trabajos que practican niños y niñas. En este aspecto se basa en los roles que parecen masculinos y los que parecen femeninos, aclarándole a los niños que ambos lo pueden practicar. Explica los órganos sexuales internos y externos, los cambios que enfrentarán según se va desarrollando el ser humano, habla de la menstruación, la higiene y otros temas referentes a la sexualidad.

Actividades que se pueden realizar:

• El maestro puede llevar al salón dibujos, libros, cartulinas, imágenes, que muestren el cuerpo humano femenino, el masculino y sus diferencias. Debe discutirlo con la mayor naturalidad posible, aclarar dudas con los alumnos de acuerdo a su mentalidad y edad razonable. 
• Puede hacer que cada estudiante se aprenda ambos sistemas reproductores y los identifique en un diagrama a manera de conocerse a sí mismo y a los demás. 
• También pude pedir que cada niño que de manera creativa haga el árbol genealógico de su familia desde sus abuelos. De esta manera se puede establecer el concepto de que hay rasgos que no se pueden elegir como: ser alto, bajo, color de ojos o de piel, fomentando la autoestima y aceptación de grupo. 
• Otra actividad a realizarse es una que cada niño escoga una profesión, la exponga y discutir que aunque existen diferencias físicas entre nosotros, tenemos los mismos derechos, podemos practicar una misma profesión e intercambiar los roles, rompiendo esquemas existentes en nuestra sociedad.