Los colores de Silvano - Roberto Aliaga

      

  Esta es la historia del viejo Silvano, un humilde pescador a quien muchos consideran bastante ido de mente, que pasa los últimos años de su vida buscando hacer cumplir su más grande sueño: volar. Silvano quiere volar como vuelan los pájaros más allá de las nubes, surcando la Tierra de un lado a otro, tan alto que fuera capaz de tocar el cielo con los dedos.

Actividades:

1) Crea el sueño que más anhela tu corazón  

     A cada niño se le entregará una cartulina en la cual, con los materiales provistos por la maestra (lápices de colores, crayones, escarcha, marcadores, papel de contrucción, etc.), dibujarán ese sueño tan especial que siempre han querido que se vuelva realidad.

2) Forma tu propio Colorín Colorado

     Utilizando palitos de helado, papel, cartón y la ayuda de la maestra, harán un barco el cual pintarán con témpera haciendo uso completo de su imaginación, creando así su propia versión del Colorín Colorado.

3) Pescando el sueño de Silvano

     En una gran cubeta habrá diferentes tipos de peces imantados. Cada niño tomará un turno para acercarse a pescar con una caña, igualmente imantada, y el que logre sacar el pez volador de Silvano se llevará una galleta de chocolate. Al final se les repartirá galletas a todos los nños.

Nico y Pato - Bernat Muntés

Nico y Pato nos presenta la historia de un niño que se quiere hacer responsable de una mascota que llegó a su casa una noche lluviosa y estaba todo mojado. Nico y Pato crean una amistad que crece y crece cada vez se vuelve más unida. Hacen todo tipo de cosas juntos hasta que un día el pato desaparece. Cuando se vuelven a encontrar se topa con una gran sorpresa. 

Actividades: 

1. Se le entrega un papel en blanco a los estudiantes para que dibujen un animal de su preferencia. En esta actividad estaremos observando las destrezas motoras finas lo que realizan el dibujo.  

2. Se le entregará a los estudiantes diversos materiales tales como papel de construcción, pega, tijeras y lápices para colorear. Con estos materiales recrearemos la casa que le hizo Nico a Pato.

3. Los niños se dividirán en grupos pequeños. Una vez divididos, se le entregará a los estudiantes, diferentes ilustraciones de la historia las cuales tendrán que ser organizadas en orden de sucesos.  

La estrella de Lisa - Claude K. Dubois y Patrick Gilson

Lisa va todos los días a la escuela con su mejor amigo Benja. Un día Lisa deja de asistir a la escuela. Todos se preguntan qué le sucedió. Lisa enfermó y Benja la visita muy seguido al hospital. Le cuenta lo que pasó en la escuela y lee en voz alta su libro preferido: El principito. A ellos les gusta observar juntos las estrellas. Pero para Benja es muy difícil saber que Lisa no vivirá por mucho tiempo a causa del cáncer...

Actividades:

1. Mi propia estella:

Ya que en la historia Benja elige y nombra una estrella del cielo que tanto le gustan a su amiga y a él, los niños que lean o escuchen esta historia pueden elejir o imaginar una estrella y ponerle el nombre de un ser muy querido, incluso pueden dibujar/pintar su estrella y en una pared del salón de clase asignada exponerla para que todos puedan verla y disfrutar de ella.

2. Una carta especial:

En el salón de clases luego de leer la historia, los niños pueden tener la oportunidad de escribir una carta para un ni ño o niña con cáncer cómo lo hicieron los amigos de Lisa antes de visitarla al hospital.

3. Aprendiendo sobre las constelaciones:
Los maestros en clase pueden asignarle como tarea a los niños que vean/investiguen junto a sus padres las constelaciones que existen, incluso salir a verlas al caer la noche y luego en clase hablar y comentar sobre su experiencia conociendo las constelaciones.

Por ahí viene el huracán - Laura Rexach Olivencia

Este álbum ilustrado cuenta las aventuras de Isa y su gato, Mau, antes, durante y después de un terrible huracán. Rexach narra la historia del tan grave huracán María de una manera simple y divertida para que los niños puedan entender y sentirse identificados con la historia.

Actividades:

1. Mi mejor amigo/Mi mejor amiga: En el cuento se menciona que Nico, el mejor amigo de Isa, se va del país luego del huracán, es por esto que los niños recibirán un papel en blanco en dónde escribirán una carta para su mejor amigo, o amiga. Deberán traer la dirección del destinario y un sello del correo para que así, al finalizar la actividad, la maestra pueda encargarse de enviar la carta. 
2. La mascota de mis sueños: Isa tiene su fiel compañero, Mau, al igual que la abuelita de Isa tiene a su perrito, Toro. Los estudiantes traerán imágenes de sus mascotas, o del animal que le gustaría fuera su mascota, y con la ayuda de la maestra harán un “collage”. 
3. Un compartir para recordar:  Al final de la historia, se menciona que los vecinos se reunían los domingos y hacían una gran comida para todos. Para esta actividad, es necesario que los estudiantes lleven crayolas o lápices de colores y marcadores pues estarán dibujando el compartir ideal de su comunidad, la comida que le gustaría que hubiese y todos los miembros que quisieran que participarán del mismo. 

¡Oh cuán lejos llegarás! - Dr. Seuss

En este libro Dr. Seuss nos lleva a dar un paseo por la vida. Algunos caminos son divertidos y placenteros mientras que otros son oscuros y desolados. A su vez, motiva al lector a ir hacia adelante pese a las circunstancias que puedan rodearle.

Actividades:

1. Este es mi lugar. - Los niños y niñas tendrán grandes cajas de cartón recicladas y todo tipo de materiales con los que puedan decorarlas (ej. hojas, plumas, pedacitos de ramas, pintura, botellas, etc.) En la caja, los niños crearán o dibujarán un lugar. Este puede ser uno que les dé paz, que sea difícil de cruzar, o que les recuerde algo que hicieron cuando pensaban que no podían. El niño debe ser libre al utilizar su creatividad. 

2.- ¿A dónde iré? - Los niños y niñas se dividirán en dos grupos, el primer grupo tomará todas las cajas, anteriormente creadas por ellos, y con la ayuda del maestro, crearán un laberinto que el segundo grupo deberá cruzar. Luego de que el segundo grupo pase por el laberinto, deberán cambiar las cajas de posición y el primer grupo será el que debe cruzar.

3. ¿Fácil o trabajoso? - Los niños y niñas irán al patio, allí encontrarán obstáculos anteriormente preparados por el maestro. Deberán llegar al otro lado del patio de la manera en que decidan, unos pueden dejar pasar de largo los obstáculos mientras que otros los pueden tomar. Dentro de los obstáculos más difíciles pueden haber premios inesperados para los niños que los crucen. Todos los niños deben estar cruzando a la vez.

Los tres reyes (a caballo). - Carmen Leonor Rivera-Lassén y Víctor Maldonado Dávila.

Tras la llegada del Mesías en Belen, tres reyes magos llegaron al pesebre a dejarle regalos al niñito Jesús y recibieron una gran petición. Debían hacer felices a otros niños dejando regalos en sus casas. Como los magos no sabían por donde empezar, la Virgen les habló de una tierra con arena doradas. Consultaron en el libro de magias y encontraron el país que les fue mencionado y la forma mas rápida de llegar. Montados en una nube con todo su equipaje llegaron al país pero se encontraron con un gran problema, ¡habían dejado a sus camellos! De repente, apareció un caballo y decidieron montarlo para hacer la entrega de regalos de forma mas rápida y eficiente. Fue tanta la carga que tenían los tres reyes que el pobre caballo se espatarró en el suelo y se negó a continuar, pero al caballo recordarles que ellos eran magos debería haber algún remedio. Hicieron el caballo mas fuerte y mas grande ayudando a los tres reyes a terminar de cumplir la petición. A la mañana siguiente los niños despertaron y encontraron sus regalos. Desde esa vez los padres y abuelos le cuentan esa historia a los niños para que año tras año le dejen a los tres magos y los cabellos un pedazo de casabe, café y yerba.

Actividades:

1. ¡Vamos a crear! - A los niños se les será entregada una caja de zapatos para poner en ella la yerba para los camellos el día antes de los reyes magos, lo cual lo podrán decorar a su preferencia. Usarán  pintura, marcadores, papel de construcción y/o cualquier otro material que pueda estar disponible en el salón. 
2. ¡Conozcamos sus diferencias! - Para conocer las diferencias entre un camello y un caballo se les formularan preguntas para que los niños compartan su conocimiento entre los dos. Luego se parte del conocimiento del niño para que el educador pueda proveer información que para los niños puede ser de interés al igual que diferencias o similitudes principales que tienen ambos animales. 
3. Libro de magia - A los niños les será entregado un libro de magia que fue preparado por el educador (cartulina, cartón, foam board, etc.) y tendrán la oportunidad de adivinar qué había en el libro de magia al igual que tener la oportunidad de ellos mismos escribir o dibujar en el; ya sean palabras mágicas, mapas, hechizos etc. 

Me Pareció Ver - Pam Adams y Ceri Jones

El cuento trata sobre un niño que imagina diferentes cosas a través de su diario vivir pero al final del día sabe diferenciar entre la realidad y lo imaginario.  Al final de este álbum ilustrado el niño dice, "Las cosas no son siempre como parecen. Nunca te aburres si tienes fantasía. En casa, en la escuela, trabajando o jugando. ¿Qué maravillas veré yo en este día?" Este cuento nos hace entender que no hay ningún problema con que el niño se cuestione entre qué es real y qué es fantasía ya que esto lo hace entender el mundo real.


 ACTIVIDADES:

1. ¡A Dibujar!
En esta actividad el niño saldría afuera con un adulto encargado para observar las nubes. El niño va a necesitar llevar dos papeles en blanco y lápices de pintar. Va a escoger la nube que él o ella guste. En el primer papel va a tratar de dibujar la nube cómo se ve en el cielo. En el segundo papel él o ella va a dibujar lo que ven en esa nube, ya sea un animal, una persona, un objeto, etc. ¡Sea creativo! Cuando terminen de dibujar, anima al niño a enseñar su dibujo y hablar sobre lo que vio.

2. ¡A Contar un Cuento!
Para esta actividad va a necesitar escribir en una libreta. Si el niño todavía no escribe convencionalmente, puede dictarle la historia al adulto encargado para que él o ella lo vaya escribiendo.

3. ¡A Disfrazarnos! 
Para esta actividad el niño va a escoger su personaje de dibujos animados favorito y se disfrazará de este.