Los siete hermanos chinos - Margaret Mahy/ Ilustrador Jean y Mou-sien Tseng

En la China de los tiempos del emperador Ch'in Shih Huang, vivían los siete hermanos que caminaban, hablaban  y se veían igual. Cada uno tenía un don especial pero no es hasta que el emperador descubre el potencial de uno de ellos que entonces deben unir sus dones para evitar ingeniosamente la muerte de uno de sus hermanos.

Actividades Sugeridas:

A. Cuentos Chinos- pedir a sus estudiantes que lleven alguna historia o fábula china para que sea contada en la clase. Así se estimulará el conocimiento colectivo de la cultura además de sus destrezas en lectura.

B. La Muralla China- Llevar material informativo sobre la Gran Murallla China además de videos y de ser posible un globo terráqueo para localizar su extensión territorial. De esta forma, se aspira darle una experiencia dinámica.

C. Combinación de Talentos-  En dicha actividad dividiremos al salón en grupos y deberán organizarse de modo que puedan utilizar en conjunto los talentos de los siete hermanos chinos para resolver diferentes conflictos que la maestra pueda presentarles. 

El pincel mágico - Hong Xuntao

La familia de Chen era muy pobre. Sus padres no podían darse el lujo de comprar pinceles y pinturas. Aún así, Chen soñaba con ser pintor. Un día, Chen se encontró con un viejo sabio quien transformó su vida en un instante. El viejo le regaló un pincel.  Muy pronto Chen se dio cuenta que su pincel era mágico, ya que todo lo que dibujaba cobraba vida. Con su recién descubierta habilidad mágica Chen decide ayudar a sus vecinos quienes eran pobres como él. También tomó la decisión de no dejar que un hombre rico se aprovechara de su pincel mágico para seguir enriqueciéndose sin ayudar a los demás, ya que sólo quería su pincel para obedecer a sus deseos avaros y codiciosos.

Actividades:

1. Crear tu propio pincel: Con la ayuda de su maestro o maestra los niños crearán su propio pincel. Utilizarán materiales fáciles de encontrar a bajo costo.  Estos materiales serán: una pajilla, un palillo de brocheta, un mechón de cabello(de animal, de muñecas, de persona, etc.), hilo, tijeras, gel para el cabello, un pedazo de aluminio y pegamento. El pincel lo pintarán y decorarán a su gusto y lo podrán llevar a su casa para utilizarlo.  

2. Sombras chinescas: Luego de tener una discusión con los estudiantes sobre China y sus costumbres, la maestra mostrará lo que son las sombras chinescas. Después, los niños deberán dibujar sobre cartón un personaje de cualquier historia para niños que les gustaría que cobrara vida. Después deben recortar su personaje y pegarle en la parte de abajo un palito de mantecado para así hacer su propia marioneta. Al final los niños realizarán su propia obra de teatro espontánea con los personajes de los cuentos que hicieron de cartón y que por medio de esta obra de sombras chinescas cobrarán “vida”.

3. La pobreza: La maestra o maestro tendrá una discusión con los niños sobre la pobreza. Se tocarán temas como: la desnutrición, la falta de hogares y la desigualdad social. Los estudiantes en grupos de tres deben hacer una lista de ideas sobre qué cosas podrían hacer para ayudar a las personas necesitadas.  

Xuntao, H. (2009). El  pincel mágico. España: Editorial Juventud, S.A.

La historia de Ping - Marjorie Flack

La historia nos presenta a un patito llamado Ping que vivía con su mamá, su papá, dos hermanas, tres hermanos, once tías, siete tíos y cuarenta y dos primos y primas en el barco de los grandes ojos sabios en el río Yangtse. Todas las mañanas Ping y toda su familia bajaban del barco para buscar babosas, pececitos y otras delicias para comer. Al atardecer el capitán del barco los llamaba y todos subían rápidamente al barco.  Pero el último en subir recibía un zurrazo en la espalda. Un día Ping no oyó la llamada por estar entretenido tratando de pescar un pececito, por tal razón fue el último en llegar a la orilla y no quería recibir un zurrazo en la espalda. Ping se quedó a orillas del rió y al día siguiente al amanecer se encuentra sin su familia.  Decide salir a buscarlos nadando por las amarillas aguas del rió Yangtse. Hasta que se encuentra con un niño en el agua con una torta de arroz en la mano.  Ping se la arrebata y el niño lo atrapa formando un alboroto. Los padres del niño, al escuchar el ruido, se dan cuenta de la situación y los suben a su casa flotante.  A Ping lo encierran en cesta donde no podía ver nada solamente los rayos del sol. Al final de la tarde el niño libera a Ping por la borda del bote cayendo en las aguas del rio.  Entonces, Ping  escucha la llamada de todas la tardes, mira hacia la orilla y ve a toda su familia.  Inmediatamente comienza a nadar rápidamente hacia el barco de los grandes ojos sabios que era su hogar logrando volver a unirse con toda su familia.

Actividades: 

1. Los niños en grupos colaborativos buscarán datos importantes del rió Yangtse como dónde está localizado, características, imágenes, mapa del río,  geografía, la flora y fauna que habita en este, entre otros. Luego le presentarán a sus compañeros los datos encontrados. 
 
2. !Les presento mi familia! Los niños podrán preparar un árbol genealógico utilizando fotografías de sus parientes, nos dirán sus nombres y que actividades ha realizado con ellos. 

3. Realizar una investigación donde conocerán lugares que son importantes en China además del rió Yangtse. Para presentar sus hallazgos lo pueden hacer mediante una excursión virtual.

La niña de los gorriones

Autor: Sara Pennypacker
Ilustrado: Yoko Tanaka
Editorial Juventud

El líder de China declaró una guerra contra los gorriones ya que eran una amenaza para sus cosechas. Durante días las personas buscaron formas de hacer mucho ruido y exaltar a los gorriones. Los gorriones morían de susto.  Entonces, una niña, Ming-Li, junto a su hermano mayor, emprenden una lucha por salvarlos. Al fin y al cabo logran salvar a 7 gorriones, que luego fueron liberados porque en la primavera eran necesarios para atenuar las plagas en las cosechas de los campesinos.

Actividades:

1- Los estudiantes participarán de una discusión en grupo donde puedan analizar su papel fundamental en la vida. Comenzando por sus actividades en el hogar, lo que contribuyen a la sociedad, lo importantes que son para el futuro de su país, e incluso pueden expandir su discusión hacia sus conocidos, sus mascotas, animales favoritos, etc.

2- La guerra de los gorriones fue un evento real en la historia de China. Los estudiantes junto a su maestr@, pueden investigar sobre el evento, las causas y efectos del mismo, y dramatizar la situación cambiando las ordenes del líder, la manera de toma de decisiones del país y el final de la historia, ¿qué hubiera pasado si Ming-Li no hubiera rescatado a los 7 gorriones? ¿cómo se salvarían las cosechas? ¿qué efecto surgió en el país debido a la falta de gorriones? ¿cómo se asemeja esto a alguna situación de nuestro país? Preguntas como éstas ayudarán al estudiante a transportar su realidad al contexto del cuento, concretizando la historia al asociarla con una propia.

3- Los estudiantes pueden dibujar, crear, pintar o mostrar cosas que les dan miedo frente a la clase, y discutir cómo se sentirían si los estuvieran asustando durante tres días al igual que les pasó a los gorriones. Luego de esto, les tocará escoger una persona a la que recurrirían en caso de que tengan miedo, puede ser desde un amigo, maestr@, familiar o hasta un personaje. Deben explicar el porqué lo seleccionaron y las cualidades del individuo que han escogido para su rescate