Castor jardinero - Larks Klinting

Castor tiene una planta en la ventana de su habitación, pero esta planta no se veía bien, se había marchitado. Castor no sabía qué planta poner en la ventana. hasta que su amigo Frip llega lo visita con una bolsa de alimentos, Castor encontró unas semillas de judías (habichuelas) en la bolsa de alimentos y se le ocurrió la idea de sembrarlas. Castor y Frip van a la cobacha y encuentran un libro de jardinería que explica todo sobre el cultivo de las judías. Luego ambos las siembran según las instrucciones del libro. Van paso por paso para plantar las seis judías por si hay alguna falla. Cada día observan cómo se germina, se cuida y cómo se cosechan las judías. Frip y Castor riegan las planatas mientras observan su crecimieto. Al pasar el tiempo la planta tira el fruto de la vaina. Ellos muy emocionados las recogen, las cocinan y se las comen.

Actividades:

1. La maestra repartirá seis círculos. En cada círculo está escrito uno de los pasos del ciclo de la vida de la planta por ejemplo:

círculo 1 semillas 

círculo 2 semillas con hojas 

círculo 3 planta pequeña

círculo 4 planta mediana

círculo 5 planta grande con fruto,

círculo 6 del centro de la flor lleva el titulo: Ciclo de vida de la planta.

Los estudiantes colocarán los círculos para formar una flor. Lo colocarán según el orden del ciclo de vida de la planta y luego podrán colorear su planta. 

2. Los estudiantes observarán las partes de una planta real. Luego recibirán una hoja doblada por la mitad. En el recuadro izquierdo se encuentra una planta dibujada. La otra mitad de la hoja se encuentra un recuadro en blanco. En el recuadro en blanco los estudiantes dibujarán una planta y escribirán el nombre de las diferentes partes de la planta.

 3.Los estudiantes se sentarán en el suelo en forma de un círculo, en el centro habrá un embase lleno de tierra fértil. Cada estudiante tendrá un pequeño tiesto. Mientras la maestra lee las instrucciones del castor, los estudiantes  depositarán la tierra para sembrar las semillas.  Luego lo pondrán en un área donde la semilla pueda tomar sol.

La semilla de zanahoria

Este cuento relata acerca de un niño que tiene una semilla de zanahoria. Todo el mundo le dice que no dará fruto, pero el niño sigue con esperanza, y la siembra. Luego de mucho tiempo y cuidado, dio fruto la semilla de zanahoria.

Actividades

1. Sembrar una semilla de zanahoria en el huerto casero o en un tiesto.

2. Diariamente se le regará agua y el niño velará que la planta tenga lo que necesite.

3. Experimentarán las diferentes formas en que se puede consumir la zanahoria.

Diez semillas - Ruth Brown

Un libro con muy pocas palabras en el que un niño siembra 10 semillas de girasol, y de estas sólo una termina floreciendo y ofreciendo de vuelta 10 semillas.  Las ilustraciones son interesantes y muestran lo que le puede pasar a las plantas según van creciendo.

Actividades:

1. Ir de excursión a la Finca de Girasoles en Guánica para que los niños pasen por la experiencia de ver el proceso de creacimiento de semilla a flor.

2. Escoger un día para sembrar en el patio de la escuela (no hacerlo en los envases como acostumbran hacer, para que a largo plazo estén aportando con el medio ambiente) y lleven a cabo lo aprendido en la excursión.

3. Crear un girasol u otra flor de su predilección con materiales reciclables y exhibirlos en el salón.

https://leerelcaminomagicohaciaelsaber.files.wordpress.com/2015/09/diez-semillas.pdf

La semillita - Eric Carle (autor e ilustrador)

Todo comienza con diez semillas de girasol. De todas las semillas, hay una que se distingue de las demás por ser la más pequeña. Un día el viento estaba soplando tan fuerte que levantó todas las semillas y se las llevó volando. En el transcurso del viaje la semilla más pequeña trata de no quedarse atrás, mientras las demás continúan siendo parte de la gran aventura. Luego de sobrevivir esta gran aventura, la semillita más pequeña sorprende a todos al convertirse en el girasol más hermoso y grande que se haya visto.

       

       Actividades:

      1-   ¡A investigar!

Se dividirá a los estudiantes en grupos pequeños. Estos llevarán a cabo una corta investigación sobre los girasoles. Cada grupo tendrá a su cargo un tema específico relacionado a los girasoles. Por ejemplo, los temas a investigar  pueden ser el crecimiento de los girasoles, el cuidado adecuado de los girasoles, y los lugares más comunes en donde crecen y se encuentran los girasoles, entre otros. Al finalizar la investigación cada grupo presentará la información al resto de la clase.

 2- ¡A sembrar!

Se dividirá a los estudiantes en grupos pequeños. Se le proveerá a cada grupo una semilla de girasol, un tiesto de plástico, una pala o cuchara plástica y  tierra. Al tener todos los materiales necesarios, éstos sembrarán la semilla siguiendo las instrucciones de la maestra. Una vez  hayan sembrado las semillas, cada grupo se encargará de cuidar y monitorear el crecimiento de su girasol.

3-  ¡Mi girasol!

Los estudiantes imitarán la técnica de collage de Eric Carle para crear su propia ilustración o representación de un girasol. Estos utilizarán materiales como pintura, pinceles, pega, tijera, papel de maquinilla, cartulina, entre otros. Al terminar, cada estudiante presentará su trabajo frente al resto del grupo en el salón.

¡Tiempo de Calabazas! – Por: Zoe Hall Ilustrado por: Shari Halpern

El cuento ¡Tiempo de Calabazas! trata sobre un hermano y una hermana que se preparan para la fiesta que tanto han esperado, Halloween. Ellos realizan su propio huerto de calabazas y día tras día van disfrutando juntos el placer de ver las calabazas en su desarrollo desde semillas hasta convertirse en unas grandes y hermosas calabazas. Una vez las calabazas están listas, los hermanos deciden cortarlas de la planta y llevarlas a casa. Ya en la casa, ambos comienzan a decorar sus calabazas para convertirlas en lámparas de calabaza. Al día siguiente, ya es Halloween y los hemanos deciden disfrazarse y salir a pedir dulces y caramelos.

Actividades:

1. Decora tu Calabaza: Los estudiantes se dividirán en parejas. A cada pareja se les entregará una calabaza, la cual deberán adornar con diferentes materiales. Se evaluará la creatividad y la originalidad de estos para adornar la calabaza. Estarán trabajando en ellas aproximadamente 1-3 días con la finalidad de exponer las mismas a las afueras del salón el viernes de esa semana. (NOTA: Los estudiantes con esta actividad tendrán la oportunidad de desarrollar su creatividad al máximo, trabajar en equipo (cooperación), ofrecer libremente sus opiniones y puntos de vista, llegar a acuerdos, tomar decisiones etc. 

2. Cosechando: El salón se dividirá en diferentes áreas las cuales son:

a.       Area de las semillas (el niño deberá elegir la semilla que desee).

b.      Area de las macetas (eligirá una maceta para colocar su semilla).

c.       Area de la tierra (le colocará la tierra que este entienda que necesita para su semilla).

d.      Area del Agua (deberá echarle un poco de agua a su semilla).

     Una vez los estudiantes hayan pasado por una y cada una de las áreas se les explicará en qué consiste el proyecto a realizar. Los estudiantes deberán llevar su semilla a casa y con el pasar de los días deberán ir anotando en su libreta los cambios que van ocurriendo en ella. Una vez su plantita esté lista, deberán llevarla al salón para discutir las anotaciones de cada uno de los estudiantes y sus respectivas plantas. Como en este caso, las semillas son distinatas, podremos discutir las semejanzas y diferencias de cada una de ellas. (NOTA: Los estudiantes con esta actividad podrán adquirir mayor conocimiento con relación a la jardinería y a la misma vez disfrutarán y conocerán el proceso de la transformación de las semillas). 

    3. Reflexionemos: A modo de reflexión y análisis se les entregará a los estudiantes una hoja en  blanco para que estos redacten un párrafo de máximo 6 oraciones en el cual puedan abundar con relación a las siguientes preguntas:

a.       ¿Cúal es mi fiesta o temporada favorita?

b.   ¿Cómo me preparo yo para esa fiesta o temporada favorita? (Tomando como ejemplo la preparación de los hermanos en el cuento, ante su fiesta favorita).

Tras finalizar el escrito, aquel que desee compartir con sus compañeros su experiencia ante su fiesta o temporada favorita puede pasar al frente y hacerlo. (NOTA: Con esta actividad se fomenta el análisis y la reflexión del estudiante).

“Una abundante cosecha de diversion y conocimientos”

                                                                                                                                                  -Publishers Weekly

Arriba, Abajo y Alrededor- Katherine Ayres

De una manera sencilla, divertida y pintoresca, este cuento nos enseña el desarrollo y crecimiento de la siembra de diferentes hortalizas y verduras. Comienza por decirnos cómo sembrar las semillas, el mantenimiento que se les da y luego relata cómo van creciendo las hortalizas y verduras, mencionado así cuales crecen hacia arriba, algunas que crecen hacia abajo y las que crecen enredadas dando vueltas entre sus bejucos. Finalizando con todo el proceso, culminan con una buena cosecha para luego obtener una riquísima cena.                                                                 

Actividades: 

     1.    Hortalizas y verduras

Sabemos que para la siembra, al igual que todo procedimiento, existen instrucciones y condiciones para así hacerlo, por lo tanto, conozcamos sobre cada hortaliza y verdura. Se le asignará una hortaliza o verdura diferente a cada niño para que busquen información sobre la misma. Buscarán datos como por ejemplo: cuál es su semilla, qué tipo de hortaliza o verdura es (si crecen hacia arriba, crecen hacia abajo o crecen enredadas), en dónde pueden crecer, en qué tipo de tierra, qué clima o temporada necesitan para así hacerlo, cuán grande pueden crecer, cuál es el mantenimiento que requieren y qué tiempo necesitan para crecer y luego cosecharse. Una vez realizada la búsqueda, cada niño compartirá la información con sus compañeros en el salón

           2.    Nuestro Huerto Casero

Escogeremos específicamente 3 tipos de semillas de alguna hortaliza o verdura, siendo cada una diferente, pues una de ellas será una hortaliza o verdura que crezca hacia abajo, otra será de las que crecen hacia arriba y la tercera será de las que crecen enredadas entre los bejucos de sus raíces. Tomaremos en consideración si estas pueden ser sembradas bajo el clima y terreno en el que tenemos disponible. En nuestro caso, Puerto Rico es un clima tropical en donde podemos sembrar solo algunas hortalizas, dentro de las que podemos, escogeremos la calabaza (crece enredada), el maíz dulce (crece hacia arriba) y la zanahoria (crece hacia abajo). Los niños serán divididos en 3 grupos para que cada uno trabaje con la semilla que le fue asignada. Necesitarán todos los materiales para la siembra, el mantenimiento y crecimiento de la hortaliza, mientras que durante todo el proceso tomarán nota de lo que observaron y al final recogerán lo que han cosechado y compartirán con sus compañeros la experiencia del huerto casero. De esta manera tendrán la oportunidad de trabajar con los diferentes tipos de hortalizas y verduras que el libro presentaba, fomentando a la vez el trabajo en grupo y la práctica de actividades eco-ambientales.

      3. Comamos Saludable

Si sembramos y cosechamos, al igual que el cuento, podremos llegar a la mejor parte de un huerto casero, preparar un banquete con los alimentos que obtuvimos de la cosecha. Se organizará un día en el salón para que los niños demuestren sus artes culinarias mientras comen saludable. Se le asignará una verdura u hortaliza distinta a cada niño para que estos preparen algún plato en su casa con la verdura u hortaliza que les tocó y lo llevarán al salón de clases el día de la actividad para compartirlo con sus compañeros y disfrutar de un banquete exquisito y saludable así como sucedió al final del cuento. Es una actividad que fomenta la nutrición saludable, y le permite al niño desarrollar destrezas culinarias y otras como compartir y apreciar el valor de lo que cosechan cuando han trabajado por ello.