Una buena costumbre - David Paloma

Esta historia es acerca de un niño llamado Salo, pacífico como Salomón. Desde pequeño el le dice a su familia y en la escuela que el tiene la solución para acabar con la Guerra. Todo el mundo se ríe de él y no le prestan atención a lo que dice. Un día sale con dos pañuelos blancos, uno en su bolsillo y otro en la punta de un palo. Pidiendo direcciones llega a la Guerra y se para en el centro entre los dos bandos de soldados de la Guerra. Estando alli, los capitanes le dicen que van a escuchar lo que tiene que decir. Él les dice que la solución de la Guerra es la palabra. Así que Salo les explica que hablando es que se solucionan los problemas. En ese momento llega su mamá, su papá, su maestro y el director de su escuela. Los capitanes decidieron hablar y acabar la Guerra. Salo tomo el otro pañuelo que llevaba con él y se secó las lágrimas.

Actividades:

1. ¿Qué sabes sobre la Guerra?
Cada estudiante hablará acerca de lo que concocen sobre las guerras. Realizarán un mapa de conceptos donde expongan todas las caracteristicas discutidas acerca de la Guerra. Luego, cada estudiante leerá su mapa de conceptos frente a la clase.

2. Todos queremos paz
Cada estudiante obtendrá un papel con el signo de paz impreso. Utilizando materiales de arte (papel de construcción, brillo, pompones, limpiapipas, etc.), el estudiante decorará su símbolo de paz a su gusto. Al final, cada estudiante presenterá su signo de paz en una exposición de arte.

3. Bandera de paz
En la historia, Salo utiliza una bandera blanca. Por esto, los estudiantes decoraran un pedazo de tela blanca en forma de su bandera de paz. Para esto se utilizaran materiales de arte (papel de construcción, brillo, pompones, limpiapipas, etc.). Cuando ya la bandera sea completada, la misma será presentada y explicada por los estudiantes. Esta actividad puede realizarse en grupos pequeños o en grupo grande.

Mamá no es una gallina - Triunfo Arciniegas

Este texto trata sobre una niña llamada Valentina, que está presente mientras su mamá discutía con una vecina. La mamá isulta a la vecina diciendo que era una lora. La vecina, a su vez, dice que la madre de Valentina era una gallina. Entonces Valentina se comienza a cuestionar y a imaginar si su mamá realmente tenía ese parecido a una gallina. Al final ella concluye que su mamá no era una gallina, ya que no tenía nada que la hiciera parecerse a este animal. Por el contrario, su mamá era un nido de amor y de ternura. 

Actividades:

1.  Conociendo a nuestras mamás:  se va a dividir a los niños en grupos pequeños y comenzarán a hablar qué ellos piensan de sus mamás, abuelas o algún familiar femenino que ellos consideren muy importante y puedan compartir con sus compañeros.

2. Crearemos una marioneta:  los niños investigarán las diferencias entre las gallinas y los loros.  Luego tendrán la oportunidad de crear una marioneta de una gallina y una lora.

3. Contaremos una historia:  con las marionetas creadas por los niños, se pueda crear una historia y darles algún conflicto de acuerdo a lo aprendido sobre el cuento y lo que ellos piensan de sus mamás, abuela o persona muy cercana a ellos, crear una pequeña obra con sus creaciones de marionetas.

La mariquita gruñona - Eric Carle

El cuento La mariquita gruñona trata de dos mariquitas que van a desayunar. Una era simpática y la otra gruñona. La mariquita gruñona quería todo el desayuno para ella sola e invitó a la mariquita simpática a pelear.  La mariquita simpática aceptó. La mariquita gruñona se impresionó, pero se echó para atrás y le dijo que no era lo suficientemente grande.  Entonces se fue a invitar a otros animales cada vez más grandes a pelear. Todos aceptaban, pero para ella ninguno era lo suficientemente grande hasta que se encontró con la ballena la cual la golpeó con la aleta.  A la mariquita gruñona no le quedó mas remedio que regresar a su hoja con la mariquita simpática y ser amable con ella.

Actividades:

1. Los niños crearán un reloj para así aprender las horas del día.

2. Hacer un mural con referencia a la historia en papel de estraza donde los niños compartirán materiales. 

3. Con máscaras de mariquitas los niños interpretarán la historia en el jardín de la escuela.

El desastre - Claire Franek

En la carretera ocurre un accidente y todo por un camión que no se detiene. El tráfico se torna imposible. Llegan autos y más autos hasta que llegan los servicios de rescate. El clima complica toda la situación. El tren se atasca y con ello los animales que transportaba. Toda la historia se torna caótica hasta llegar a un final que no era de esperar...

Actividades:

1.¡El otro desastre!: En grupos, los niños se reúnen para inventar su propio desastre. Luego, se hace una puesta en común y comparten la historia con el resto de la clase.

2. El zoológico: Con la ayuda de la maestra(o), los niños(as) van a identificar los animales que aparecen en la historia. Después de ser identificados, tienen que localizarlos en un mapa de acuerdo a su región geográfica. Al final, tienen que presentar un mapa con las regiones geográficas y los animales que podemos encontrar en cada región.

3. Formas: Utilizando formas geométricas, los niños(as) van a crear los distintos tipos de transportación. Se crearán tres grupos: transporte aéreo, transporte terrestre y transporte acuático. Al final, deberán exponer sus trabajos con el resto de la clase. 

Me llamo Paz - Anna Obiols