La Bruja Baga-Yaga - Aleksandr Nikolaevich Afanasiev

Este cuento de fantasía tradicional rusa trata sobre un hombre que estaba casado cuya esposa muere dejándole una hija.  El hombre se vuelve a casar con una malvada mujer que estaba celosa de su hijastra.  El hombre se va en un viaje de negocios, y la mujer aprovecha el momento para deshacerse de su hijastra mandándola a la casa de su hermana, que es la Bruja Baga-Yaga, con la excusa de que le cosiera una camisa.  La muchacha va, pero antes visita la casa de la hermana de su padre para pedirle un consejo sobre cómo enfrentarse a la bruja.  La tía le recomendó que llevara unos materiales para salir librada del camino.  La muchacha llega, y la recibe la hermana de la madrastra.  Ella va a buscar el hilo y la aguja, pero manda a la muchacha a coser mientras ella busca las cosas.  La bruja quería limpiar a la muchacha para comérsela   La muchacha se dio de cuenta, y huyó, no sin antes darle a una criada de la bruja un pañuelo, a un gato un jamón, y a unos perros les dio pan para lograr escapar.  La muchacha llega a su casa y delata a la madrastra ante su padre, que había regresado del viaje.  El padre bota a la mujer, y se queda feliz con su hija.

Actividades:

1. Los estudiantes investigarán y leerán textos de fantasía tradicional en que aparezcan brujas como personajes.  Discutirán elementos en común.  Investigarán sobre las brujas y lo compararán con las de los cuentos populares.

2. Investigación sobre películas en donde aparecen las brujas como personajes, las compararán con los cuentos de fantasía tradicional investigados previamente y la historia alrededor de las brujas.

3. Investigación sobre cuentos de fantasía tradicional rusa.  Discutir cómo en los cuentos aparecen características típicas de las regiones donde surgen los cuentos.

La princesa vestida con una bolsa de papel - Robert Munsch

http://silvanagi.wikispaces.com/file/view/LA+PRINCESA+VESTIDA+CON+UNA+BOLSA+DE+PAPEL.pdf

Corduroy - Don Freeman

Érase una vez un osito de peluche, cuyo hogar era una tienda de juguetes. El vestía unos pantalones verde al que uno de los botones le faltaba. Día tras día, se percataba que los demás juguetes eran llevados por clientes que visitaban la tienda, menos el. Un día, una niña se asoma hacia donde estaba Corduroy, y le dice a su madre que se lo compre. Su mamá se niega a compararlo, ya que había gastado demasiado de dinero ese día. También le comenta a su hija que el osito de peluche no parecía nuevo, ya que le faltaba un botón en sus pantalones verdes. La niña se entristece al alejarse del osito. Corduroy, al percatarse que le faltaba un botón, decide buscarlo por la tienda. Comienza a buscar por el piso y, sin darse cuenta, se trepa en los escalones automáticos. Llega hasta la tienda de enseres y comienza a observar todos los muebles que había en el lugar. Se trepa en una cama, donde observa un botón enorme. Pensando que era el de su tirante, comienza a halar dicho botón pero, al no poder arrancarlo, se tropieza y se cae al suelo, tumbando una lámpara que estaba allí. Luego, se soma un guardia de seguridad al escuchar el ruido que hizo Corduroy al tumbar la lámpara. Se percata que el osito estaba en el lugar y decide acomodarlo donde correspondía, en la tienda de juguetes. La mañana siguiente, regresa la misma niña que estaba el día anterior y, al ver que el osito todavía estaba allí, decide comprarlo con su propio dinero que había guardado. Finalmente, lo lleva hasta su casa y le cose un nuevo botón en el tirante del osito Corduroy. 

Actividades

1. Crear su propio osito usando diferentes materiales (algodón, felpa, botones, ect.). Luego, demostrarle a los demás companeros el osito, y describir brevemente el mismo (su nombre, personalidad, actividades favoritas, ect.).

2. Hacer una lista de los sentimientos que se presentan en la lectura (alegría, tristeza, rechazo, sorpresa, ect.). Asociar los mismos con experiencias de vida real y ¿qué se aprendió de esas experiencias?

3. Escribir y dibujar imagenes de los sucesos favoritos del cuento. Explicar por qué escojieron esos sucesos. Luego, hacer un cuento nuevo con esos sucesos e incorporar personajes nuevos, ambientes, valores, entre otros. Demostrar el nuevo cuento y leerlo a sus compañeros. Discutir el mismo.

Martes - David Weisner

Los Discos de mi Abuela por Eric Velasquez

Todos los veranos el protagonista de esta historia se quedaba con su abuela.  Esta era una señora fiestera y le encantaba todo tipo de música.  Ponía muchos discos y bailaban, pero ella tenía una canción especial que al escucharla, siempre se ponía la mano en el corazón.  Un sobrino de la abuela llamado Sammy, tocaba en la Orquesta de Rafael Cortijo, y un día llevó a Cortijo y a Ismael Rivera a su casa.  Sammy le obsequió dos taquillas para el primer concierto de la orquesta en Nueva York.  Esa noche fueron juntos, el nieto y la abuela, al concierto y fue una noche inolvidable.  Ahora de grande, el nieto le lleva discos a su abuela de música moderna.

Actividades:

1. Los estudiantes buscarán información sobre los orígenes de la salsa y sus grandes artistas. 

2. Los estudiantes recibirán una clase de salsa con un experto.

3. Los estudiantes escucharán los géneros musicales de Puerto Rico.  Comenzando con la bomba y plena, la trova, la danza, el seis chorreao y la salsa.  También observarán videos de los bailes respectivos de cada género.

Desde la enredadera- Juan Gedovius

Sinopsis:

Desde la enredadera es un libro que no tiene texto escrito, pero cuenta con unas imágenes que nos muestra cómo un camaleón que se desliza por una enredadera llega a una mesa donde hay una canasta de frutas. En la canasta hay una manzana color roja y él logra sacarla de la canasta para llevársela y comérsela. Mientras el camaleón hace su recorrido va cambiando de color y se pone del color del área por donde pasa.  

 
Actividades:
1. Escribir la historia dejándose llevar por las imágenes que hay en el cuento.

2. Investigación sobre el camaleón. Buscar las características físicas, explicar por qué cambia de color, dónde habita, su alimentación y reproducción.

3. Los estudiantes crearán un cuento, solo con imágenes y lo presentarán en clase.

Gedovius, J. (2002) Desde la enredadera. Alfaguara Infantil.

¿Soy realmente diferente? - Evelien van Dort

Este texto nos presenta la historia de una mariquita que tenía una sola mancha. Las demás la rechazaban por ser diferente y le pidieron que se marchara. Triste, la mariquita se va; y en su camino se encuentra con un gusano y con una hormiga. Estos la hacen sentir bien al decirle que así, con su única mancha era muy hermosa. Al  escuchar esas palabras, la mariquita toma valor y decide regresar a su casa e ir donde la vieja mariquita, que era la más sabia de todas. Quería preguntarle si era realmente diferente. Fue entonces cuando la vieja mariquita le dijo que todos somos diferentes y que a ella, su única motita la embellecía. Finalmente, las compañeras se acercaron a la mariquita de una sola mancha a admirarla, y aquellas que la habían rechazado se sintieron avergonzadas.

Dort, E. (2006). ¿Soy realmente diferente?. Barcelona: ING EDICIONS.

Actividades:

• Los niños y niñas harán una mariquita utilizando diferentes materiales. Podrán ser creativos y originales. Al final de la actividad compartirán su creación con sus compañeros para que todos puedan apreciar y respetar las diferencias entre sus trabajos.
• Se invitará a los estudiantes a pensar críticamente sobre la posibilidad de que existan mariquitas con una sola mancha. A partir de eso realizarán una investigación sobre las mariquitas y llegarán a conclusiones.
• Los estudiantes redactarán individualmente una lista de sus características, cosas que los identifique, cosas que les guste hacer, etc. Luego, se agruparán en grupos pequeños de tres participantes. Compartirán sus listas y en un diagrama de Venn colocarán aquellas cosas en común que tengan entre los tres, las que tengan entre dos y las que no tienen en común. Al final discutirán con el grupo grande las cosas que los hacen ser parecidos a sus compañeros y las que los hacen ser diferentes.