El pirata Escalofríos - Jean-Pierre Jäggi y Alan Clarke

Este cuento se trata de un niño en cuya imaginación es pirata.  Este, por alguna razaón, no es aceptado en donde en vive, entonces hace un viaje. En la primera isla que vieron, el pirata desembarcó imaginariamente.  Quiso jugar con los niños que allí habitaban, pero estos no lo comprendían. Entonces, Escalofríos construye un barco.  Con esto, los niños de esa "nueva isla" lo aceptan y se dedican a jugar con el.

Actividades:

1. Gorro y parcho de piratas: los niños crearán un gorro con papel de periódico y crearán su parcho de pirata con cartulina negra.

2. Bote de pirata: se les repartirá paletas de madera en colores para que creen su barco.

3. Exposición artística: harán un dibujo (ya sea con lápiz, pintura, etc.) de la escena que más te gustó y haremos una exposición.

El Pollito Repetido - David Paloma y Francesc Rovira

Este cuento trata sobre un pollito que está cansado de escuchar que es un pollito repetido. El tiene dos hermanos que todo el tiempo lo llaman como el pollito repetido. Un día el pollito les dijo a sus hermanos que lo acompañaran a un charco cerca de su casa, para que así pudieran ver el reflejo y encontrar la diferencia entre ellos. Cuando al fin estaban a punto de encontrar sus diferencias, su mamá los llamó. Entonces el primer pollito salió volando, el segundo pollito salió corriendo y al que le llamaban el pollito repetido decidió tirarse al charco y atravesarlo nadando. Todo el mundo se quedó mirándolo sorprendido y desde entonces lo llamaron el pollito listo.

Actividades:

1. Cada niño va a tener un espejo para que puedan obersvarce, los niños van a creaer su autoretrato. Luego van a colorear y decorar su autoretrato. Cuando completen el autoretrato lo van a presentar al salón y van a describer sus características, para que así los niños distingan sus características.

2. Los niños serán divididos en grupos de tres. En el patio tendrán un envase de agua para que cada niño observe su reflejo. Cuando el niño se encuentre con su reflejo, la maestra va a estar escondida y va a tocar un pito y el niño tiene que buscar la manera de encontrarla, para al final ver como los niños obtienen reacciones diferentes.

3. En parejas, los niños tendrán un espejo de pared y se van a observar durante diez segundos, luego de que pase ese tiempo el niño tiene que describir su color de ojo, de pelo, nariz, etc. Cuando terminen, pasarán a disfrazarse y volverán a observarse en el espejo. Luego, con su pareja, van a intercambiar los disfrases y volver a observar y comentar cómo se sienten. El niño va a observar que todos son iguales, pero tiene unas caracteristicas que los hace diferentes.

El mismo mar, la misma sal - Ester Vallbona Domínguez

Este cuento escrito por Ester Vallbona e ilustrado por Nuria Fortuny nos narra la historia de Clara y Yassif dos niños que viven en distintas partes del mundo, pero unidos por un mismo mar. El mar tiene un significado muy diferente para ambos. Clara lo veía como diversión y Yassif como un misterio. El misterio de la desaparición de su padre. Todo el tiempo se sentaba frente a el con la esperanza de que las olas regresaran de vuelta a su papá. Una noche teniendo una gran idea decidió escribir una carta, la metió dentro de una botella y la lanzó al mar. Clara la encontró, pero su mamá la cogió y la lanzó a la basura. Esto, cuando para Yassif la botella significaba un rayo de esperanza.

Actividades:

1.      El mar a viva voz: Para el desarrollo de esta actividad se realizará un mural donde los estudiantes expresen por medio del dibujo el significado que tiene el mar para cada uno de ellos. Se les proveerán distintos materiales como témperas, pinceles, lápices de colores, marcadores y crayolas, entre otros. Se le ofrecerá libertad a los niños de que usen los materiales que quieran.  

2.      Creando mi propia botella: Los estudiantes traerán al salón una botella de cristal que decorarán con distintos materiales que se les proveerán como brillo, pega, papel de construcción y pintura, entre otros materiales. Luego escribirán un mensaje que les gustaría que alguien leyera si encontraran su botella.

3.      Mi isla: Los estudiantes buscarán en revistas, libros e internet láminas relacionadas a actividades familiares que pueden hacer alrededor de la isla. Realizarán un collage con todas las láminas que encuentren. Aparte, en una hoja en blanco, escribirán un párrafo de las distintas actividades que se muestran en las láminas que recolectaron, describiéndolas e indicando en qué parte de la isla se pueden realizar.

La Alegría de ser Tú y Yo - W. Nikola Lisa

A diferencia de otros libros, este nos narra ciertas cosas de la vida cotidiana en una canción, ya que tiene ritmo.  Trata sobre niños de distintas culturas, costumbres, color de piel, ojos y estilo de cabellos, entre otros rasgos físicos.  El libro muestra los niños jugando y compartiendo de un hermoso día en el parque. Nos enfatiza que todos son muy diferentes pero eso es lo que los hace grandes.  Promueve el que hay que quererse y respetarse uno al otro. Dice que siendo tan diferentes son fenomenales, y expone que siempre estarán unidos.  Este cuento fue ganador de un premio llamado "James Addams Children's Book Awards for Picture Book".
Actividades:

1. Canción rítmica

En esta primera actividad cada niño debe pensar en sus experiencias de juegos con otros niños y crear una canción similar a la del cuento. Pero con las características y descripciones que tengan quienes están en su ambiente.

2.  Juego del sapo

En esta actividad la idea es que se vaya a un espacio amplio, como un parque o un patio interior.  Se van a colocar en filas mixtas y el último niño de cada fila tiene que pasarle por encima del que está al frente. Como si fuera un sapo.  Una vez  le pase por encima tiene que decir una descripción física de sí mismo.

3. Unidos somos fenomenales, somos iguales.

Cada niño debe de llevar una camiseta del color que desee y en ella cada uno tendrá que dibujar a sus amigos y luego explicar qué significan ellos para para el.

La Comedia de los Ogros- Fred Bernad / Francios Roca

El texto invita a imaginar y a reflexionar sobre cómo nos sentiríamos si fuéramos un ogro o alguna criatura extraña en el mundo de los humanos. Nos presenta una comedia, comenzando cuando al protagonista le sale un diente y exige un regalo. La historia se divide en tres actos. Mientras se va leyendo el lector puede encariñarse con el personaje.

Actividades:

1. Lectura compartida en voz alta- El grupo grande se dividirá en tres subgrupos, cada integrante del grupo estará encargado de leer varias líneas según el acto que le toca. Leerán la historia para el disfrute de todos.

2. Que hubiera pasado si…- Cada estudiante tendrá la oportunidad de cambiar el final de la historia. Lo realizarán de manera escrita y compartirán sus adaptaciones.

3. Reflexión sobre los personajes- Se discutirá en voz alta cómo creen que se sentía cada personaje con la situación de la historia. De esta manera los niños reforzaran su pensamiento analítico y reflexivo.

Dorothy una Amiga Diferente- Roberto Aliaga / Mar Blanco

La historia presentada en el texto te invita a valorar a tus amistades. El texto, de igual manera, invita a evaluar y analizar si verdaderamente quien dice ser tu amigo lo es. A través del texto podemos reflexionar y pensar en que debemos aceptar a las personas aún cuando la mayoría diga lo contrario. Al finalizar la lectura el lector puede reflexionar en que el actuar diferente no tiene nada de malo y no hay por qué buscar agradar a los demás todo el tiempo.

Actividades:

1.     Usa tu imaginación- Los estudiantes deberán escribir una carta ficticia para Dorothy. En la carta deben incluir la situación por la cual pasa Dorothy en la historia, de manera en que puedan aconsejarla para que se sienta bien con su persona sin importar lo que piensen los demás.

2.     Identificar emociones- Los estudiantes escribirán los detonadores de su ira, cosas que les molestan y sus reacciones ante tales situaciones. Luego escogerán a un compañero del salón para que este les diga qué pueden hacer para calmar su ira. No se puede escoger un compañero más de una vez, para que todos pueden participar equitativamente.

3.     Redacción de un escrito-Los estudiantes deberán redactar un escrito donde narren un suceso por el cual hayan pasado. El escrito debe ser de alguna situación en la cual hayan tenido alguna diferencia con un amigo la cual haya despertado su ira.

No todas las vacas son iguales por Antonio Ventura y Pablo Amargo

Antonio Ventura nos presenta este libro, ilustrado por Pablo Amargo, que habla sobre los diferentes gustos y preferencias de las vacas. Los cuales no las hacen iguales. Ventura logra personalizar a las vacas, dándoles preferencias. Ejemplo: “A algunas vacas les gusta estar tumbadas en la hierba del prado. A otras, en cambio, les gusta jugar al escondite.” Por ende permite que veamos a cada una de las vacas como un ente individual. Es un cuento corto, pero divertido y humorístico, que tanto niños como adultos lo disfrutarán. Las ilustraciones son todos hechas con tinta  dos colores, negro y rojo.

Actividades: 

Este álbum ilustrado es un buen recurso para hablar sobre las diferencias entre las personas. Ya sea por gustos o preferencias o algo más profundo como diferencias de opiniones o razas o género, etc.

¡Este soy yo!: La niñez desarrollara un álbum ilustrado el cual presente una breve biografía (donde y cuándo nació, cuántos años tiene, dónde estudio y dónde vive). También incluirá fotos o dibujos sobre sus pasatiempos, su música favorita, color favorito,  en fin sus gustos y preferencias. Luego lo presentará a sus compañeros de manera oral.

 Investigación y exploración: Al este libro tratar sobre vacas, se puede incitar a la niñez hacer una investigación sobre las vacas. Cómo viven, qué comen, qué productos nos brindan, los tipos de vacas. Hacer un collage de lo encontrado.

      Pintemos: Se le repartirá a la niñez un modelo de una vaca, junto con pinturas, y otros materiales creativos para que ellos creen su propia vaca, a su gusto. Luego tendraán que crear una oración sobre su vaca y por qué es diferente.

Tuk es Tuk - Claudia Legnazzi

Este cuento característico por su juego de palabras al narrarse y su contenido onomatopeyico, relata la historia de Tuk, que no es esto, ni es aquello y tampoco tiene cuello. Pero que como cualquiera, si se enoja grita, si es felíz sonríe y se encoge cuando está triste. Tuk se preguntaba constantemente por qué razón no existía alguien como el. Pero "tukutá", Tuk se encontró un día con Tak, estos decidieron estar juntos y formar su propio pueblo. Con amor, tuvieron Tukititos y crearon su propio pueblo. Es aquí cuando comienzan a llegar extrañas criaturas a su comunidad trayendo mayor alegría y compañia para Tuk y su familia.

Actividades

1. Ven a ver mi Zoológico -  En el cuento podemos ver lo extrañas que eran las criaturas (animales) que llegaban al pueblo de Tuk. Si notamos, algunos son uniones de animales que ya conocemos. Diriamos que son hasta mutaciones. Los niños, junto a su maestra, preparán un zoológico en el salón. Cada niño creará su propia criatura, deben crear al menos el macho y la hembra de dicha criatura. Cada criatura (animal) tendrá su lugar de exhibición en el zoológico del salón y los padres e invitados podrán disfrutar de un recorrido por el mismo. Esto fomentará la imaginación y dimensión creativa en los estudiantes.

2. Soy Unico y Especial - Al principio del cuento, observamos que Tuk se sentía solo y se preguntaba por qué no existía alguien como el. Muchas veces los niños se encuentran en esta misma situación y no aprenden a valorizar lo único y especiales que realmente son. Cada niño tendrá un papel en blanco pegado a su espalda, todos tendrán un marcador en la mano. A la cuenta de tres, cada niño escribirá en el papel de cada uno de sus compañeros una característica que le atribuya valor a ese compañero. De esta manera todos expresarán cualidades bonitas de cada compañero. Al final compartirán uno a uno las cualidades que le escribieron los compañeros en el papel. De esta forma los niños notarán cómo lo ven sus compañeros y lo especial que cada uno es.

3. !Cantemos! - Si leemos bien, esta lectura tiene un tanto de juego con las palabras. Estas podrían ser hasta cantadas por los estudiantes. Cada estudiante tendrá una parte de la lectura asignada y leerán la historia juntos pero cantándola. Puede ser retante el juego de las palabras, pero será divertido y una forma diferente de llevar a cabo la lectura en voz alta.

Orejas de Mariposa - Luisa Aguila

El texto trata sobre una niña que tiene orejas grandes y los amiguitos se burlan de ella. Todo el tiempo le gritan sobre las diferentes características que ella posee que para ellos son motivo de burla. Durante el texto ella les responde; de manera que exalta su forma de verlas. Ella demuestra hasta el final lo fascinante que pueden ser todas esas características que la distinguen. La niña se acepta tal y como es. 

Actividad #1: En un papel en forma de "orejas de mariposa" los estudiantes escribirán cuáles son sus características particulares y por qué estas los distinguen.

Actividad #2: Los estudiantes podrán crear una solución o contestación a las burlas de que era objeto Mara, la protagonista de la historia.

Actividad #3: Los niños crearán una campaña con carteles y pancartas, contra y en solidaridad sobre las burlas a Mara y los demás niños que sufren de estas situaciones.

Soy gordito - Carmen Leonor Rivera- Lassén

Autora: Carmen Leonor Rivera- Lassén

Ilustradora: Mrinali Alvarez Astacio

Año de publicación: 2006

Editorial y país: La Editorial, Universidad de Puerto Rico: Puerto Rico

Soy gordito trata de un niño que sabe que es obeso pero a  pesar de que tiene conocimiento de  que es distinto a los demás niños, eso no le impide realizar las misma actividades que los otros. Los niños se burlan del pero él no  le da importancia porque sabe que se alimenta bien y hace ejercicios.

Actividades:

1. Los estudiantes tendrán una desayuno en el salón y tendrán que realizar una lista de los alimentos que van a necesitar para su desayuno y cuales son las porciones adecuadas.

2. Los estudiantes trabajarán en pequeños grupos para crear un huerto en el patio de la escuela para sembrar diferentes frutas y vegetales.

3.Los estudiantes revisarán las etiquetas de nutrición de las meriendas que trajeron al salón e investigarán si son alimentos saludables para poder llevar una buena dieta.

Todos somos especiales - Arlene Maguire

 Este libro ilustrado nos enseña que todos somos especiales y únicos por que nos gustan cosas distintas.  Mediante este libro los niños aprenderán que todos tenemos diferentes tonos de piel, estaturas, gustos y preferencias.  Trata también sobre las distintas habilidades, cualidades y cosas que otros niños pueden hacer.  Pero lo mas importante es que los niños a través de este cuento aprenderán que cada uno de ellos es especial.

Actividades

1.  ¡A conocernos! - Los niños deberán de ir al salón de clases vestidos de su deporte favorito.  Cada uno de los niños debe explicar a sus compañeros el porqué le gusta ese deporte y conocer la opinión de  los demás compañeros

2.  ¡Somos diferentes!- Se ubicará a los niños en parejas o en grupos pequeños.  Los estudiantes deben buscar las diferencias entre cada uno y sus compañeros.  Luego se le dará la oportunidad a los niños de explicar cuáles son sus diferencias.

3. ¿Somos especiales?- se les indicará a los alumnos que formen un círculo.  Se comenzará a describir distintas cualidades del niño que le queda a su lado y a su vez, el niño describa al compañero que le queda a su lado hasta que el ultimo niño termine por describir al docente.  Luego de que todos los estudiantes hayan hablado de cada de uno de sus compañeros se les explicará a los niños que cada una de las cualidades que describieron de sus compañeros los hace ser seres especiales y únicos.

La granja global - Tere Marichal Lugo

Este álbum ilustrado nos narra la historia de una niña llamada Flavita quien es puertorriqueña y vive en la República Dominicana. Cerca de su casa hay una granja en la cual todos los animales provienen de diferentes países, pero para ellos eso no es ningún problema, todos viven alegres y en paz y hablan y cantan todo el día. Cada animal tiene su forma particular de  expresarse según su procedencia y Flavita les contesta a cada uno de ellos en español. Por ejemplo la rana quien llegó de Polonia croa asi !Kum! !Kum! !Kum! croa la ranita polaca !Croa! !Croa! !Croa! le contesta en español Flavita, y así sucesivamente la historia nos va presentando cada uno de los animales presentes la historia. Hasta que al final se encuentra con el gallo mexicano que canta igual que el gallo de Puerto Rico. 
Actividades:

1. Ir con los niños de excursión a una granja para conocer los animales que viven en ella e investigar cuál es su procedencia -si fue traído a Puerto Rico o si ya existía aquí.  Con aquellos que son nativos, investigar otras especies que existan en otros lugares del mundo.

2. Los niños pueden buscar palabras onomatopéyicas en otros idiomas y luego se las presentarán a sus compañeros. También deberán saber cual es el gentilicio de los habitantes de ese país que investigaron.  

3. !Vamos de viaje! Los niños escogerán al animal que más les gustó de la granja y nos iremos de viaje para conocer toda su cultura. Para esto previamente los niños seleccionan al animal y la maestra prepara una excursión virtual  con todos los datos mas importantes de esa cultura que sean de interés para los niños. 

Los colores de Mateo

Mateo es un niño de color negro como la noche y su mamita es blanca. Le complace el sonido de las palabras con las que su madre lo nombra. Mateo es feliz con las palabras de su mamá y las historias que le cuenta. En una de las historias la madre le cuenta a Mateo que el nació en una isla lejana del Caribe, una isla preciosa donde los hombres y las mujeres tienen la piel canela. Por medio de la narración la mamá le cuenta a Mateo que es "adoptado" ese ha sido un gran día para ella de felicidad y emoción. A Mateo le parecía que ser un niño adoptado era genial. Pero no le gustaba que sus vecinos le preguntarán ¿eres adoptivo o no? Un día en el colegio, se pelea con otros niños.  Su mamá lo observa desde el balcón de sus casa,  espera a que este tranquilo y se acueste en la cama para su siesta. Su madre le cuenta otra historia la cual dice "Hoy desde mi casa he visto como te peleas con otros niños, eso no esta bien" ¿que ha pasado? Mateo le contesta por nada, luego le dice porque Oscar y Jaime me han llamado negro. La mamá le empieza a decir a  Mateo que ser negro no tiene nada malo, que al contrario, ser diferente es bonito, Mateo le sonríe a su mamá con sus dientes tan blancos y su mamá le dice lo mucho que lo quiere.

Actividades:
1.Los niños observarán un teatro de cartón, rotulado con el título "Los colores de Mateo" decorado con distintas manos (blancas, canela y negra) e imágenes  de distintos tonos de piel para escuchar un diálogo con marionetas.

2.A cada niño se le entregará una tarjeta índice y un lápiz para escribir ¿por qué tu crees que Mateo es diferente a ti? ¿por qué crees que Mateo es igual a ti?  ¿Crees que todas las personas merecemos respeto? 

3. Se invitará a los niños a formar un círculo. Se le pasará a cada niño una caja mágica, cuando el estudiante la abra observará que se ve a el mismo porque la caja contiene un espejo.  Se les hará una serie de preguntas:  ¿crees que tu eres igual a los demás?  ¿por qué crees que eres diferentes a los demás?  ¿te sentirías mal si te dicen algo que no te gusta como a Mateo? y al final habrá una reflexión sobre que todos somos iguales porque somos seres humanos, pero que a la vez todos somos diferentes por características y cualidades.

Crisantemo - Kevin Henkes

El libro de Crisantemo nos presenta la historia de una pequeña ratoncita que tiene un nombre que ella considera que es el nombre absolutamente perfecto. Pero todo cambia en el  momento en que comienza a ir la escuela y sus compañeros se burlan de su nombre porque era larguísimo y ocupaba mucho espacio en su tarjeta.  El nombre de la ratoncita era el de una flor. Al legar a su casa le comentó a su padres lo que le había sucedido en las escuela.  Ellos la consolaron.  Al otro día en la escuela en la clase de música todos querían causar una buena impresión a la maestra y todos los niños del salón quedaron impresionados al descubrir que a la maestra le gustaba el nombre de Crisantemo.

Actividades:

1.  Crear una lista de palabras que ellos no entiendan sobre el cuento, luego en parejas buscarán el significado de las palabras.

2.  Los niños se dividirán en grupos y luego trabajaran con el tema del abuso.  Buscarán información y crearán un folleto con la información que encontraron.

3.  Los niños dramatizarán el cuento y explicarán cómo sería la manera correcta de tratar a una compañera.

¿Soy realmente diferente? - Evelien van Dort

Este texto nos presenta la historia de una mariquita que tenía una sola mancha. Las demás la rechazaban por ser diferente y le pidieron que se marchara. Triste, la mariquita se va; y en su camino se encuentra con un gusano y con una hormiga. Estos la hacen sentir bien al decirle que así, con su única mancha era muy hermosa. Al  escuchar esas palabras, la mariquita toma valor y decide regresar a su casa e ir donde la vieja mariquita, que era la más sabia de todas. Quería preguntarle si era realmente diferente. Fue entonces cuando la vieja mariquita le dijo que todos somos diferentes y que a ella, su única motita la embellecía. Finalmente, las compañeras se acercaron a la mariquita de una sola mancha a admirarla, y aquellas que la habían rechazado se sintieron avergonzadas.

Dort, E. (2006). ¿Soy realmente diferente?. Barcelona: ING EDICIONS.

Actividades:

• Los niños y niñas harán una mariquita utilizando diferentes materiales. Podrán ser creativos y originales. Al final de la actividad compartirán su creación con sus compañeros para que todos puedan apreciar y respetar las diferencias entre sus trabajos.
• Se invitará a los estudiantes a pensar críticamente sobre la posibilidad de que existan mariquitas con una sola mancha. A partir de eso realizarán una investigación sobre las mariquitas y llegarán a conclusiones.
• Los estudiantes redactarán individualmente una lista de sus características, cosas que los identifique, cosas que les guste hacer, etc. Luego, se agruparán en grupos pequeños de tres participantes. Compartirán sus listas y en un diagrama de Venn colocarán aquellas cosas en común que tengan entre los tres, las que tengan entre dos y las que no tienen en común. Al final discutirán con el grupo grande las cosas que los hacen ser parecidos a sus compañeros y las que los hacen ser diferentes.

Sofía, la vaca que amaba la música - Geoffroy de Pennard

Sofía era una vaca que amaba la música. Vivía en el campo y un día decide viajar a la gran ciudad en busca de que la contraten en alguna orquesta. A Sofía, se le hace difícil la búsqueda, porque, a pesar de que ella es una maravillosa artista, las orquestas que visitaba la rechazan diciéndole que no cumplía con los requisitos que ellos buscaban. Sofía, estaba  triste y desanimada porque no encontraba una orquesta. Entonces, ella decide regresar a su casa en el campo, pero se encuentra con Thelenius un amigo que también amaba la música. Él le da ánimo para seguir hacia adelante y juntos deciden formar una orquesta.   Ponen un anuncio en el periódico y encuentran a cuatro excelentes músicos.

Actividades:

1. Los estudiantes discutirán el cuento junto a la maestra, luego harán una busqueda sobre en qué otros cuentos podemos ver a las vacas como personajes y sobre los herbívoros para discutirlo en el salón.

2. Los estudiantes crearán un periódico para el salón, todos tendrán que redactar un anuncio y publicarlo en el periódico.

3. Los estudiantes van a crear o traer un instrumento musical. Van a formar una orquesta y presentar un concierto con un escenario y sus instrumentos.  

Referencia: Pennart G. (2001) Sofía, la vaca que amaba la música. Editorial Corimbo, Barcelona.  

El patito feo - Hans Christian Andersen

Autor: Hans Christian Andersen

Hans Christian Andersen escribió una colección de libros titulado Nuevos Cuentos, el cual incluía el cuento de El patito feo. El texto cuenta la historia de la Señora Pata quien empolla unos huevos en invierno. Los huevos comienzan a romperse y a salir patitos de los mismos. El último huevo tarda en romperse y cuando ocurre la Señora Pata se encuentra con una gran sorpresa, ¡quien de allí salió era más grande y feo que sus hermanitos! Al ser rechazado por todos, el Patito Feo decide escapar de la granja.  Fue de lugar en lugar, para ver si encontraba en dónde verdaderamente pertenecía.  Finalmente, luego de buscar y buscar, encuentra un estanque, donde se percata de unas bellas aves.  Estos eran unos cisnes, quienes lo reciben con entusiasmo. El Patito Feo al principio no creía que él era parte de ese grupo, hasta que se percata en el agua y ve que ha cambiado a cisne al pasar del invierno.

Actividades:

1. Leer distintas versiones del cuento original. Hacer un listado de las diferencias que se encuentran en los mismos. Elegir la versión que más le llame la atención y explicar por qué.

2. Hacer un listado de los valores y/o moralejas que se encuentran en el cuento.

3. Seleccionar la escena del cuento que más le llame la atención y realizar un dibujo de la misma que incluya los personajes originales, y un diálogo entre ellos.

La otra orilla

La otra orilla

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Diferente (narrado en lenguaje de señas y en lenguaje oral)

La oveja Carlota

La oveja Carlota
Autor: Sohner, Anu
Ilustrador: Wilson, Henrike
Editorial: Loguez Ediciones

Carlota es diferente a todas demás ovejas.  Estas la llaman salvaje porque hace cosas que no realiza una oveja normal. Carlota se trepa a los árboles, se lanza al arroyo y hace cosas arriesgadas, que ninguna de las demás ovejas se atreve hacer. Pero cuando el pastor tiene un accidente, necesitan a alguien capaz de hacer algo arriegado para poder ayudarlo.

Actividades


1. Realizar un mural
Entregar una siluta de una oveja, previamente cortada. Los niños pueden pintarla utilizando témpera y esponjas, imitando la técnica del ilustrador. Aqui tambien podemos utilizar los "ojos locos" para darle un toque final a la oveja. Al finalizar, todos los niños podran colocar sus ovejas en un mural para crear nuestro propio rebaño.


2. Autoretrato
Los niños realizarán un autoretrato en el cual expongan las características que los hacen diferentes a los demás. Luego, podemos hacer un círculo de discusión, para que los niños compartan sus dibujos y comenten acerca de esas características.

3. Podemos hablar con los niños acerca de las diferencias entre las personas y de la importancia de ser diferentes a los demas. Podemos discutir la importancia de ser nosotros mismos y no imitar a nadie ni ser como los demás quieren que seamos.