Cartas en el bosque - Susanna Isern

Este cuento trata sobre un cartero solitario y silencioso. El oso cartero ha trabajado toda su vida entregando cartas en el bosque a todos los animales. Pero un día, recibe una carta para él, siendo la primera en su vida. Para su sorpresa, fueron todos los animales del bosque que decidieron mandarle una carta a manera de agradecimiento.

Actividades:

1. Crea tú buzón- Los estudiantes tendrán la oportunidad de crear su propio buzón. Se le ofrecerán diversos materiales para la creación, tales como: cartulinas, tijeras, pega, crayolas y pinturas, entre otros.

    2. Tu propio estilo- Los estudiantes redactarán una carta muy a su estilo, en una hoja de papel blanco; y la misma será enviada y entregada a la personas que ellos deseen.

.   3. ¡Estudiar y dramatizar el cartero!- Los estudiantes estudiarán y dramatizarán la función completa de un cartero. El salón estará preparado con los materiales y elementos para dicha actividad. Algunos de esos recursos serán: la ropa del cartero, su bulto, el carro que utiliza y algunos otros materiales que él mismo utiliza.

Josefina se va de vacaciones - Alexander Steffensmeier

Este cuento trata sobre una vaca cartera que se queda sin trabajo ya que el cartero se encuentra de vacaciones. Un día cuando la granjera regresa del pueblo trae una carta del cartero en la que les envía saludos a todos y les dice lo bien que se la está pasando. Josefina (la vaca) decide que ella también quiere irse de vacaciones, recoge sus maletas y se dirige a la parada del autobús.

Actividades:

1. Investigar las funciones del cartero.  Si es posible, visitar una estación de correos y entrevistar a los carteros.  

2. Investigar sobre las granjas y los animales que habitan en ellas.  Si es posible, visitar una granja.  Investigar sobre el trato a los animales en las granjas de Puerto Rico.

3. Buscar información sobre un lugar al que te gustaría ir de vacaciones y hablar sobre el mismo.

Una carta de Mónica - Isabel Freire de Matos

Mónica, una niña puertorriqueña, le escribe a Delke, un niño de Etiopía, una carta breve donde describe donde trabajan sus padres y de paso agradece a Delke por las imágenes que el le envía de los animales de su país, las cuales ella comparte con sus amigos.  Mónica junto con su carta le envía a Delke imágenes de los animales de América y le hace una breve descripción de cada uno.

Actividades: dirigidas a estudiantes de tercer grado.

1. Se le enseña a los estudiantes cómo redactar una carta y luego ellos deben hacer una de práctica y enviársela a alguien del salón. Ellos mismos van a corregir los errores de sus compañeros de haber alguno.
2. Los chicos estudiarán los animales mas comunes de Puerto Rico (o país de procedencia) y harán un pequeño glosario de estos como Mónica hizo en su carta para Delke.
3. Los estudiantes escogerán a alguien a quien quieran enviarle una carta final que incluirá el glosario de animales.

Jesús Betz- Fred Bernard y Francois Roca

Un cuento que para muchos pudiera parecer grotesco o chocante, es la historia divertida de un “hombre tronco” como se autodenomina Jesús Betz. La historia es contada desde la lectura de una carta que Jesús le envió a su madre, en la que resumen las fechas y eventos más importantes de su vida. Desde su entrada al coro como soprano, hasta establecerse en Nueva York con su gran amor Suma Katra. Interesante es el hecho de que Jesús recuerda estos eventos con sus fechas exactas y hace alarde de su gran memoria. Este es un libro que te acerca a una persona con imitaciones de una manera jocosa y que pudiera ser llevado a los niños para educarlos acerca de la diversidad.

Actividades

1. Los niños deberán escribir a su madre o padre una carta en la que cuenten, las actividades que han realizado en el día y como Jesús lo contarán con sus horas exactas. Esta carta deberá ser leída por los estudiantes en clase y presentada a sus padres. 
2. Los estudiantes seleccionarán el evento que sea más importante para ellos y realizarán un dibujo acerca de este, luego mostrarán y explicarán a sus compañeros, ¿Cuál fue el evento? Y ¿por qué es tan importante? 
3.  Los estudiantes se reunirán en pequeños grupos y contestarán la siguiente pregunta: ¿por qué es importante respetar las personas que son diferentes? Los estudiantes elaborarán la respuesta a esta pregunta de manera escrita y/o con dibujos. Esto será expuesto a todos los estudiantes. 

Este trabajo pertenece al estudiante Donna Alvarado quien por dificultades con el blog escribió desde el perfil de Beatriz con su consentimiento.

Querido Pedrín - Alma Flor Ada

                 

Querido Pedrín
Autor: Alama Flor Ada
Ilustrador: Leslie Tryon
Scholastic, Brodway, New York 1994

Resumen
Este libro trata de una serie de cartas que se están mandando entre si Ricitos de oro, Pedrín Conejo, los tres cerditos, el osito de los tres osos, Caperucita roja y los lobos. Mediante las cartas se puede ver desde el punto de los personajes lo que les pasa en sus relativos cuentos y cómo se entrelazan. Ellos todos son amigos y mediante las cartas cuentan lo sucedido y se invitan a distintas actividades. Los cerditos hacen una fiesta para celebrar su casa nueva y Ricitos de Oro los invita a todos para su fiesta de cumpleaños. En este cuento se ve la interacción entre ellos que lo hace muy interesante.

Actividades
1) Los estudiantes van a realizar cartas con mensajes a sus distintos compañeros en las cual les van a contar algún suceso que haya sido importante para ellos.
2) Los estudiantes van a realizar un mural con papel de estraza en las que van a dibujar los distintos personajes del cuento durante la fiesta de cumpleaños utilizando pasteles de aceite.
3) Los estudiantes van a realizar marionetas de los distintos personajes, para luego dramatizar en un pequeño teatro sus propias historias con los personajes.

Laura y su caja de sorpresa

El cuento “Laura y su caja de sorpresas” fue ilustrado por Julia Laborde Delgado y escrito por Nelbaliz Díaz del Valle. Este cuento trata sobre el cumpleaños de Laura, a quien le regalan una caja de sorpresas. La caja contiene diferentes formas geométricas que Laura va sacando una a una y va recordando juguetes u objetos que ha visto en su casa. Al final encuentra una carta de su abuela en la que también se hace referencia a algún objeto.

Actividades:

1.  Al finalizar la lectura, el lector realizará preguntas como ¿qué recordó Laura al ver…? (mencionar las figuras geométricas que aparecen en el cuento), ¿qué cosas te recuerda esa figura geométrica? y ¿qué pensó Laura al ver la carta de la abuela?

2. Crear un carta para la abuela con la contestación que daría Laura.

3. Colocar en una caja diferentes objetos para que los niños mencionen a qué figura geométrica se parece cada uno. Luego buscar por el salón de clases algunos objetos que representen las figuras geométricas que aparecen en el cuento.

4. Crear con plastilina o pintura las figuras geométricas que aparecen en el cuento.