De paseo por mi isla - Gianleé D. Márquez Hernández/Juan Carlos Acevedo Gándara

Camila es una niña que un día emprende un paseo con su familia por su isla, Puerto Rico. A través de ese paseo, ella conoce diversos lugares turísticos e históricos de algunos pueblos de su isla y aprende mucho sobre Puerto Rico. Al visitar los diferentes lugares adquiere experiencias enriquecedoras como viajar en kayak por la bahía bioluminiscente, visitar el primer Parque de Bombas de Puerto Rico, y entrar a las Cavernas de Camuy, entre otras. Entre los pueblos que visita están: San Juan, Río Grande, Vieques, Culebra, Ponce, Guánica, Cabo Rojo y Camuy. Al finalizar su paseo, Camila queda encantada con su visita a todos esos lugares y fascinada con todo lo que su isla tiene para ofrecer. 

Actividades:

1. En la pizarra habrá un papel grande con la forma de Puerto Rico y las divisiones de los pueblos con sus nombres. También estarán identificados los puntos cardinales (Norte, Sur, Este y Oeste). En un envase habrá diferentes láminas o fotos de los lugares presentados en la historia junto a otras atracciones históricas y turísticas de Puerto Rico. Cada niño tendrá la oportunidad de seleccionar una de las imágenes para ir a la pizarra y pegarla en el lugar del mapa que ellos crean que corresponda. Luego se discutirán los lugares seleccionados, se identificará en qué pueblos los podemos encontrar y si están en el Sur, en el Norte, en el Este o en el Oeste de la isla. 

2. Los niños se dividirán en grupos pequeños y cada grupo seleccionará uno de los pueblos mencionados en la historia. Utilizando diversos recursos como la Biblioteca escolar, libros, Internet, etc., buscarán los detalles más curiosos del pueblo seleccionado. En una cartulina y con diversos materiales creativos, crearán un cartel en donde estará la información encontrada con imágenes y dibujos. Al finalizar, presentarán su cartel al grupo grande. 

3. Utilizando materiales de pintura, los niños seleccionarán una de las atracciones turísticas e históricas presentadas en el libro y crearán una representación artística de esta. Luego, presentarán su obra al grupo grande y discutirán qué los motivó a seleccionar esa atracción. 

Negro, negrito - Gloriann Sacha Antonnety Lebrón

El libro cuenta la historia de Malik. Un niña que nació con la piel clara, y según fue creciendo, su piel se fue oscureciendo. Sus padres siempre reforzaron su hermosura y sus talentos. La bomba puertorriqueña, el tambor y el baile fueron sus herramientas.

 Actividades:

1. Al son de la música:
Esta actividad consiste en la integración de instrumentos y música propios de la cultura puertorriqueña. La idea original es conseguir un grupo musical de la isla y presentar a los niños los instrumentos y canciones que emanan de los mismos. Brindarle la oportunidad de recrear bailes tradicionales y tocar los instrumentos utilizados en la bomba y la plena.

2. Somos iguales:
Esta actividad se puede utilizar para crear conciencia del aspecto físico de los niños, aunque tenemos varias diferencias también tenemos similitudes. Todas las cosas y personas de nuestro alrededor tienen características en común y aspectos que los diferencian y los hacen únicos. Los niños analizarán imágenes primero serán un conjunto de peces de diferentes colores, tamaños (aunque son peces con diferentes todos siguen siendo peces). Luego les presentarás imágenes de ellos mismos y así como los peces somos diferentes pero iguales. Finalmente, se pinta un árbol con las manos. Cada niño escoge un color que mas lo identifica. Ejemplo: azul= le gusta pintar, amarillo= deportes etc...(similitudes)

3. Viajaremos a...:
Esta actividad es bastante simple y divertida ya que esta vinculada al juego de roles, donde los niños aprenderán de diversas culturas. Empezando por las vestimentas y gastronomía de estas.

Creado por Johanelis Mercado

De dónde dicen que vino la gente - Mrinali Álvarez Astacio

Yocahú y su madre Atabey desde los altos del cielo vieron unas islas que flotaban en el mar. Estas islas solamente tenían dos cuevas y estaban totalmente desiertas. Amayaúna y Cacibajagua se llamaban las cuevas donde Yocahú y su madre sembraron diferentes tipos de semillas dentro de cada una de ellas. De esas semillas salió la gente, las plantas y los animales. Yocahú, subió a otro cielo en búsqueda del Gran Anciano para que les enseñara a la gente qué hacer con las plantas y los animales. El Gran Anciano les enseña diversas maneras de cómo utilizar las plantas y el secreto de los animales. También les enseña a la gente cómo saber la llegada del gran Juracán. Así es que cuenta el mito en cómo las personas, las plantas y los animales poblaron las islas desde la perspectiva de los taínos.

Actividades:

1. ¡A sembrar!

En esta actividad los niños y niñas van a sembrar distintos tipos de semillas tales como semillas para plantas florales, plantas medicinales y plantas comestibles. De esta manera, se explicará el cuidado e importancia que requiere el proceso de la siembra. Luego de haber germinado las semillas, se explicarán los distintos tipos de plantas, qué son y el uso que se le puede dar.

2. Crea tu propia isla

En esta actividad los niños y niñas van a crear su propia isla. Cada uno(a) va a dibujar y colorear su isla con toda planta y animal que ellos crean que puedan vivir en ella. Luego van a explicar por qué ellos creen que esos seres vivos viven en su isla.

3. ¡Dramaticemos el cuento!

En esta actividad los niños y niñas van a estar divididos en cuatro grupos. Una pareja va a representar a Yocahú y a su madre Atabey, otro grupo va a representar la gente del cuento, otro grupo va a representar las plantas y otro grupo va a representar a los animales. Cada miembro de cada grupo     tiene que ser distinto al de su compañero. Luego se va a dramatizar todo el cuento mientras el docente  lo lee.

Por ahí viene el huracán - Laura Rexach Olivencia

Este álbum ilustrado cuenta las aventuras de Isa y su gato, Mau, antes, durante y después de un terrible huracán. Rexach narra la historia del tan grave huracán María de una manera simple y divertida para que los niños puedan entender y sentirse identificados con la historia.

Actividades:

1. Mi mejor amigo/Mi mejor amiga: En el cuento se menciona que Nico, el mejor amigo de Isa, se va del país luego del huracán, es por esto que los niños recibirán un papel en blanco en dónde escribirán una carta para su mejor amigo, o amiga. Deberán traer la dirección del destinario y un sello del correo para que así, al finalizar la actividad, la maestra pueda encargarse de enviar la carta. 
2. La mascota de mis sueños: Isa tiene su fiel compañero, Mau, al igual que la abuelita de Isa tiene a su perrito, Toro. Los estudiantes traerán imágenes de sus mascotas, o del animal que le gustaría fuera su mascota, y con la ayuda de la maestra harán un “collage”. 
3. Un compartir para recordar:  Al final de la historia, se menciona que los vecinos se reunían los domingos y hacían una gran comida para todos. Para esta actividad, es necesario que los estudiantes lleven crayolas o lápices de colores y marcadores pues estarán dibujando el compartir ideal de su comunidad, la comida que le gustaría que hubiese y todos los miembros que quisieran que participarán del mismo. 

Los tres reyes (a caballo). - Carmen Leonor Rivera-Lassén y Víctor Maldonado Dávila.

Tras la llegada del Mesías en Belen, tres reyes magos llegaron al pesebre a dejarle regalos al niñito Jesús y recibieron una gran petición. Debían hacer felices a otros niños dejando regalos en sus casas. Como los magos no sabían por donde empezar, la Virgen les habló de una tierra con arena doradas. Consultaron en el libro de magias y encontraron el país que les fue mencionado y la forma mas rápida de llegar. Montados en una nube con todo su equipaje llegaron al país pero se encontraron con un gran problema, ¡habían dejado a sus camellos! De repente, apareció un caballo y decidieron montarlo para hacer la entrega de regalos de forma mas rápida y eficiente. Fue tanta la carga que tenían los tres reyes que el pobre caballo se espatarró en el suelo y se negó a continuar, pero al caballo recordarles que ellos eran magos debería haber algún remedio. Hicieron el caballo mas fuerte y mas grande ayudando a los tres reyes a terminar de cumplir la petición. A la mañana siguiente los niños despertaron y encontraron sus regalos. Desde esa vez los padres y abuelos le cuentan esa historia a los niños para que año tras año le dejen a los tres magos y los cabellos un pedazo de casabe, café y yerba.

Actividades:

1. ¡Vamos a crear! - A los niños se les será entregada una caja de zapatos para poner en ella la yerba para los camellos el día antes de los reyes magos, lo cual lo podrán decorar a su preferencia. Usarán  pintura, marcadores, papel de construcción y/o cualquier otro material que pueda estar disponible en el salón. 
2. ¡Conozcamos sus diferencias! - Para conocer las diferencias entre un camello y un caballo se les formularan preguntas para que los niños compartan su conocimiento entre los dos. Luego se parte del conocimiento del niño para que el educador pueda proveer información que para los niños puede ser de interés al igual que diferencias o similitudes principales que tienen ambos animales. 
3. Libro de magia - A los niños les será entregado un libro de magia que fue preparado por el educador (cartulina, cartón, foam board, etc.) y tendrán la oportunidad de adivinar qué había en el libro de magia al igual que tener la oportunidad de ellos mismos escribir o dibujar en el; ya sean palabras mágicas, mapas, hechizos etc. 

Carmen Maria. Una vivencia del cafetal - Ana Ilsa Rivera

El cuento empieza en una montaña lejos del mar, donde una niña que se llama Carmen Maria despierta. Aquí descubrimos que vive en un cafetal con su familia. Carmen tiene una mamá, un papá, una hermana, y una abuela. Cada mañana el papá, la mamá, y la hermana van hacia el cafetal y recogen café. Carmen se queda con su abuela ayundándola con las tareas de la casa. Sin embargo, Carmen sueña con ayudar a su familia a recoger el café. A llegar la tarde, todos regresan del cafetal a descansar en casa. Carmen abraza y besa y su papá y mamá cuando llegan. Esa noche Carmen le pide a su mamá que la deje ir al cafetal y ayudarlos. Cuandos todos se fueron a dormir la mamá se queda despierta tejiendo una cesta para recoger café. El próximo día la mamá le da la cesta a Carmen y la lleva al cafetal con ella. Carmen empieza a ayudar y a cantar de lo que feliz está al ayudar a su familia.
Actividades:

Tejer cestas: la mamá de Cramen le tejió una cesta. Ahora los estudiantes van a tejer cestas con papel periodico, tijeras, pega, carton, y pinchos.

Recoger el cafe: la familia de Carmen recogía café cada mañana. Ahora la maestra va a esconder dibujos de café por todo el salón y mandará a los estudiantes a buscarlos.  El estudiante que tenga mayor cantidad, ganará.

pajaritos volando: a Carmen le gustaba cantar con los pájaros. Usando papel de seda, cartón, tijeras, pega, papel de construccion, y ojos saltantes los estudiantes van hacer pajaritos.    

Julia - Georgina Lázaro

Este texto nos cuenta la vida de Julia de Burgos desde su niñez.  A través de la poesía, aprendemos como Julia vivía en el campo cerca del Río Grande de Loíza.  Su familia era pobre, humilde y trabajadora.  Su padre dedicaba de su tiempo a enseñarle a Julia sobre poesía y otras cosas que fueron despertando en ella el deseo de aprender.  Su madre también dedicaba de su tiempo a contarles cuentos a Julia y sus hermanos.  Julia admiraba la naturaleza, en especial ese río en el que disfrutaba tanto y aprendió a soñar.  Cuando compartía con su hermana, le hablaba con palabras bonitas, con versos para describir lo que las rodeaba.  Al pasar el tiempo, Julia crece y va a la escuela, pero a los once años tuvo que irse a otro lugar a continuar sus estudios.  Regresó, pues extrañaba su hogar.  Ya adulta, se convirtió en maestra y continúo escribiendo poesía.  Y de sus grandes poemas y su hermoso trabajo, hoy conocemos a Julia de Burgos.

Actividades:

1. Los estudiantes investigarán sobre Julia de Burgos y otras personas ilustres de Puerto Rico.  Luego, discutiremos cuáles fueron sus aportaciones y grandes logros.  Podrán leer algunos de los poemas de Julia de Burgos, en especial, Río Grande de Loíza.

2. Luego de estudiar las rimas, los estudiantes, con ayuda de la maestra, crearán una estrofa de cuatro versos o más.  Podrán escoger temas entre: la naturaleza, el amor, la familia y la escuela, entre otros.  Al finalizar, compartirán sus trabajos con los compañeros.

3. Tendremos el día de las personas ilustres de Puerto Rico. Este día los niños podrán ir vestidos o de la persona ilustre que más le haya llamado su atención.  Se presentarán en los distintos salones de la escuela.

En la Bahía de Jobos, Celita y el Mangle Zapatero - Ana Lydia Vega

Este cuento trata sobre una niña llamada Celita y su abuelo, Don Felo, que se encuentran de camino a los manglares. En la trayectoria, Don Felo le cuenta el porqué del nombre del mangle zapatero.  Para esto, le cuenta la historia de Pablo Yandá, un esclavo al que un francés desterró de su hogar para que trabajase con para el. Además, en este cuento revelan las características y la importancia de un manglar.

Actividades:

1. Discutir la importancia de los manglares con los niños. Investigar cómo estos protegen las costas de la erosión y los animales que viven alrededor de estos.

2. Investigar sobre los tipos de animales y plantas que habitan en un manglar.

3. Los niños pueden escoger algún animal que habite en los manglares y crearlos con materiales reciclados. Al final, que cada niño hable sobre el animal que creó y su importancia. 

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Los Tres Jueyes Magos - José Agosto Rosario y Nivea Ortíz Montañez

Este texto trata sobre una estrella de mar, llamada Estela. Una noche Estela escucha una gran voz que le dice que tiene que llevar a cabo una misión muy importante y le advirte que pasará por peligrosas pruebas. En su travesía se encuentra con Lía, una cocolía, quien la acompañará
en su misión. Ellas pasarán por varias dificultades en el camino. ¿Será capaz Estela de lograr la misión?

Actividades:

1. Cuidar nuestras playas: Los niños tendrán la oportunidad de visitar una playa. En la playa recogerán la basura que haya en los alrededores. Discutirán cuán importante es cuidar de nuestras playas y los animales que allí habitan.

2. Animales marinos: Se le mostrará a los estudiantes diferentes animales. Los niños deberán identificar y decir algunas características de aquellos que habitan en el mar. 

      

3. Drama: Los niños podrán dramatizar la tradición puertorriqueña relacionada con los Reyes Magos. Esto, según sus experiencias o la historia narrada por algunos de sus familiares. 

En las cuevas de Camuy - Wenceslao Serra

Este cuento trata de dos amigos, Alejandra y Pedro, que van en una aventura a las Cuevas de Camuy junto a un murciélago que ellos mismos rescataron. Atraviesan la cueva, aprendiendo sobre ella y descubriendo nuevos seres vivos que habitan ahí, como la araña guabá. Finalmente se encuentran con un grupo de espeleólogos, con los cuales pueden salir de la cueva y regresar a sus hogares.

Actividades

1. Se creará una lista de los organismos que residen en las cuevas y permitirles a los estudiantes dibujar uno o dos organismos que ellos escojan.

2.  Los niños realizarán un mapa conceptual del murciélago quiróptero, en el cual señalarán las partes del murciélago que ellos mismos dibujarán, nombrando la parte y describiendo su función.

3.  Los estudiantes traerán artefactos y equipo que ellos entiendan que sea necesario para visitar las cuevas de Camuy o cualquier cueva, y argumentar el uso de cada objeto que los estudiantes lleven al salón.

En el Bosque Seco de Guánica - Por: Angel Luis Torres

Leyendo el cuento En el Bosque Seco de Guánica podrás experimentar la aventura de los animales que viven en este impresionante ecosistema y encontrarte con Carey, una tortuga muy vieja que tiene las mejores historias para contárselas a todos.  Están pasando cosas muy raras en el ambiente. Antes, Carey se ahogaba con cosas extrañas, los árboles se incendiaban más de lo normal y hasta se ha encontrado con hombres que le han salvado y compartido con ella. Únete a escuchar la aventura de Carey en esta llegada que hace al hermoso bosque puertorriqueño.

Actividades

- Puedes ir y disfrutar de la Reserva Natural del Bosque Seco de Guánica. Puedes ver muchas especies de aves, árboles, animales y especies en peligro de extinción. Puedes caminar por las veredas y encontrar los personajes del cuento. 

- Realizar carteles creativos para fomentar la conservación ambiental y ponerlos en lugares visibles, en la escuela o comunidad.  Pueden hacerlo de temas relacionados a los problemas que ocurren en las historias de Carey.

- Haz una manualidad creativa con objetos reciclados que pueden llegar al mar. Ejemplo: tejer una frisa con bolsas de plástico, hacer mosaicos o prendas con plásticos o vidrios pulidos, realizar muebles decorativos con materiales ya usados.

Sueño en el Yunque - Graciela Rodríguez Martinó, Ilustraciones - Anaida Hernández, Asesor Científico - Dr. Ariel Lugo

El cuento "Sueño en el Yunque" trata sobre un Sol que sueña con unos niños, hermana y hermano, los cuales tienen planeada una aventura a través del famoso bosque puertorriqueño. Los pequeños exploran la arboleda, viendo las variadas especies que residen en el lugar. Pueden apreciar sus características de los animales mientras aprenden sobre su habitat y su comportamiento. Mientras tanto, una tormenta se va formando, logrando atravesar al Yunque. Al final, el bosque cobra una nueva vida al pasar el fenómeno natural. Esto le deja saber a los niños que no se deben preocupar por la naturaleza, ya que es un ciclo repetitivo de vida.

Actividades a poner en acción:

1. Luego de investigar los animales que aparecen en el libro, ofrecerle a los niños materiales con los cuales pueden crear máscaras de estos y complementarlo con la dramatización de sus sonidos.

2. Con plasticina los estudiantes crean animales o plantas que forman parte del bosque de acuerdo a la investigación sobre este.

3. Clasificar con los niños las especies del Yunque de modo que los niños aprendan los nombres científicos y las jerarquías taxonómicas de estos.

La Estrella Blanca - José Vega "Remi"

Este texto escrito por José Vega "Remi" e ilustrado por Pablo Montes relata la travesía de una estrella llamada Estrella Blanca. Esta estrella viajó a distintas partes del mundo, pero tenía una misión que cumplir; guiar a unos magos que venían de muy lejos a ver a un niño que nacería en Belén. Estrella Blanca los guió hasta Belén y cumplió su misión. Luego de cumplirla, Estrella Blanca decidió viajar por el mundo, pero una noche, un huracán la llevó a una isla del Caribe donde se cayó. Una niña llamada Mariana vio a la estrella en el suelo, la recogió y la llevó a su casa. Mariana tenía un deseo y ese día se cumplió. La estrella que le pidió a las estrellas fugaces había llegado hasta su hogar. La niña le dijo a Estrella Blanca que la necesitaba ya que en el país donde ella vivía no había una bandera y ella estaba creando una.  Para terminarla necesitaba una estrella y desde ese entonces Estrella Blanca formó parte de la bandera que creó Mariana:  la bandera de Puerto Rico.

Actividades Sugeridas:

1. Los estudiantes se dividirán en grupos, buscarán e investigarán cinco banderas que contengan estrellas y buscarán a que país, pueblo o región pertenecen y serán presentadas a la clase.

2. Los estudiantes recrearán con materiales como: la tela, el fieltro y el algodón la bandera de Puerto Rico y buscarán el significado de los colores y las partes de la bandera de Puerto Rico.

3. La maestra proveerá a sus estudiantes arcilla para modelar para que los estudiantes creen y moldeen estrellas. Luego pintarán y decorarán las estrellas a su gusto y con los materiales que deseen. La estrellas que crearon los estudiantes serán colocadas en el techo del salón para decoración y exponer el trabajo que cada estudiante realizó.

Mirando y Mirando "La Gran Aventura" - Natalí González Villariny

   

 Este cuento trata de la historia de Marcos (un caballo) y Abelardo (un búho). Ellos salen a buscar aventura.  Mediante neblina navegaron río adentro buscando alimento. Al calmarse el tiempo llegan a una islita y encuentran a Enrique (una cotorra), Josefina (una lagarta), Antonia (una rana) y Ernesto (un sapo). Ellos deciden ir en busca del Morro. Navegando, navegando llegan a su destino. Contentos exploran el castillo y saludan las banderas. ¡Qué hermosa Travesía! El texto está escrito en español e inglés.

Actividades Sugeridas:

1. Los alumnos harán una investigación sobre el Morro y buscarán en qué otros países hay un fuerte similar. 

2. Los alumnos crearán una presentación con ilustraciones y fotos sobre aventuras hechas con su familia y lo compartirán con sus compañeros.

3.  La maestra preparará una pistas que serán distribuidas por el salón de clases. Se dividirá el grupo en 5. Cada grupo tendrá su primera pista, pero para llegar a la próxima pista tienen un reto que llevar a cabo.  Los retos estarán vinculados a la cultura puertorriqueña como por ejemplo: cantar el himno o bailar una plena, entre otras. Cada pista tendrá una palabra. Al terminar todas las pistas cada grupo tendrá una oración sobre la historia del Morro y la presentarán a sus compañeros. 

El baúl de mi pirata - Rita Ortiz Brunet

Este libro fue escrito por la puertorriqueña Rita Ortiz Brunet e ilustrado por David Correa. Fue publicado en el 2010. El cuento se sitúa en la playa de Mar Chiquita en Manatí, donde unos niños junto su abuela encuentran un tesoro en la orilla del mar. Los niños y su abuela quieren saber qué es lo que hay dentro del baúl y de quién podría ser. Su abuela, dejándose llevar por la historia de Puerto Rico e historias de piratas y corsarios, le dijo a sus nietos que ese baúl podría ser del corsario Sir Francis Drake o del pirata Barbanegra. En este libro podemos ver que la autora utiliza muchos recursos de Puerto Rico como por ejemplo: lugares de Puerto Rico y su historia. Cuentos como este además de entretener al lector, le brinda conocimientos sobre Puerto Rico y curiosidad para conocer más sobre nuestro país.  

Actividades sugeridas:

1. Juego: Al finalizar el cuento, el maestro les dará un mapa a sus estudiantes el que tendrán que utilizar para encontrar el tesoro escondido que hay en el salón de clases. 

2. Información: Buscar la historia del corsario Sir Francis Drake y del pirata Barbanegra. 

3.  Puerto Rico: Leerles la historia de Roberto Cofresí y contarle la leyenda del Pirata Cofresí a los niños. 

!Ya llegan los reyes magos! - Georgina Lázaro e ilustrado por Morella Fuenmayor

El álbum ilustrado !Ya llegan los reyes magos! escrito por Georgina Lázaro e ilustrado por Morella Fuenmayor relata en forma de poesía la ilusión de un niño y su familia en la víspera de la celebración del día de reyes. Este álbum describe claramente a través de la poesía la ilusión que poseen los niños ante la esperada llegada de los reyes magos en la navidad. En un vocabulario simple que permite la fácil comprensión para nuestros niños y unas imágenes apropiadas que nos ofrecen detalles adicionales a los que hace referencia el texto. Es un excelente texto para trabajar nuestras tradiciones.

Actividades:

Explorando la rima

Los estudiantes realizaran una búsqueda en el texto identificando las palabras que rimen. De esta forma podemos por medio de la poesía y el texto trabajar con rimas. Luego, buscarán otras palabras que rimen con ellas.

Mi poesía

Los estudiantes tendrán la oportunidad de crear una estrofa con cuatro versos que rimen.

El día de los reyes magos

Construiremos en una cartulina un mapa de conceptos donde mencionaremos características, costumbres y aspectos importantes sobre esta celebración.