Sunday, April 13, 2014

El trabajo de un dragón nunca tiene fin.

Alfie era un niño que al comerse un emparedado con mostaza muy picante se convirtió en un dragón. Llegó al mundo de los dragones por un árbol que creció en su cocina. En el mundo de los dragones conoció un amigo dragón llamado Marty, quien le enseñó que los dragones pueden realizar muchas cosas a aparte de pelear con príncipes y horrorizar princesas. También pueden cocinar, volar, hallar tesoros y tener muchas aventuras.

Actividades:

1. Los estudiantes crearán un emparedado con distintos ingredientes donde al comérselo se imaginarán que obtendrán un super poder.  Escribirán una historia sobre cómo el emparedado les brindó el superpoder.

2. Los estudiantes crearán un triorama donde presenten tres cosas que realizan los dragones. Investigarán los dragones en la cultura china.

3. Los estudiantes presentarán un drama de la escena donde el niño se come el emparedado y se convierte en dragón.

¡Espera un momento! por Anke Kranendonk


El libro ¡Espera un momento! nos habla sobre Pipo el cochinito que quiere que su mamá le lea un cuento pero ella esta muy ocupada haciendo los quehaceres de la casa y le responde: "Espera un momento". Mientras va transcurriendo el día Pipo insiste, pero su mamá le sigue diciendo que ya casi termina, que espere un momento, que va ya mismo. Al final, cuando su mamá está lista, busca a Pipo por toda la casa. Pipo estaba entretenido en otra cosa y le pide a su vez, que lo espere un momento.

1. Si fueras la mamá de Pipo que le hubieras dicho a Pipo en el momento que el le pide que le lea un cuento  ¿Cuál sería tu respuesta? ¿Por qué?

2. Escribe una carta donde le expliques a la mamá lo importante que es brindarle atención a Pipo.

3. Crea una lista de todas las cosas que hizo Pipo mientras su mamá estaba haciendo los quehaceres del hogar. Piensa en tus entretenimientos mientras los adultos en tu vida están ocupados y compáralos. 

Saturday, April 12, 2014

Tuk es Tuk - Claudia Legnazzi

Este cuento característico por su juego de palabras al narrarse y su contenido onomatopeyico, relata la historia de Tuk, que no es esto, ni es aquello y tampoco tiene cuello. Pero que como cualquiera, si se enoja grita, si es felíz sonríe y se encoge cuando está triste. Tuk se preguntaba constantemente por qué razón no existía alguien como el. Pero "tukutá", Tuk se encontró un día con Tak, estos decidieron estar juntos y formar su propio pueblo. Con amor, tuvieron Tukititos y crearon su propio pueblo. Es aquí cuando comienzan a llegar extrañas criaturas a su comunidad trayendo mayor alegría y compañia para Tuk y su familia.

Actividades

1. Ven a ver mi Zoológico -  En el cuento podemos ver lo extrañas que eran las criaturas (animales) que llegaban al pueblo de Tuk. Si notamos, algunos son uniones de animales que ya conocemos. Diriamos que son hasta mutaciones. Los niños, junto a su maestra, preparán un zoológico en el salón. Cada niño creará su propia criatura, deben crear al menos el macho y la hembra de dicha criatura. Cada criatura (animal) tendrá su lugar de exhibición en el zoológico del salón y los padres e invitados podrán disfrutar de un recorrido por el mismo. Esto fomentará la imaginación y dimensión creativa en los estudiantes.

2. Soy Unico y Especial - Al principio del cuento, observamos que Tuk se sentía solo y se preguntaba por qué no existía alguien como el. Muchas veces los niños se encuentran en esta misma situación y no aprenden a valorizar lo único y especiales que realmente son. Cada niño tendrá un papel en blanco pegado a su espalda, todos tendrán un marcador en la mano. A la cuenta de tres, cada niño escribirá en el papel de cada uno de sus compañeros una característica que le atribuya valor a ese compañero. De esta manera todos expresarán cualidades bonitas de cada compañero. Al final compartirán uno a uno las cualidades que le escribieron los compañeros en el papel. De esta forma los niños notarán cómo lo ven sus compañeros y lo especial que cada uno es.

3. !Cantemos! - Si leemos bien, esta lectura tiene un tanto de juego con las palabras. Estas podrían ser hasta cantadas por los estudiantes. Cada estudiante tendrá una parte de la lectura asignada y leerán la historia juntos pero cantándola. Puede ser retante el juego de las palabras, pero será divertido y una forma diferente de llevar a cabo la lectura en voz alta.



Friday, April 11, 2014

Gabriel Comelibros - Matilda Garca Arroyo, Hilda E. Quintana.


Esta historia sobre Gabriel, nos muestra la experiencia de un niño al que le encantaba crear historias y contar cuentos. En sus historias viajaba y cantaba. Podemos ver como a sus compañeros les causaba curiosidad el porqué era Gabriel tan soñador y por qué siempre cantaba. Así lo llamaban comelibros, pero luego vemos como todos quieren ser como
Gabriel.

 Actividades:

1. Crear un cuento grupal

Para dar inicio a la motivación de crear cuentos comenzaremos creando un cuento grupal. Se iniciará con una frase brindada por la maestra, a la que luego cada estudiante en voz alta irá agregando un fragmento, para una vez el último estudiante haya participado tengamos una historia final.

2. Cada niño crea su cuento y crea su propio libro con ilutraciones

Invitaremos a que cada niño del salón de clase cree su propia historia sobre algún tema de interés para cada uno. Primero crearán la historia en papel blanco. Luego trabajaremos con papeles de colores para crear portadas, contraporatadas, guardas y páginas creativas, en las que el niño creará ilustraciones para complementar sus historias. Luego de crear las páginas incluirá el texto dentro de su obra. 

3. Actividad de lectura de cuentos

Luego de que cada niño haya creado su libro. Se realizará un actividad en la biblioteca de la escuela donde se invitará a los padres y demás estudiantes de la escuela, para que cada niño lea en voz alta su cuento a todos. Creando un ambiente positivo y dinámico para la lecutura, todos los estudiantes estarán sentados en el suelo y el niño que lea su cuento estará en el centro del grupo. Esto puede ser de ayuda para la motivación de otros niños hacia a la lectura y ejemplo a los padres sobre la importancia que tiene la misma.

Huevos verdes con jamón - Dr. Seuss

Huevos verdes con jamón es un libro de rima, en el que Juan Ramón trata de convencer al personaje terco de que coma huevos verdes con jamón.  A través del cuento, Juan Ramón propone distintos escenarios en los cuales el personaje podría gustar los huevos verdes con jamón.  Por ejemplo; en un caserón, con un ratón y aquí, allá, entre muchos otros.  Al final de la historia, el personaje terco esta tan cansado de la insistencia de Juan Ramón que se da por vencido y prueba los huevos verdes con jamón.  Para su sorpresa, queda encantado con el plato y le agradece a Juan Ramón por haberlo convencido a que los probara.

Actividades:

1.) Hagamos huevos verdes con jamón..
  Los estudiantes formarán parte de un taller de cocina en que se hacen huevos verdes con jamón.  En el taller, también se podrían hacer huevos con jamón de otros colores.

2.) ¿Cómo hubieras convencido al personaje terco a comer huevos verdes con jamón?
  Los estudiantes aportarán ideas de distintas maneras que hubieran convencido al personaje a probar los huevos verdes con jamón.

3.) ¿Te ha pasado a ti?
  Los estudiantes realizarán un ensayo narrativo corto sobre alguna vez que no querían hacer algo, fueron convencidos y resultó ser una experiencia positiva.

Thursday, April 10, 2014

Orejas de Mariposa - Luisa Aguila

El texto trata sobre una niña que tiene orejas grandes y los amiguitos se burlan de ella. Todo el tiempo le gritan sobre las diferentes características que ella posee que para ellos son motivo de burla. Durante el texto ella les responde; de manera que exalta su forma de verlas. Ella demuestra hasta el final lo fascinante que pueden ser todas esas características que la distinguen. La niña se acepta tal y como es. 

Actividad #1: En un papel en forma de "orejas de mariposa" los estudiantes escribirán cuáles son sus características particulares y por qué estas los distinguen.

Actividad #2: Los estudiantes podrán crear una solución o contestación a las burlas de que era objeto Mara, la protagonista de la historia.

Actividad #3: Los niños crearán una campaña con carteles y pancartas, contra y en solidaridad sobre las burlas a Mara y los demás niños que sufren de estas situaciones.

El león que no sabía escribir - Martin Baltscheit

El león que no sabía escribir
El texto trata acerca de un león que no sabía escribir. Pero eso no le importaba porque podía rugir y mostrar sus dientes. No necesitaba nada más. Hasta que un día se encontró con una leona que leía un libro y era muy guapa. El león se acercó y quiso besarla. Pero se detuvo porque pensó que una leona que lee es una dama. Y como a una dama se le escriben cartas, fue en busca de diferentes animales para que le escribieran una carta a su nombre para entregársela  a la leona. Pero los animales escribían las cartas en base a sus experiencias y el león nunca estaba conforme con lo que le escribían. Cansado de los  fracasos con las cartas se puso a rugir todas las maravillosas cosas que el escribiría. Hasta que llegó la leona y le tuvo que decir la verdad que no sabía escribir.  Entonces la leona se lo llevó para enseñarle.

Actividad:

1. Crear marionetas con los diferentes animales que aparecen en el texto literario y dramatizarlos.
2. Cuál es la importancia de escribir y que hubieras hecho tú si fueras el león.
3. Escribir una carta para alguien especial.

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