En el patio de Lucas - Isset M. Pastrana Andino

Este texto trata de un niño llamado Lucas a quien el viento le trae una semilla a su patio. Al querer saber de qué era la semilla, la sembró y la cultivó. Pasaron los días y Lucas veía como su semilla crecía. Una noche soñó con su flor, que resulta que era una Miramelinda, y al despertarse su ventana estaba cubierta de ellas. 

Actividades: 

1. ¡A sembrar!: Se les entregará a los niños un par de semillas de Miramelinda. La sembrarán en un vaso con tierra. Colocarán los vasos con sus semillas ya sembradas en un lugar donde le de el sol y viento. Los niños se harán cargo de cuidarlas y brindarles agua cada cierto tiempo. Ellos tendrán la experiencia de ver cómo sus plantas crecen al pasar los días y cómo se deben cuidar. 

2. ¡Hagamos un mural!: Los niños tendrán la libertad de dibujar sobre un papel de estraza sus flores favoritas. Irán al exterior para que tengan ese contacto con la naturaleza y estén mas inspirados. Se les brindará marcadores, lápices de colores, crayones, pintura, entre otros materiales para que ellos puedan crear su obra maestra. 

3. "Picnic" en el exterior: Se llevará a los niños al exterior del salón donde tendrán un compartir con sus demás compañeros y maestros o adultos. Conversarán sobre las cosas que la naturaleza nos brinda e identificarán los aspectos de la naturaleza que ven a su alrededor. 

El milagro de la Primera flor de Nochebuena, por Joanne Oppenheim

Este libro trata de una niña mexicana que deseaba llevarle un regalo a su familia y al niñito Jesús el día de Nochebuena, pero no tenía dinero ya que su padre no tenía trabajo. Juanita decide ir al mercado a ayudar a un señor para ganarse unos centavos amarrando marionetas, pero en vez de pagarle con dineron, le regalaron unas galletas. El día de Nochebuena le regala las galletas a sus hermanos, pero estaba triste porque no tenía un regalo para el niñito Jesús. Este noche visita la iglesia pero triste, se queda afuera.  Entonces una voz de un ángel le susurra que le llevara al niñito Jesús unas hierbas silvestres. La niña entra a la iglesia asustada cuando empiezan las hierbas a transformarse en flores rojas en forma de estrella. Las personas se asombraron y llamaron a la flor, la flor de Nochebuena, que significa esperanza y alegría.

Actividades: 

       1- Utilizando una hoja de papel, los estudiantes crearán una ilustración sobre como celebran el día de Nochebuena en su hogar. Detrás de la hoja escribirán una breve descripción y lo compartirán oralmente con sus compañeros.

       2 - Los estudiantes crearán un regalo utilizando materiales reciclados para una persona especial en su vida.

      

       3- Los estudiantes observarán de manera concreta unas pascuas que es una planta parecida a la flor de Nochebuena que se utiliza para decorar en la navidad en nuestro país. Después cada estudiante creará su pascua utilizando papeles de colores, tijeras y pega.

Los tres lobitos y el cochino feroz - Eugine Trivizas y Helen Oxenbury

El cuento: "Los tres lobitos y el cochino feroz" es una versión totalmente diferente a la del cuento tradicional de “Los tres cerditos y el lobo feroz”. Como se puede apreciar con el título del cuento, el orden de los personajes se invierten, pero también se invierten sus características.  En una parte del cuento nos dice: "los tres lobitos vivían con su madre, pero esta un día les dice: “Mis hijos, hay momentos en la vida en que es importante salir a recorrer el mundo. Viajar y construirse una casa.  Pero hay que tener cuidado con el cochino feroz.”  Cuando la madre termina de decirle estas palabras los tres lobitos parten a hacer lo que su madre les encomendó.  Como podemos ver en esta versión, nos encontramos con tres lobitos y un cochino feroz, que buscaba la forma y le hacía la vida imposible a los tres lobos indefensos.  Cabe mencionar, que los tres lobitos le tenían miedo al cochino feroz, por la forma en que el destrozaba las casas que estos construían.

Este cuento es algo gracioso y tiene una moraleja al final.  No fue hasta el final, que se les ocurrió a los lobos construir una casa distinta a las que habían hecho anteriormente.  Una hecha de distintas flores:  jazmines, narcisos, rosas rosadas, cerezos, margaritas, azucenas y nenúfares.  Con esta mezcla de flores y aromas, fue con las que al cochino feroz se le ablandó el corazón cuando comenzó a coger aire para soplar y soplar para derribar la casa.  Luego de que al cochino feroz se le  ablandara el corazón, comenzó a cantar y bailar, hasta que los lobitos lo invitaron a jugar.   Al principio con desconfianza, pero al ver que su arrepentimiento era sincero, siguieron jugando y lo invitaron a pasar a su casa a tomar té de hierbas y frutas silvestres.   Y así vivieron felices para siempre. 

Actividades:

1. ¡Investiguemos! Los niños realizarán una investigación sobre los lobos: ¿Qué son los lobos?, su hábitat y el clima en el qué viven. Luego, realizarán un organizador gráfico donde resaltarán características comunes de los lobos.

2. ¡Curiosidades! Los niños se dividirán en grupos de cuatro para preparar una lista de la diversidad de cuentos tradicionales que existen en que aparecen lobos.  Luego, los niños compararán y contrastarán las cosas comunes de los lobos con cada cuento; como también sus semejanzas en cada cuento.

3. ¡Estudiemos las flores! Los niños pueden ser invitados a estudiar las flores e identificar sus partes. En el estudio podrán hacer mapa conceptual de las parte de las flores y una lista de las flores que se mencionan en el cuento.  Luego de hacer la lista de las flores que se mencionan en el cuento podrán investigar qué son y sus usos.

Giraluna

Giraluna fue escrito por Eduardo Gudiño Kieffer e ilustrado por Maia Miller. En este texto el autor nos narra una historia sobre un campo de girasoles resplandecientes que adoraban al sol por el día y en la noche dormían. Entre todos esos girasoles amarillos había uno que era pálido y pequeño y no era aceptado por los demás. Él que siempre estaba despierto descubrió que en la noche la luna le hablaba y alumbraba así que después de que ella le habló y le explicó quien era lo nombró giraluna.

Actividades:

1. Después de haber discutido el cuento con los niños ellos tendrán la oportunidad de elegir si quieren ser girasoles o giralunas. Luego realizarán sus propias máscaras con los materiales provistos. Los estudiantes se dividirán en grupos de 2 o 4 niños (cada grupo estará compuesto de la misma cantidad de niños). La maestra asignará turnos a los grupos para que utilizando sus máscaras dramaticen una escena del cuento.
2. Utilizando diferentes materiales (papel de construcción y "tissue papel",6 entre otros) los niños crearán su propia flor. Luego pegarán cada flor en la pared creando un mural.
3. Los niños ilustrarán su parte favorita del cuento utilizando la técnica de pintar con esponja. Antes de realizar la actividad la maestra deberá explicar la técnica.