Vejigante. Masquerader - Lulú Delacre

El texto literario trata acerca de un niño llamado Ramón que desde muy pequeño soñaba con ser un vejigante y participar en el carnaval de Ponce.  A escondidas de su madre había realizado su primer disfraz de vejigante para poder participar en el carnaval.  Hasta que por fin llegó el día más esperado por Ramón, el carnaval.   Ramón pudo  participar en el carnaval sin que su madre lo supiera.  Hasta que llegó a un lugar donde habían muchas cabras.  Ramón persiguió a un cabro, pero no sabía que este, era el cabro perverso.  Este con sus cuernos desgarró el disfraz.  Ramón estaba muy triste porque su disfraz se había arruinado.  Cuando llegó a su casa, la madre sorprendida se dio cuenta de que Ramón era vejigante.  Ramón tuvo que explicarle a su madre todo lo que había hecho para obtener su disfraz y la mala experiencia que le había ocurrido con el cabro.  Entonces, con la ayuda de su madre pudo arreglar el disfraz.

Actividad:

1. Los niños crearán su propia  máscara  de vejigante y luego la presentarán a sus compañeros.

2. Los niños se reunirán en grupo y buscarán diferentes estribillos acerca de los vejigantes.  Ejemplo Vejigante a la boya

Pan y cebolla

3. Los niños compararán los carnavales de vejigantes en Puerto Rico con otros enmascarados de España y Latinoamérica.

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Los fabricantes de máscaras

Los fabricantes de máscaras
Freeman, V. (2004). Los fabricantes de máscaras. Boston: Houghton Mifflin.

Un niño de descendencia africana nos cuenta cómo fue que por medio de su abuelo aprendió una de sus tradiciones más preciadas. Es una historia que invita a conocer sobre la importanciay la belleza que guardan las tradiciones que pasan de generación  en generación.  Nos explica como una tradición artesanal, como el arte de fabricar máscaras, ha marcado su vida y la de su familia. Habla sobre la influencia que ha ejercido su abuelo en el. Igualmente explica los diversos usos y el significado de las mascaras. Es extraordinario como el abuelo, ataviado con una de sus máscaras, sirve de inspiración a su nieto, mientras se convierte en un  contador de cuentos. 

Actividades:

Creando una máscara:
Luego de estudiar los colores y su significado en las máscaras de diversas culturas, los estudiantes utilizarán un coco seco para fabricar y pintar una máscara.Luego explicarán el significado de la máscara y para qué ocasión la utilizaría. Luego explicarán si existe una semejanza entre la máscara que fabricaron y la del cuento, Los fabricantes de máscaras. ¿Cómo se sintieron durante el proceso de fabricarla?

Las mascaras tradicion cultural:
Los estudiantes  se dividirán en dos grupos. Cada grupo leerá uno de lo siguientes textos, Los fabricantes de máscaras de Veronica Freeman, y Dedos de Luna de la autora, Tony Johnston. Luego analizarán los textos y dialogarán sobre ¿Cuál es la relación que existe entre ambos textos, las semejanzas y diferencias? ¿Qué piensan sobre el estilo de los autores y el tipo de ilustración en ambos textos?

La cultrura africana y la puertorriqueña:
Los estudiantes, divididos en triadas, buscarán información sobre el significado de las máscaras en las Fiestas de Santiago Apostol en Loiza y sobre las del Festival de las Máscaras de Hatillo. Luego establecerán la relación entre estas máscaras y la influencia africana en Puerto Rico. Cada grupo, utilizando las máscaras que crearon previamente, contará un cuento (creado por ellos o que hayan escuchado).