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Saturday, March 4, 2017

OTTO: Autobiografía de un osito de peluche. Escrito por Tomi Ungerer

El cuento trata sobre un oso de peluche. Este comenzó siendo un regalo para un niño en Alemania mientras transcurrría la segunda guerra mundial. El niño decide compartir el oso con su amigo y juntos hacían todo tipo de travesuras. El oso fue separado de su dueño debido a que este era judío. Los soldados alemanes se llevaron al niño y a su familia. Cuando Alemania es bombardeada, el oso fue separado del amigo de su dueño por una explosion y terminó en manos de un militar de Estados Unidos. El oso pasó de mano en mano, hasta que un día lo inesperado ocurre: su dueño original pasaba por una tienda de antigüedades en Estados Unidos cuando lo vio. Decidió comprarlo, ya que sabía que era su oso porque tenía una mancha distintiva. El hallazgo salió en un reportaje el cual fue leído por su amigo de la niñez de Alemania (el cual vivía en EEUU) y gracias a esto ellos logran reencontrarse luego de tantos años. La historia es narrada por el oso de peluche.


Actividades:

1. El maestro va a permitir que los estudiantes se unan con uno de sus amigos del salón. Entre los dos van a traer varios peluches y escogerán uno para compartirlo.

2. Los niños van a escribir sobre algún suceso difícil que les haya ocurrido. Explicarán qué peluche u objeto los ayudaron para superar ese suceso que les ocurrió.

3. El niño va a entrevistar a uno de sus familiares o miembro de su comunidad que haya participado en alguna guerra. Van a elaborar un cuento ilustrado sobre esa experiencia. Se encargarán de escribirlo e ilustrarlo. Luego el niño lo traerá al salon de clases y lo colocará en el librero para que el resto de sus compañeros lo pueda apreciar y leer.

Wednesday, April 13, 2016

La peluquería del tío Jed - Margaree King Mitchell


La peluquería del tío Jed trata de un hombre negro que era el barbero ambulante del pueblo. El iba por todo el estado a recortar a sus clientes en sus casas. El ahorraba dinero para abrir su barbería idea,l pero por algunas situaciones el dinero ahorrado tuvo que ser utilizado y su sueño se pospuso.  En una ocasión utilizó su dinero para ayudar a su familia, en otro momento perdió sus ahorros porque el banco quebró por la gran depresión económica; pero pese a los obstáculos el tío Jed perseveró hasta alcanzar su sueño. Luego de mucho tiempo de ahorrar nuevamente Jed abrió su barbería. Poco tiempo después de cumplir su sueño muere por su edad avanzada.

Actividades:

1- Los estudiantes buscarán información del racismo y la segregación en Estados Unidos.  Se discutirá también el racismo en Puerto Rico.

 2- En el libro se enfatiza el ahorro del dinero para alcanzar las metas.  Se le pedirá a cada niño que piense en un sueño o meta que desea realizar y la importancia de ahorrar para lograr el mismo. Por esta razón se le pedirán materiales reciclables como botellas plásticas, cajas de zapatos y otros para construir una alcancía y que comiencen a ahorrar para alcanzar su sueño.

3-  En el salón se formarán grupos de 2 a 3 personas. Cada grupo debe buscar información sobre el efecto de la gran depresión. Debe incluir una cartulina o material audiovisual con los puntos importantes tales como: cuando comenzó y terminó, y los efectos que tuvo. 

Friday, March 15, 2013

La peineta colorada - Fernando Picó

La peineta colorada un texto escito por Fernando Picó e ilustrado por María Antonia Ordoñez.  Se desarolla en el Barrio Caimito en Rio Piedras, en el siglo 19. El texto fue inventado por el autor utilizando documentos antiguos de la época. Comienza explicando cómo el moreno Pedro Calderón capturaba cimarrones, obtenía la recompensa y cómo este se hacía pasar por rico. Vitita, una niña que queda a cargo de sus hermano al morir su madre, una mañana encontró a una cimarrona en la parte de abajo de su casa. Vitita le cuenta esto a siña Rosa y con ayuda de ella, hacen todo lo posible porque Pedro Calderón no atrape a la cimarrona.

Actividades

  1. Los niños, en grupos colaborativos, investigaran acerca de los cimarrones y que papel jugaban en la sociedad del siglo 19.
  2. Los niños, junto con la maestra, dirán anécdotas de cuentos que les cuentan o contaban sus abuelas y luego se creará un libro de cuentos en el salón con estas historias.
  3. Los estudiantes pensarán de que otra forma, aparte de las de siña Rosa, podían hacer para que Pedro Calderón no atrapara a la cimarrona.