En el desván - Satoshi Kitamura y Hiawym Oram

 

Este cuento trata sobre un niño, el cual se aburre de jugar con sus juguetes, así que decide subir al desván y ahí se pasa todo el día. En un principio pensó que no había nada, pero mientras más tiempo pasaba, más cosas nuevas descubría en su desván, incluso encontró un amigo nuevo a quien le enseñó lo que encontró. Al final, él baja del desván y va a donde su madre para contarle todo lo que hizo en el día mientras estuvo allí. Pero su madre le dice que no hay desván en la casa. ¿Qué estuvo haciendo él todo el día entonces?

Actividad 1: 

El/la instructor/a les preguntará a los estudiantes : ¿Algunos de ustedes se aburren de jugar con sus juguetes?¿Qué hacen para entretenerse cuando pasa esto?

Luego de que los estudiantes contesten, se les pedirá que salgan al patio de la escuela, (si este tiene juguetes se les pedirá a los estudiantes que no juguen con ellos). En este caso, se les pedirá que observen bien que cosas de la naruraleza pueden utilizar para jugar. Después de 1 hora jugando, se les pedirá a los estudiantes que ingresen al salón nuevamente; entonces, cada estudiante compartirá lo que estuvieron haciendo durante el juego con los objetos que escogieron. 

Actividad 2: 

Se les pedirá a los estudiantes que se acuesten en el suelo y se imaginen que están en el desván con el niño del cuento. Luego se les pedirá que imaginen un lugar divertido que ellos le quieran enseñar al niño del cuento para que no se sienta aburrido. Por último, se les dirá que se imaginen el lugar donde ellos quisieran y con las personas que les gustaría estar en ese momento, aclarando que el niño del desván ya no está en nuestra imaginación. Luego la/el instructor/a les pedirá que se sienten, se les preguntará a los niños ¿cómo se sintieron al imaginar ese lugar donde les gustaría estar?¿Ese lugar es igual al que le enseñaron al niño del cuento? Después de que los estudiantes respondan y compartan lo que habían imaginado, se les explicará por qué cada estudiante tiene ideas diferentes para sentirse en paz y feliz, dándoles a conocer que cada persona es única y diferente. 

Actividad 3:

El/la instructor/a traerá imágenes de diversas criaturas terrestres al salón de clases (las cuales son de animales inusuales de ver en nuestro diario vivir), desde mamíferos hasta insectos. Después, pedirá a sus estudiantes que escojan una imagen del animal que mas les interese. Luego, se les dirá que imaginen que esta criatura es su amigo, luego el niño se imaginará lugares que haya visitado, los cuales ira enseñándoselos a su nuevo amigo. Por último, se les preguntará cómo se sienten después de haber hecho ese pequeño viaje con su amigo imaginario.

Me Pareció Ver - Pam Adams y Ceri Jones

El cuento trata sobre un niño que imagina diferentes cosas a través de su diario vivir pero al final del día sabe diferenciar entre la realidad y lo imaginario.  Al final de este álbum ilustrado el niño dice, "Las cosas no son siempre como parecen. Nunca te aburres si tienes fantasía. En casa, en la escuela, trabajando o jugando. ¿Qué maravillas veré yo en este día?" Este cuento nos hace entender que no hay ningún problema con que el niño se cuestione entre qué es real y qué es fantasía ya que esto lo hace entender el mundo real.


 ACTIVIDADES:

1. ¡A Dibujar!
En esta actividad el niño saldría afuera con un adulto encargado para observar las nubes. El niño va a necesitar llevar dos papeles en blanco y lápices de pintar. Va a escoger la nube que él o ella guste. En el primer papel va a tratar de dibujar la nube cómo se ve en el cielo. En el segundo papel él o ella va a dibujar lo que ven en esa nube, ya sea un animal, una persona, un objeto, etc. ¡Sea creativo! Cuando terminen de dibujar, anima al niño a enseñar su dibujo y hablar sobre lo que vio.

2. ¡A Contar un Cuento!
Para esta actividad va a necesitar escribir en una libreta. Si el niño todavía no escribe convencionalmente, puede dictarle la historia al adulto encargado para que él o ella lo vaya escribiendo.

3. ¡A Disfrazarnos! 
Para esta actividad el niño va a escoger su personaje de dibujos animados favorito y se disfrazará de este. 

Al abordaje- Bob Logan

El álbum ilustrado trata de un capitán que no sabe en qué mar está navegando. El cuento narra que el mar peculiar en que el capitán está navegando tiene criaturas extrañas como patos amarillos, buzos que persiguen a cocodrilos y osos que hacen pompas de jabón que persiguen a los buzos. El capitán observa cosas como guerras de barcos, un barco llamado jabón y una ballena enorme. Durante el cuento se muestra en las ilustraciones a una bañera y a un niño jugando en ella, pero dice que el capitán no sabe qué mar es ese. Al final del cuento la marea comienza a bajar paulatinamente hasta que el mar desaparece y el capitán nunca logra descifrar cuál mar era en el que estaba.

Actividades

1. A dibujar
En unas mesas ponga crayolas o pídales a los niños que traigan crayolas e indíqueles que se sienten. Entrégueles un papel blanco y proceda a explicar que cada niño va a dibujar una criatura extraña que crea que el capitán se podría encontrar navegando por ese mar. Luego de esto, tenga una discusión oral sobre cuál es el mar en el que el capitán estaba navegando y déles la oportunidad a los niños de expliquen sus dibujos.

2.  Carrera de obstáculos
Prepare en algún un espacio amplio una pista de obstáculos. Cada obstáculo debería ser basado en alguno de los sucesos que ocurre en el libro, algunos ejemplos son: los cocodrilos, los buzos, los osos que hacen pompas de jabón, los patos, la guerra de barco, la ballena y la carrera con el jabón. Al final de la carrera tienen que haber un pistero que simule que están apagando el agua y se está vaciando la bañera. Lo puede crear a su discreción o se puede dejar llevar por las siguientes instrucciones guías:

1. Prepare una fila para que los niños esperen su turno.
2. "Los patitos que hacen Queck" - en el suelo, acomode de manera dispersada muchos patos de plástico. El punto de este obstáculo es que los niños logren salir del "laberinto" sin pisar ningún pato.
3. "Las pompas de jabón del oso" - con una tiza, dibuje dos filas de 4 círculos en el piso en la cual los niños van a correr y poner sus pies en cada una. Indíqueles a los niños que no pueden tocar los bordes de los círculos porque si no estarían explotando las pompas del oso.
4. "Los misiles de la guerra de los barcos" - trace una línea con alguna cinta ancha de un lado a otro del salón, péguelas en las paredes al nivel de la estatura de los niños o más bajito. Dígales a los niños que si tocan los misiles de los barcos quedarán eliminados, el propósito es que los esquiven.
5. Cuando completen esto tienen que rotar la rosca del agua, simulando que la están apagando. La rosca no tiene que ser de verdad, puede ser creada por usted mismo.

3. ¡Vamos a hablar de los mares!
Tenga una discusión abierta con los niños sobre los distintos mares y dónde están ubicados. Traiga imágenes, visuales, vídeos cortos u objetos que atraigan la atención de los niños. Si tiene tiempo, asígneles distintos animales marítimos y permítale a cada niño tener la oportunidad de hablar sobre su animal. Explíqueles quiénes son los buzos y qué hacen. Integre a los niños haciéndoles preguntas como: ¿les gustaría a ustedes ser buzos? Finalmente, discuta por qué el mar en el que el capitán estaba navegando no es verdaderamente un mar. Si tiene la oportunidad, traiga algún animal marino para que los niños lo observen. Si es un pez, podría traerlo como mascota de la clase y cada semana se le asignará el cuidado de la alimentación de este a un niño distinto.

¿Dónde está Tomás? - Micaela Chirif

Tomás es un niño con una gran imaginación y le gusta esconderse e imaginar que esta haciendo cosas diferentes . La mamá de Tomás lo busca en su casa, mientras Tomás, gracias a su imaginación, está muy lejos.

Actividades:

1. En el salón se puede hacer el experimento del volcán explotando. Haga un volcán con arcilla del tamaño que desee. Deja un agujero en el centro donde se colocará una cuchara de bicarbonato de sodio, seis gotas de detergente líquido, cuatro o seis gotas de colorante de alimento y por último un poco de vinagre y ocurrirá la erupción del volcán como en el libro.

2. Dividir a los niños en dos grupos. Un grupo sera los extraterrestres y el otro, los astronautas. Los niños pueden preparar máscaras de extraterrestres y de astronautas. Los niños astronautas se imaginarán que están en la Luna y de repente salieron los extraterrestres y tienen que huir de ellos. Los niños pueden cambiar de rol.

3. Para esta actividad los niños van a simular que están en el barco de Tomás. El/la maestro/a ayudará los niños a que se sienten en el piso del salón, preferiblemente en el centro, dónde formarán un barco. El/la maestro/a  se sentará al frente y ofrecerá las instrucciones. El/la maestro/a invitará a los niños a imaginar que están en el barco de Tomas y están pasando por un río con muchas curvas, y dará instrucciones de inclinarse hacia la derecha y hacia la izquierda. Después  puede decir que hay muchas ramas y que todos tienen que agachar la cabeza para no darse. También dirá que hay un cocodrilo que los está persiguiendo y hay que remar rápido. Así sucesivamente el/la maestro/a dejará correr su imaginación indicando nuevos movimientos y nuevas situaciones.

Los oficios de Juan- por:Antonio Rubio e ilustrado por Rebeca Luciani

Este cuento trata sobre un niño llamado Juan que explica todos los oficios que el podría ser. Una mañana Juan se levanta y su cama se balanceaba como un barco entonces Juan decide ser un marinero.  Durante el desayuno las galletas volaban por toda la cocina, así que Juan decide ser un aeropuerto. En la escuela escuchó el cuento de los tres cerditos y decide ser un albañil de casas de ladrillo. En el recreo, Juan se encontró un grillo que cantaba desganado y Juan decide ser un médico. Durante la cena, Juan se acordó de los delfines cuando miró su vaso, entonces quiso ser un domador.  Y así sucesivamente Juan menciona todos los oficios que fue por un día.

Actividades:

1.  La actividad consta en crear la parte que más le gustó del cuento. En una parte del salón habrá papel de estraza y diversos materiales para colorear y dibujar. Los niños elegirán los materiales que más les gusten y crearán su dibujo.

2. ¡Yo quiero ser...! Cada estudiante debe traer una caja misteriosa donde esté un objeto que represente la profesión que ellos escojan. Luego la maestra hará  grupos de cuatro estudiantes los cuales tendrán la oportunidad de observar qué hay en la caja misteriosa de los compañeros y mencionar qué oficio es.

3. Entrevistar a algún familiar o vecino sobre cuál es su oficio. Hacer apuntes sobre lo que te digan y llevarlos al salón. Se discutirán los oficios y la importancia de cada uno. 

EL TRAPITO FELIZ- Tony Ross

Lucy tiene un trapito (un oso feroz) que la cuida y defiende. Pablo también tiene un trapito pero, el de él es una alfombra mágica que lo lleva a cualquier sitio. A ambos les encanta su trapito y por nada del mundo lo sueltan. Sin embargo a los demás no les gusta y siempre los critican. Un día Lucy y Pablo van al parque buscando tranquilidad para jugar. Al acercarse a la esquina del parque Lucy escucha los ruidos de una alfombra mágica, y Pablo por el otro lado escucha el rugir de un oso, muy pero muy feroz. Al pasar la esquina se encuentran; la alfombra aventurera y el oso feroz y deciden jugar juntos sin parar.

Posibles actividades:

1) Provéale a la niñez un pañuelo o una sabana pequeña. Pídale a los niños que imaginen que ese pañuelo es lo que ellos quieran que sea, no necesariamente un oso o una alfombra mágica. Luego que cada niños sepa qué o quién será su trapito, déjelos jugar libremente.

2) Provéale a la niñez un pañuelo o una sabana pequeña junto con diferentes materiales de decoración (marcadores, pintura, tijeras, botones, cintas).  Permita que el niño decore su pañuelo con lo que desee y luego déjelos jugar con este.

3) Llene una caja con objetos hogareños (gancho, media, pinche, soga, bolsa, cuchara, "palito") Permitir que los niños tomen uno sin mirar hacia la caja. Luego hacerles la pregunta de quién, o qué será ese objeto para él. Dejar que conteste libremente y expongalos al juego dramático en grupo. 

Bola de Mugre - Robert Munsch, Sami Suomalainen

Siempre que Jule Ann sale fuera de su casa con su blusa nueva abotonada hasta el cuello y sus pantalones nuevos abotonados hasta arriba, una bola de mugre salta sobre ella y consigue que la niña quede enfangada desde la cabeza hasta los pies. La madre la baña cada vez que queda enfangada. Es un cuento predecible ya que hay una repetición con un orden cuando la madre la baña. Jule Ann logra derrotar a la bola de mugre ingeniosamente. Ella toma dos jabones apestosos, llama a la bola de mugre y justo cuando le va a caer encima, la niña le tira los dos jabones. La bola de mugre se va para no regresar.

Actividades:

1. Derrota tus temores -  Asi como Jule Ann derrotó a la bola de mugre con dos jabones apestosos, los niños identificarán sus temores y cómo derrotarlos.  Para la bola de mugre, fueron dos jabones. Para la oscuridad, tenemos la luz, etc.

2. Buzón de temores - Se escribirá el temor de cada niño en un papel (sin el nombre), se meterán en un buzón y luego cada uno tomará un temor y dirá cual es la solución o cómo ese niño enfrentaría ese temor. Pensarán en los temores de los demás, quizás se repitan algunos temores y se darán cuenta que no son los únicos.

3. ¿Quién te ayuda? - Para cualquier tipo de situación, problema o temor, se pensará a quien uno va a buscar ayuda o consejos y el porqué se va a esa persona. Si no es muy personal, los niños tendrán ese momento de socializar y decir quien está ahí para ellos y cómo los ha ayudado.

Mecachis, ¡Quiero ser grande! - Ricardo Alcántara

Florián era un niño que se cansó de ser pequeño, el anhelaba ser grande al igual que su padre. Un día decidió recolectar varios materiales para hacerse un disfraz y así poder verse como alguien grande. Florián quiso hacer actividades que realizaban los grandes, así que fue a cazar. Luego de haber tenido una experiencia con un rinoceronte, Florián quiso ser niño de nuevo, así que terminó jugando así como lo hacen los niños.

Actividades

1. Un día con Papá- los niños siempre ven a sus padres como los primeros modelos y son ellos a quienes mayormente quieren imitar. Para que estos experimenten lo que es la responsabilidad de ser grande, sus padres los llevarán un día a su trabajo para que hagan las tareas que estos realizan, de manera que puedan pasar por la experiencia de realizar tareas de grandes al igual que hizo Florián.

2. Cuando sea grande seré...- en el cuento, Florián se hizo un disfraz para verse como los grandes. Los niños tendrán una actividad en el salón en donde vendrán vestidos de acuerdo al oficio que quieren ejercer cuando sean grandes. Prepararán su disfraz en su casa, no podrán comprarlo ya hecho, pues la idea es que lo puedan construir con materiales reciclados u otros que tengan en la casa, al igual que hizo Florián.

3. Día de juegos- En medio del proceso de Florián experimentar lo que era ser grande, Florián pudo apreciar al final lo que era el disfrute de poder jugar. Los niños tendrán un día de juegos en el salón, podrán traer, juegos de mesa, yo-yos, canicas, cartas, Twister y juegos que fomenten el interactuar con los demás compañeros. Por lo tanto, no sugerimos que traigan juegos electrónicos, pues la mayoría de estos no permiten el desarrollo físico y social.