Los miedos del capitán Cacurcias - José Carlos Andrés

Este texto trata sobre este capitán que de repente, sin ningún motivo, comenzó a tenerle miedo a todo. Sus amigos tratan de ayudarlo a confrontar esto miedos. ¿Lograrán ayudar al capitán Cacurcias a superar sus miedos?

Actividades:

1.  Enfrentemos nuestros miedos- los niños explicarán a qué le tienen miedo y cómo se enfrentan a ello y si sus padres o amigos los motivan a vencer ese miedo.

2. El papel rompe miedos- los niños escribirán en el papel sus miedos y al finalizar se romperá ese papel como símbolo de que ya no tendrán miedo a esas cosas que escribieron.

3. Crea tu propio capitán Cacurcias- los niños dibujarán su versión sobre el capitán Cacurcias el cual les ayudará a vencer y enfrentar sus miedos.

La noche de los ruidos - Mar Pavón

La noche de los ruidos narra la historia de un niño llamado Lolo que solía ser valiente hasta que llegaba la noche.  Cuando llegaba, se acurrucaba bajo las sábanas intentando dormir, pero tan pronto su imaginación echaba a correr aparecían diferentes monstruos impidiendo que el pobre niño durmiera.  En el transcurso de la noche oía ruidos del fantasma Edredonio, aparecía el malvado hombre de lata Cacharrón haciendo sonidos metálicos.  Sentía a la bruja Berruguilda intentando abrir su ventana a escobazos, y a Pelambreja, la mujer loba, le dio por aullar.  Estos, entre otros personajes terroríficos le impedían el sueño.  Cuando la noche parecía no acabarse, Lolo seguía con la esperanza de poder dormir, hasta que apareció Dogofredo.  Este empezó a gruñir y a ladrar ante la puerta de la habitación de Lolo.  El no podía soportarlo más y dio un grito que alarmó a sus padres, quienes de inmediato fueron a consolarlo con abrazos, besos y susurros tranquilizantes al oído.  Finalmente Lolo pudo dormir y su imaginación también.

Actividades:

1.  Cuéntamelo:  Los niños se sentarán en el suelo para así formar un círculo grande y llevar a cabo una dinámica de grupo, donde se le harán preguntas como, ¿les gustó el cuento?, ¿les ha pasado algo similar a lo que le pasó a Lolo?, ¿cuál fue el personaje que más les causó miedo del cuento y por qué?, ¿pueden dormir bien en las noches?, ¿qué cosas hacen cuando no pueden dormir?, entre otras.  Esto les dará la oportunidad de compartir sus experiencias con otros compañeros de clase.

2. ¿Por qué dormimos?:  Se investigará sobre la importancia de dormir bien y en qué nos beneficia esto en relación al rendimiento escolar.  Luego de haber discutido sobre este tema en clase, los estudiantes crearán una lista de las cosas que ellos hacen para ayudarlos a dormir mejor y así compartirla con sus compañeros de clase e intercambiar ideas.

3. Dibujemos un monstruo:  Se investigará acerca del tema del miedo y cómo podemos vencer estos temores para tener éxito en la vida.  Luego los niños escogerán el personaje que más les llamó la atención o les causó miedo del cuento y lo dibujarán con características graciosas, como por ejemplo dibujar al señor Cacharrón con un lazo.  Esto les ayudará a tener una visión graciosa sobre las cosas a las cuales le tienen miedo.  Se le proveerá a cada estudiante papel de construcción, lápices de colores y pegatinas. 

La Nueva Aventura de Simona - Gabriela Gotay

Resumen:

La Nueva Aventura de Simona trata sobre el miedo a nuevos retos o sucesos que la vida te puede traer. Simona es una chica que va a enfrentar algo muy difícil de entender para la mayoría de los niños, una mudanza. Veamos cómo Simona logra vencer ese miedo y el apoyo que recibe de su papá que tanto la ama.

Actividades:

1. Una carta a nuestro viejo hogar: Me gustaría poner a los niños a escribir una carta, pero no cualquier carta, esta carta será dedicada a sus hogares. La carta expresará los sentimientos y recuerdos que tengan los niños de sus hogares y porqué les gusta tanto vivir ahí. La carta puede incluir sucesos como: una caída o múltiples cumpleaños celebrados, visitas de sus familiares o amigos, o hasta ver televisión a cierta hora.

2. Miedos de una mudanza y soluciones a esos miedos: Podemos hacer una discusión en el salón del porqué ellos piensan que Simona le tenía tanto miedo a la idea de una mudanza. Podemos preguntar quiénes de los niños presentes han pasado por ese proceso y si sintieron miedo en algún punto de la mudanza o al recibir la noticia. Podríamos preguntar cuáles creen (o si ya saben) qué son los miedos que sienten las personas al saber que se van a mudar y tratar de encontrar soluciones para vencer esos miedos.

3. ¿Qué se llevarían en la mudanza?: La maestra puede crear una maleta que llevará al salón de clases y pedirá que los niños escriban o dibujen en un papel (dependiendo la edad del niño, al no saber escribir todavía, pueden mencionar los objetos en voz alta – de forma organizada – y la maestra lo escribirá en un papel) objetos que se llevarían de su hogar en la mudanza. Esto seguirá hasta que la maleta se llene y luego discutiremos por qué los niños se llevarían esos objetos en la mudanza.

Kali y el elefante blanco

Este es un cuento popular de la India ilusrado por Philippe Mignon. Kali vivía en una pequeña aldea de pescadores en la India.Una mañana tuvo que ir a la selva a buscar cocos para la comida. Le daba un poco de miedo hacerlo ya que en la selva vivían muchos animales peligrosos. Pero su madre le dijo que el gran elefante blanco le protegería.

Actividades:

1.  Los niños investigarán sobre la India, sus tradiciones y costumbres.

2. Los estudiantes recrearán el animal con el que mas les gustaría poder interactuar dentro del cuento usando materiales reciclables.

3. Los alumnos harán un juego del trueque en grupo y reflexionarán sobre como la idea aplica a la sociedad.

El globito que no quería subir - Catalina Donoso

Beatriz era una niña curiosa que junto a sus padres asiste a una fiesta tradicional en la plaza del Carcajeo.  Allí cada año solían tirar globitos al aire.  Estos alumbraban todo el cielo. Durante la celebración Beatriz se encuentra con un tímido globito. Al acercarse notó que al globito le daba miedo volar como lo hacían todos los demás globos de papel. Beatriz con mucho cariño y paciencia lo lleva a su casa para poder cuidar de él. Luego de varios días ella se da cuenta que el globito no es feliz, es entonces donde ella busca la manera de que el globito pudiese enfentrar sus miedos hasta que él logró remontarse en el cielo para volar como el resto de los globos. 

Actividades

Creación de un globo: Los niños y niñas, luego de haber leído el cuento, crearán un globito como el ilustrado en el cuento. Esto, utilizando papel, periódico, agua, pega y una bomba. El propósito de esta actividad es que los estudiantes puedan experimentar lo que la niña Beatriz sintió por el globito. Luego de haber creado el globo los estudiantes le inventarán una personalidad y se lo presentarán a sus compañeros. Los trabajos se expondrán colgados del techo del salón.  

Enfrentar los miedos: Los niños y niñas redactarán un escrito sobre los miedos que tienen. Junto a la maestra buscarán soluciones de como se podrían enfrentar esos miedos. 

Excursión virtual: Los niños y niñas junto a la maestra realizarán un excursión virtual donde aprenderán mas a fondo sobre los globos y su función, luego realizarán una discusión con la maestra de los lugares que les gustaría visitar en un globo. 

El domador miedoso - Núria Homs

En el libro ilustrado "El domador miedoso" se nos presenta la historia de Ivo.  Ivo era un domador de animales que le tenía miedo a ciertos animales.  Durante el trascurso de la historia vemos como Ivo utiliza otros animales con ayuda de sus amigos del circo a vencer su miedo. En la historia podemos ver que todos tenemos algún miedo y que somos capaces de vencerlos.

Actividades:

1. El estudiante buscará información acerca de los circos.  Luego de discutir en grupo la información encontrada, los niños se organizarán para crear su propio circo.

2. Los estudiantes investigarán sobre el trato a los animales en los circos y los esfuerzos para que se dejen de utilizar elefantes en estos.  Estudiarán sobre circos sin animales como el "Cirque du soleil" y sus espectáculos.

3. El maestro tendrá una discusión sobre los miedos en la que cada estudiante hablará los suyos y buscaremos opciones para vencer cada uno de los miedos.

Este monstruo me suena... - Gabriela Keselman, Emilio Urberuaga

Un niño llamado Eugenio está caminando por el pasillo cuando de repente, se da cuenta que un monstruo lo persigue. Pero el no le tiene miedo porque se le hace conocido. El monstruo intenta cogerlo pero no puede porque Eugenio es más rápido y sigue persiguiéndolo hasta que por fin lo agarra.  Cuando Eugenio intenta escaparse de sus brazos no puede. El monstruo lo lleva a un cuarto lleno de vapor y lo comienza a cocinar. Eugenio trata de zafarse, pero no puede y el monstruo solo se ríe. Cuando lo saca de la olla, le da una pijama y lo abraza.  Resulta ser que ese monstruo que le era conocido era su papá quién lo estaba bañando y preparando para dormir.

Actividades:

1.  Temores: Se tendrá una discusión previa de que son los temores. Luego todos los estudiantes tendrán la oportunidad de hablar sobre sus temores y por qué los tienen o cómo surgieron. Luego dibujarán sus temores pero de forma graciosa para que ellos vean que los miedos se pueden sobrepasar. Ejemplo:  si alguien le tiene miedo a los tiburones puede dibujar uno sin dientes o pintado como payaso. Luego estos se expondrán en el salón.

2.  Un monstruo nuevo: En grupos pequeños (4-5 niños) los estudiantes crearán un monstruo en papel de estraza (este debe ser bastante grande como para hacer la silueta de uno de los niños) utilizando diferentes materiales como papel de construcción, plumas, creyones, pintura, hilo o lana, etc. Después le pondrán un nombre y se expondrán en el salón de clases.

3.  Carta a Papá: Los estudiantes escribirán una carta a su figura paterna (papá, tío, abuelo, hermano o etc.). En ella expresarán lo que siente por esta persona y por qué es importante en su vida. Al finalizar, la meterán en un sobre y se la enviarán a quien se la escribieron.

El Gigante del Pantano - Richard Marnier

Esta es la historia sobre un gigante que vivía solo en un pantano porque la gente del pueblo decía que él le comía los pies a los niños. Un día Camila, la hija de los pescadores, le comenta a sus padres que quería viajar, a lo que ellos respondieron negativamente. Mientras la niña dormía en su barca, la misma se suelta y dormida recorre el pueblo terminando encallada a los pies del gigante. Camila conversa un largo rato con él dándose cuenta de que el mismo ni es malo ni come niños, es solo que el Quediran no lo deja salir del pantano. Sabiendo esto decidió ir al pueblo a pedir ayuda. Le pidió a todos que le dijeran palabras tiernas al oído para luego ella ir y decírselo al gigante. Así lo hizo y luego planificó con el gigante crear una red para atrapar a Quediran, pero esta no funcionó. El gigante logró sacarlo del agua así que Quediran se evaporó. Habiendo sucedido esto, el gigante sacó el barco y se fue con Camila al pueblo, donde los reciben muy felices.

ACTIVIDADES:

Actividad #1:

- Cada estudiante tiene que pensar en una palabra tierna que le hubieran dicho a Camila para ayudar al gigante y escribirla creativamente utilizando los materiales que ellos prefieran.

Actividad #2:

- Entre todos los estudiantes crear un gigante con los materiales de su preferencia. La Actividad #1 se puede incorporar con esta ya que las palabras las pueden colocar al rededor del gigante simulando que las está escuchando.

Actividad #3

- Crear el barco del gigante para colocarlo en un "bulletin board" que haya en el salón.

Hay un oso en el cuarto oscuro por: Helen Cooper

Este texto trata sobre Guillermo, un niño que está seguro de haber visto un oso hambriento en el cuarto oscuro debajo de las escaleras de su casa. Para que el oso no se lo comiera, Guillermo decide darle de comer todos los días. Al cabo de unas semanas un olor a podrido invade la casa entera. Este cuento relata el miedo de muchos niños a animales o “fantasmas’’. Dicho miedo luego lo logran superar gracias a la ayuda de alguien.

Actividades:

1-  Dividir el grupo en 4 grupos y asignarle 1 tipo de oso a cada grupo. Ellos deberán investigar acerca de la vida de su clase de oso.

a- ¿Qué come ese tipo de osos?
b- ¿Cuántas horas duermen?
c- ¿Cómo debe ser el clima donde habitan?
d- ¿Dónde abundan más ese tipo de oso?, entre otra información que consigan.

2- Para esta actividad se necesitaran los siguientes materiales:
            ·         Cartulina grande (1 por grupo)
            ·         Lapiz
            ·         Tijera
            ·         Pinceles
            ·         Pintura
            ·         Vaso con agua
            ·         Papel toalla
            ·         Papeles de colores

Instrucciones:  Cada grupo en su cartulina  dibujará el tipo de oso que le tocó. Luego lo recortarán y lo pintaran con las pintura. Una vez terminado escribirán en los papeles de colores acerca de la vida de su oso.  Esta actividad será expuesta en la biblioteca de la escuela para que los demás grupos aprendan acerca de la vida de los osos.

3-  En el salón de clases veremos la película "Osos" de Disney Nature. Luego de verla cada grupo escribirá un breve resumen de la película en la que todos escribirán su opinión acerca de la película, qué fue los que más les gusto y qué mensaje o enseñanza tiene. Luego le informarán al grupo su opinión sobre la película y la enseñanza. Todos los integrantes del grupo deben hablar o informar.

¡De noche nunca se sabe! - Cvetka Sokolov

Este cuento, de Cvetka Skolov e ilustrado por Peter Skerl, trata de un niño que quiere acampar fuera de su casa. Esto, porque en una semana estaría acampando con su familia en la playa y quería experimentarlo el primero.  Durante el intento del niño por dormir solo fuera de la casa, va pasando por momentos de miedo. Como el dice "de noche nunca se sabe" y el niño tenía mucho miedo de dormir solo fuera de la casa. Durante este proceso los padres, especialmente la madre, lo ayudan a desafiarlos.

ACTIVIDADES:

1. En el salón de clases podemos durante un día hablar sobre que se hace cuando uno acampa. Discutir con los niños si estos han tenido alguna experiencia acampando y cómo la han pasado.

2. Podemos hacer una actividad en el salón en la que le pidamos a los niños lleven al salón diferentes artículos que podamos utilizar al momento de acampar y compartirlos unos con los otros.

3. Realizar un picnic fuera del salón simulando estar en un día de campaña, con alimentos como sandwiches, frutas, jugos.

4. Podemos realizar una pijamada en el salón, simulando que estamos dentro de una caseta de campaña con linternas y camas inflables.

5. Finalmente podemos traer al salón una caseta de campaña y montarla fuera del salón para que así tengan una actividad concreta.

El valiente Búho- Agustina Oliden

Esta historia trata acerca de un pequeño búho a quien le da miedo la oscuridad. Le da tanto miedo que ni siquiera se atreve a abrir los ojos. Al pequeño búho le ha llegado el tiempo de aprender a volar. Incluso sus amiguitos del bosque comienzan a motivarlo. Curioso, el pequeño búho se atrevió a escuchar todo lo que la noche tenía para el. Impulsado por un pequeño accidente, al curioso, pero temeroso búho, no le queda de otra que enfrentar su miedo. Y pasa a ser de miedoso, a valiente. Finalmente, logra vencer su miedo y abre sus grandes alas. Contemplando todo lo que había escuchado con sus ojitos cerrados, pero ahora lo puede apreciar desde las alturas.

Actividades para realizar:

1- Discutir con los niño acerca de la historia y si le tienen miedo a la oscuridad al igual que el pequeño búho. Hacer preguntas y que ellos expliquen qué es lo que les asusta de la oscuridad o de alguna otra cosa. Explicarle a los niños que la oscuridad es parte también de nuestro diario vivir y que hay cosas muy interesantes que solo podemos apreciar cuando todo está oscuro.

2- Preparar un ambiente en el salón de clases donde en su mayoría haya oscuridad (con las debidas precauciones). Ambientar el salón con sonidos que solo podremos escuchar en la noche, por ejemplo: el sonido de los coquies, aves que vuelan de noche, los grillos, en algunas ocasiones el sonido de la lluvia, la luz que emiten las luciérnagas (o cucubanos), entre otros . Darle a los niños una experiencia positiva y motivarlos a tener pensamientos positivos.

3- Dibujar acerca de las cosas que les dan temor. Luego que añadan otros dibujos con colores vivos que representen pensamientos positivos para ellos. Que mezclen sus dibujos y vean que dentro de las cosas que a ellos les parecen feas o malas, tambien hay cosas positivas en las que pueden pensar. 

¡Mamá debajo de mi cama hay un dragón! - Tere Marichal Lugo

Una vez un niño llamado Miguel le llegó su hora de dormir, cuando su madre le dio las buenas noches Miguel vio un dragón debajo de su cama y gritó: "Mamá debajo de mi cama hay un dragón". Así, le siguieron saliendo dragones de uno en uno hasta llegar al numero 10. Su madre entró al cuarto lo calmó porque debajo de su cama no había ningún dragón. Al final le hizo un cuento muy parecido a lo que le ocurría todas las noches.  

Actividades: 

1. Se podría en un salón de clases, vestir a 10 niños de dragón, y cada uno de ellos que tenga un numero (1-10) y cuando se narré el cuento aparezca de un lugar en específico en el salón de clases y en un orden específico. Así los niños podrán memorizarse los números del 1-10.
2. Poner los números del 1-10 en un vaso, se escogerán 10 niños para hacer la actividad, mientras la maestra cuenta el cuento el niño tendrá que pararse cuando le toque su número. Luego de terminar la lectura, Los niños tendrán que ponerse en orden del 1-10.
3. El maestro esconderá una lámina en la que se ilustra un dragón en cada una de las loncheras de los estudiantes. Se pondrá una en cada una de ellas y solo 10 tendrán el número escrito. Es maestro dará instrucciones a cada niño individualmente para ir a su lonchera, abrirla, buscar la lámina y regresar a su silla en donde le dirá qué número tiene en su lámina. Así pasara con cada uno de ellos hasta que su maestro indique que quienes tienen un numero pase al frente, para ponerlo en la pizarra con cinta adhesiva en orden. 

Martes peludo

Martes peludo

Autor: Uri Orlev
Ilustraciones: Jacky Gleich
Traducción al español: María Cristina Gil
Edición: Cristina Aparicio
Grupo Editorial Norma


Este texto trata sobre un niño llamado Miguelito quien
detestaba que llegara el día martes de cada semana, ya que era el día en que su madre le lavaba el pelo. Le daba terror y todo porque le daba miedo ahogarse. Esos días eran tediosos para todos en la familia, ya que lo único que se escuchaba en la casa eran los gritos y pataletas de Miguelito. Hasta que un buen día a su hermana Daniela, se le ocurre una brillante idea para acabar con ese martirio. Pero ahora era cuestión de convencer a Miguelito para que accediera. La idea no fue del agrado de Miguelito. Así se convenció, de que aunque llorara y llorara, un buen día dejaría de hacerlo y se ganaría el regalo que su mamá le prometió, una vez dejara de gritar y patalear. Y así fue…

Ideas:

· Discutir con los niños sobre las razones que Miguelito podría tener para tenerle tanto miedo a ahogarse. Por ejemplo: podría ser porque siendo más pequeño tragó agua mientras lo bañaban y se asustó; porque un día fue a la piscina y lo empujaron sin querer y tragó agua, etc… Luego expresar con ideas de cómo podrían acabar con ese miedo.

· Dibujar un laberinto en el cual Miguelito podría caminar, buscando y encontrando soluciones positivas para acabar con su miedo.

· Dramatización de algo que les haya dado mucho miedo alguna vez y explicar las soluciones para no tenerle más miedo.

De verdad que no podía - Keselman

Este texto fue escrito por la autora Gabriela Keselman e ilustrado por Noemí Villamuza. Érase una vez un niño llamado Marc, que quería dormir pero no podía, de verdad que no podía. Llamaba a su mamá a cada instante para decirle sus diferentes miedos: que entrara un mosquito gigante y lo picara, que se cayera la cama, que se dirritiese la luna y el mundo quedara oscuro, que viniera el viento malo y le diese un catarro. La mamá, cansada de tratar de buscarle solución a los diferentes miedos y de no hallar la solución a los mismos, se sentó sobre la cama del niño y le preguntó qué podía hacer por él .  El niño sonrió, bostezó y le susurró: "Después te lo cuento, porque ahora tengo mucho sueño".

Actividades:

1. La niñez luego de leer el cuento, creará un libro en forma de acordeón con diferentes materiales para representar sus diferentes miedos que hayan tenido o tengan. Además, mencionarán cómo se han solucionado esos temores o cómo podrían solucionarse. Al final de la actividad, la niñez presentará su libro al grupo compartiendo sus ideas libremente.

2. La niñez escribirá una carta dirigida hacia alguna persona, personaje, lugar u objeto que el niño tema. La carta tendrá como propósito buscar alguna solución viable para ese temor. Al final de la actividad, la niñez explicará hacia quién irá dirigida la carta, leerá el contenido de la misma y mencionará cómo esta actividad podría ayudar a solucionar o disminuir el temor.

3. La niñez dramatizará algún temor que haya tenido y cómo fue el proceso para poder solucionarlo. Al final de la dramatización, los niños espectadores mencionarán otras formas para solucionar el temor dramatizado. Luego, los niños espectadores escenificarán ese temor y las nuevas alternativas mencionadas para la solución del mismo. Durante la actividad, se tornará un diálogo interactivo guiado por diferentes preguntas y comentarios.