Los elfos enanucos - Beatriz Mayté Santiago Ibarra

El texto nos presenta a tres elfos (duendes) que viven en la naturaleza. La misión de ellos es cuidar y proteger a todos los seres vivientes del universo. Para comunicarse utilizan un lenguaje peculiar y una jerigonza que busca confundir al lector. Esto se debe a que cada uno de los personajes representa algo en el mundo natural. Trabajan como un equipo para conseguir soluciones aunque la comunicación entre ellos sea compleja. Las situaciones que viven te ayudarán a comprender el mundo en el que te encuentras y a ser más creativo para encontrarle soluciones a las situaciones que se presentan en la vida diaria.

Actividades:

1-Soy un elfo: La niñez recibirá una variedad de materiales (papeles, tijeras, pegas, creyones, marcadores, etc.) Con estos crearán una máscara de elfo. Luego compartirán la parte de la historia que captó más su atención.

2-Vivimos aquí: Los estudiantes crearán un mural. El mismo representará un paisaje natural de Puerto Rico. Deberán escribir cómo se puede cuidar y proteger el espacio natural dibujado.

3-Una situación: Los estudiantes identificarán una situación de la comunidad en la que residen. Luego se dividirán en grupos pequeños y cada integrante asumirá el rol de un elfo. Dramatizarán la situación y solucionarán la misma.

Lección de Pesca - Heinrich Böll/ Emile Bravo

En un pequeño puerto se encontraba un hombre durmiendo su siesta en su barca de pesca. De repente, un turista tomó fotos de ese momento: "¡clic!". No tomó una foto, sino tres. Aquel sonido despertó al pescador. Este miró al turista un poco irritado, ya que lo había despertado de su siesta. El turista intentó darle algo de conversación al pescador, pero él no le respondía. El pescador lo único que hacía era girar su cabeza para decirle que no. El turista le preguntó que si iba a salir al mar, pero el pescador seguía girando su cabeza. Cuando el turista ya no podía aguantarse, volvió y le preguntó: ¿Por qué no va a salir al mar?. Finalmente, el pescador le respondió y le dijo que ya había salido de pesca en la mañana y que tenía lo suficiente como para no tener que volver a salir otra vez. El pescador le dice que tenía cuatro langostas y media docena de caballas en sus cestas, que incluso, le daban para el próximo día. El turista bajó por las escaleras hasta la barca y le dijo: "Imagínese si saliera a pescar por segunda vez, por tercera vez, incluso, por cuarta vez durante muchos días." El pescador solo decía que no moviendo su cabeza. "¿Sabes que pasaría?", dijo el turista. El pescador le dice que no con su cabeza nuevamente. El turista, bien emocionado, le dijo que podría tener distintas cosas, como: una barca con motor, un barco pesquero, un restaurante especializado en pescado, derechos de la pesca del salmón, o incluso, hasta un helicóptero para localizar los bancos de peces. 

El turista le dice al pescador que si sale varias veces de pesca, podría ir al puerto y disfrutar tranquilamente el esplendor del mar. El pescador le dijo que eso era justamente lo que estaba haciendo hasta que él lo despertó con el "clic, clic" de su cámara.

1. Primera actividad: ¡Los niños serán turistas! Los niños, junto a su familia, visitarán un puerto y se tomarán una foto familiar. A la vez que observan el puerto, pasarán un excelente día en familia. Luego, compatirán su experiencia con el salón de clases.
2. Segunda actividad: ¡Los niños se convertirán en pescadores! La maestra llevará al salón de clases el juego de mesa "Fishing Game". El juego consiste en que los niños traten de atrapar a los peces mientras el círculo del juego esta en movimiento. La pequeña caña del juego contiene un imán que atrapa a los peces.
3. Tercera actividad: Cada niño escogerá un pez. Investigarán su origen, su clasificación y sus características. Luego, redactarán un escrito explicando lo que aprendieron sobre el pez y por qué lo escogieron.
4. Cuarta actividad:  La maestra llevará hilo de pescar y palitos de pincho al salón de clases, con el propósito que cada niño construya su propia caña.

La Avellana por Eric Battut

La avellana, escrita e ilustrada por Eric Battut, es un álbum ilustrado acumulativo. Este trata sobre varios animales (ratoncito verde, cebra, elefante, león, tortuga y conejo) que buscan la manera de romper una avellana. Pero cuando la logran romperla sale un gusanito blanco a reclamarles el porqué hacían tanto ruido. Al final todos los animales le llevan regalos al gusanito para disculparse por haber hecho tanto alboroto.

Actividades: Con este libro se puede hablar con la niñez sobre la importancia del trabajo cooperativo y de compartir. También se pueden integrar las matemáticas en alguna actividad. Se puede trabajar con los colores. 

1. Trabajemos Juntos: Se dividirá a la niñez en grupos pequeños. Se le repartirá un papel de estraza con diversos materiales (pintura, pinceles, caryolas, esponjas ... ect). El propósito de este es que trabajo juntos para crear un mural de su parte favorita del cuento.  

2. Patrones: Con los personajes del cuento se puede crear un patrón en una franja de papel. Esta franja se pega en la pizarra donde la niñez la pueda ver. Se le entregará papel e imágenes representativas usadas en el patrón. La niñez recortan y colorearan las imágenes y las pegarán en el papel completando el patrón. 

3.Dramatización: Se puede pedir a los estudiantes que lleguen un día disfrazados del animal de su preferencia del cuento. Luego dramatizar el cuento en el salón. De esta manera los estudiantes, no solo lo disfrutarán, sino también trabajan sus destrezas sociales y trabajarán en grupos cooperativos. 

La playa de Pedro - Sally Grindley

El texto trata de este niño llamado Pedro que le gusta ir a la playa de paseo y alimentar a los animales que se encuentran en ella. Pedro era feliz visitando la playa, hasta que un día una tormenta provocó el hundimiento de un barco el cual ocasionó una gran contaminación de petróleo en las costas de la playa. Todos los animales fueron afectados, pero con la ayuda de Pedro y un grupo de personas, limpiaron las costas lo mejor posible. Aunque no quedara como antes, Pedro dice que seguirá siendo su playa.

Actividades:

1. Hacer una excursión, donde los padres y los estudiantes, vayan a limpiar las playas.

2. Con diferentes materiales recicables, en grupos, crear diferentes recipientes para enfatizar el reciclaje en el salón de clases. Hacer uno para el papel y cartón, de vidrio y cristal y otro de envases
plásticos
3. Utilizando diferentes materiales, crear el animal del mar que mas le guste.



La yola puertorriqueña - Maribel T. de Suarez

El texto trata de un niño que esperaba con ansias el día que su papá le había prometido; ir a pescar en su yola. Durante el viaje de pesca, el papá le explica el orgullo de ser puertorriqueño, la evolución de las yolas y la mezcla de razas.

Actividades:

1. Distribuir a los niños  imágenes de diferentes culturas o tradiciones y que identifiquen cuáles son de Puerto Rico.

2. Cada niño traerá algún objeto o frase que nos identifique como País.

3. Con diferentes materiales reciclables crear una yola e identificarla con un nombre creativo.



 

Las bellas hijas de Mufaro - John Steptoe

Mufaro tenía dos bellas hijas llamadas Mayara y Nyasha. Nyasha era amable y considerada, mientras que su hermana era todo lo contrario, creyendose superior a ella. El rey decide escoger esposa invitando a todas las hijas más dignas y bellas del reino. Las hijas de Mufaro indudablemente estarán allí, pero solo una podrá ser la escogida.

Actividades:

1.  Luego de la lectura del cuento los estudiantes buscarán información sobre Gran Zimbabue y las  ruinas en las que se basan las ilustraciones. Luego compararán estas con alguna ruina de Puerto Rico. Presentarán al grupo imágenes estableciendo comparaciones sobre sus estructura y orígenes.

2.  Como introducción a la historia se establecen los significados de los nombres de los personajes. Partiendo de esto, los estudiantes investigarán el origen y significado, si alguno, de sus nombres. Durante este proceso realizarán predicciones sobre cuáles serán los posibles significados y origenes de sus nombres y el de sus compañeros. Presentarán sus resultados y comprobarán si sus predicciones fueron acertadas.

3.  Los estudiantes conversarán sobre la importancia del respeto a las diferencias de los demás. Escribirán en sus diarios reflexivos partiendo de la frase: "es divertido ser diferentes por...". Luego realizarán un mosaico que represente o fomente el respeto a los demás. 

No todas las vacas son iguales por Antonio Ventura y Pablo Amargo

Antonio Ventura nos presenta este libro, ilustrado por Pablo Amargo, que habla sobre los diferentes gustos y preferencias de las vacas. Los cuales no las hacen iguales. Ventura logra personalizar a las vacas, dándoles preferencias. Ejemplo: “A algunas vacas les gusta estar tumbadas en la hierba del prado. A otras, en cambio, les gusta jugar al escondite.” Por ende permite que veamos a cada una de las vacas como un ente individual. Es un cuento corto, pero divertido y humorístico, que tanto niños como adultos lo disfrutarán. Las ilustraciones son todos hechas con tinta  dos colores, negro y rojo.

Actividades: 

Este álbum ilustrado es un buen recurso para hablar sobre las diferencias entre las personas. Ya sea por gustos o preferencias o algo más profundo como diferencias de opiniones o razas o género, etc.

¡Este soy yo!: La niñez desarrollara un álbum ilustrado el cual presente una breve biografía (donde y cuándo nació, cuántos años tiene, dónde estudio y dónde vive). También incluirá fotos o dibujos sobre sus pasatiempos, su música favorita, color favorito,  en fin sus gustos y preferencias. Luego lo presentará a sus compañeros de manera oral.

 Investigación y exploración: Al este libro tratar sobre vacas, se puede incitar a la niñez hacer una investigación sobre las vacas. Cómo viven, qué comen, qué productos nos brindan, los tipos de vacas. Hacer un collage de lo encontrado.

      Pintemos: Se le repartirá a la niñez un modelo de una vaca, junto con pinturas, y otros materiales creativos para que ellos creen su propia vaca, a su gusto. Luego tendraán que crear una oración sobre su vaca y por qué es diferente.