¡Lávate las manos! - Tony Ross

Este cuento nos relata la historia de una princesa que durante el transcurso de su día realiza varias actividades en las cuales se ensucia. Cuando termina una de las actividades sus padres o encargados la envían a que se lave las manos, pero no es tarea fácil ya que la princesa no obedece fácilmente.

Actividades:

1. Los estudiantes traerán imágenes y crearán en clase un “collage” de objetos con el cual pueden ayudar a prevenir que los gérmenes se esparzan.

2. Los niños traerán objetos al salón de clases en los que puedan mantenerse limpios. Con esto crearles una rutina de limpieza para que ellos en un futuro conozcan como disminuir ciertos tipos de gérmenes. Además practicarán el proceso correcto para lavarse las manos.

3. Los niños investigarán la imagen e información de una bacteria y qué daño puede causar.

Bola de Mugre - Robert Munsch, Sami Suomalainen

Siempre que Jule Ann sale fuera de su casa con su blusa nueva abotonada hasta el cuello y sus pantalones nuevos abotonados hasta arriba, una bola de mugre salta sobre ella y consigue que la niña quede enfangada desde la cabeza hasta los pies. La madre la baña cada vez que queda enfangada. Es un cuento predecible ya que hay una repetición con un orden cuando la madre la baña. Jule Ann logra derrotar a la bola de mugre ingeniosamente. Ella toma dos jabones apestosos, llama a la bola de mugre y justo cuando le va a caer encima, la niña le tira los dos jabones. La bola de mugre se va para no regresar.

Actividades:

1. Derrota tus temores -  Asi como Jule Ann derrotó a la bola de mugre con dos jabones apestosos, los niños identificarán sus temores y cómo derrotarlos.  Para la bola de mugre, fueron dos jabones. Para la oscuridad, tenemos la luz, etc.

2. Buzón de temores - Se escribirá el temor de cada niño en un papel (sin el nombre), se meterán en un buzón y luego cada uno tomará un temor y dirá cual es la solución o cómo ese niño enfrentaría ese temor. Pensarán en los temores de los demás, quizás se repitan algunos temores y se darán cuenta que no son los únicos.

3. ¿Quién te ayuda? - Para cualquier tipo de situación, problema o temor, se pensará a quien uno va a buscar ayuda o consejos y el porqué se va a esa persona. Si no es muy personal, los niños tendrán ese momento de socializar y decir quien está ahí para ellos y cómo los ha ayudado.

El Chiquero por Mark Teague

El texto infantil El Chiquero de Mark Teague trata sobre un niño llamado Wendell Fultz el cual siempre tiene su habitación hecha un desastre hasta que un día unos cerdos se van a vivir a ella. Su madre, cansada de decirle que limpie su cuarto, le dice que será ahora problema suyo y describe el cuarto como un auténtico chiquero con cerdos incluidos. Wendell parece satisfecho de que al fin pueda hacer lo que quiera en su cuarto, hasta que ve sus mas preciadas pertenencias destruidas por los cerdos. El niño se propone limpiar el cuarto con la ayuda de sus sucios amigos. Una vez todo limpio, los cerdos deciden mudarse, aunque de vez en cuando vuelven para una partida de Monopolio.

Actividades:

1. Mi habitación- Los niños le tomarán una foto a su cuarto justo como la dejaron antes de salir a la escuela. Al otro dia, traerán la foto y frente a sus compañeros mostrarán la misma, explicando sus regueros y cómo esto le ha traído problemas. En caso del que tenga todo recogido, debe explicar por qué lo tiene así, si por su madre, si es porque no le gusta el desorden, etc. Es importante que los niños sean honestos y saquen la foto tal y como se ve su cuarto. Pueden sacar mas de una sola foto.

2. En el lugar del que limpia mi casa- Por espacio de una semana los niños llevarán a cabo un Diario Reflexivo anotando sus experiencias junto al que limpia su hogar, ya sea madre, padre, abuela, etc. Previamente se le notificará al madre, padre o encargado sobre la tarea y que debe asignarle trabajos de limpieza del hogar a su hijo/a en conjunto con el que limpia. Al finalizar la semana, el estudiante hará un informe oral en resumen de su experiencia (puede incluir fotos) y entregará el diario reflexivo a la maestra.

3. Viviendo con cerdos- Los estudiantes deberán hacer una búsqueda de información sobre cómo viven los cerdos, incluyendo imágenes. Luego, harán un montaje fotográfico en esas imágenes incluyéndose a sí mismo viviendo con los cerdos. Basados en esas imágenes montadas, crearán un texto para cada una de ellas. Al final, se hará una exhibición de los trabajos.

Medias Apestosas

Medias Apestosas

Autor: Robert Munsch

Ilustraciones por: Michael Martchenko

El álbum ilustrado “Medias Apestosas” trata sobre una niña que quiere comprarse unas medias nuevas. La niña trata de convencer a sus familiares de que la lleven a comprarlas hasta que lo logra. Entonces ocurre que le gustan tanto sus medias que no se las quiere quitar. Ella va a todos lugares con sus medias nuevas, pero el problema es que apestan mucho ya que están muy sucias y nadie le gusta estar con ella por su olor. El cuento nos da una buena lección acerca de la higiene personal y sobre tener un control en cuanto a qué cantidad de tiempo usamos algo sin lavarlo.

Actividades:

1. Cada niño tendrá que escribir una experiencia en la cual usaron algo por demasiado tiempo. Si el niño desea, también puede escribir la experiencia acerca de alguna actividad que él o ella lleve a cabo en exceso. Luego de esto, los niños leerán su experiencia al frente del grupo a ver a quien más le ha pasado algo similar.

2. Los niños discutirán por qué la higiene es importante.

3. Los niños escribirán cómo ellos lograrían que las personas tuvieran una buena higiene. Ellos pueden escribir qué no les gusta hacer y qué cambiarían de las tareas de higiene que tienen que hacer diariamente.