La cosa perdida - Shaun Tan

Cascabel. El cuento de un pez grande - David Shannon

Cascabel es la historia de un papá que le narra a su hijo sobre una aventura que tuvo en su infancia. La historia trata sobre la leyenda de Cascabel, una trucha gigante que se podía ver y oir. El papá le habla sobre la gente y cómo estos trataban de pescar al gran Cascabel sin triunfo alguno. ¿Habrá alguien capaz de atrapar al gran pez?

Actividades:

1. Entrevistar a los padres y abuelos sobre sus pasatiempos favoritos de sus niñez. Luego hacer un libro sobre los pasatiempos de antes.

2. Buscar leyendas de diferentes países y discutirlas en grupos pequeños.  Ver semejanzas y diferencias entre las leyendas.  Analizar los aspectos culturales en cada una.

3. Crear una leyenda sobre algún animal y dramatizarla para los compañeros.

Los fabricantes de máscaras

Los fabricantes de máscaras
Freeman, V. (2004). Los fabricantes de máscaras. Boston: Houghton Mifflin.

Un niño de descendencia africana nos cuenta cómo fue que por medio de su abuelo aprendió una de sus tradiciones más preciadas. Es una historia que invita a conocer sobre la importanciay la belleza que guardan las tradiciones que pasan de generación  en generación.  Nos explica como una tradición artesanal, como el arte de fabricar máscaras, ha marcado su vida y la de su familia. Habla sobre la influencia que ha ejercido su abuelo en el. Igualmente explica los diversos usos y el significado de las mascaras. Es extraordinario como el abuelo, ataviado con una de sus máscaras, sirve de inspiración a su nieto, mientras se convierte en un  contador de cuentos. 

Actividades:

Creando una máscara:
Luego de estudiar los colores y su significado en las máscaras de diversas culturas, los estudiantes utilizarán un coco seco para fabricar y pintar una máscara.Luego explicarán el significado de la máscara y para qué ocasión la utilizaría. Luego explicarán si existe una semejanza entre la máscara que fabricaron y la del cuento, Los fabricantes de máscaras. ¿Cómo se sintieron durante el proceso de fabricarla?

Las mascaras tradicion cultural:
Los estudiantes  se dividirán en dos grupos. Cada grupo leerá uno de lo siguientes textos, Los fabricantes de máscaras de Veronica Freeman, y Dedos de Luna de la autora, Tony Johnston. Luego analizarán los textos y dialogarán sobre ¿Cuál es la relación que existe entre ambos textos, las semejanzas y diferencias? ¿Qué piensan sobre el estilo de los autores y el tipo de ilustración en ambos textos?

La cultrura africana y la puertorriqueña:
Los estudiantes, divididos en triadas, buscarán información sobre el significado de las máscaras en las Fiestas de Santiago Apostol en Loiza y sobre las del Festival de las Máscaras de Hatillo. Luego establecerán la relación entre estas máscaras y la influencia africana en Puerto Rico. Cada grupo, utilizando las máscaras que crearon previamente, contará un cuento (creado por ellos o que hayan escuchado).

Zoológico - Anthony Browne

El texto es muy humorístico.  Trata acerca de una familia compuesta por mamá, papá y dos niños que van de paseo al zoológico. A través del paseo van contando las experiencias de la familia al ver los animales que están allí.  Al finalizar el texto nos propone una pregunta: ¿Ustedes creen que los animales sueñan? para reflexionar acerca de los animales que habitan en ese lugar.

Actividades

1. Los estudiantes irán de paseo al zoológico con su familia. Luego van a analizar y explicar como la pasaron y van a comparar los animales que observaron en el zoológico con los del texto.

2. Realizar un informe oral en grupo acerca del animal que más le interesó en el zoológico que visitaron y en el texto.

3. Crear una máscara acerca de algún animal que se presente en el texto e imitará los movimientos y sonidos que realice el animal. 

Malaika la princesa

El ogro de Zeralda – Tomi Ungerer

Este cuento nos lleva por la travesía de un hambriento ogro que, como es de esperar, come niños. Iba a la villa buscando su cena y los padres ocultaban a sus niños. Tanto estuvo hasta que este enfureció del hambre. 

Zeralda y su padre, que vive en un valle dentro del bosque, desconocen del ogro que aterroriza la villa. Un día, Zeralda se encamina a la villa a vender víveres en lugar de su padre. En el camino, Zeralda se enfrenta al ogro.  Este tropieza al verla y se lastima. Cuando Zeralda lo ve, toma compasión con el ogro y le comienza a cocinar la mitad de los víveres que cargaba en la carreta. Luego de tan exquisita cena, el ogro contrata a Zeralda para que cocine en su castillo. Los demás ogros gozaron de su cena y dejaron de comer niños. Pasaron los años y Zeralda creció en el castillo y el gigante se afeita su puntiaguda barba. Luego de esto, Zeralda y el ogro se casan para luego tener hijos.

Actividades:

1.  ¿Qué quiero comer?

Los niños pueden inventar igual que Zeralda su propio plato de comida, estimular la creatividad del niño, rompiendo sus esquemas y crearle nuevas posibilidades.

 2. ¡Seamos ogros! Hacer mascaras en el salón de clases de ogro. Durante el taller, se desarrollaran mejor sus destrezas motrices como recortar, pegar, etc.

 3. ¿Qué vale la comida?
Enseñar a los niños el valor monetario de la comida y como se obtiene. Con esta se puede hacer un recorrido de cómo trabaja el dinero y el mercado para luego recrear un escenario de vendedor con comprante entre los estudiantes del salón.

Erre con erre, catarro - Yanitzia Canetti, ilustrado por Ruth Angulo

    Erre con erre, catarro narra la historia de un Zorro que iba a visitar a su amigo Perro. Sin embargo, de camino se le rompió su carro. A manera de rima y trabalenguas para pronunciar la letra "r", esta historia cuenta por todo lo que tuvo que pasar Zorro para llegar a su destino. Desde caer en un lodo, luego al río, pasar por lluvias hasta que enferma. Don Ramón es el ratón médico que intenta curarle el catarro a Zorro, sin embargo, el remedio que le da es uno extraño y sin sentido, peor que la enfermedad. Esta escrito de una forma divertida, para que te den ansias de continuar leyendo a ver como termina Zorro y si, en efecto, logra ir a visitar a Perro.  De igual manera, es todo un reto pues induce a leerlo en voz alta y mientras más rápido lo leas, más trabalenguas resulta ser. 

Actividades:

1. Hacer una historia en trabalenguas y rimas, pero en vez de ser la historia de Zorro, la que ellos creen hubiesen hecho en su lugar.

2. Haciendo un círculo en el suelo, preguntar qué remedios sus padres les dan cuando tienen catarro. Si son cosas parecidas a las que le dio Don Ramón a Zorro o completamente diferentes, que piensan de la amistad de Perro y Zorro y que hacen sus papas cuando se les rompe el carro si llaman a un mecánico o lo arreglan ellos.

3.  Buscar imágenes de nombres o palabras en todo el salón, que la maestra escondió previamente,  sobre animales, juegos o cosas que tienen la letra "R".  Al finalizar, los estudiantes pueden reunirse a leerlas en voz alta y así practicar como pronunciar la "R".