El regalo del espino rubial- Rocio Costa & Edna Román

 

Este libro narra la historia de Manuela, una chica impaciente por aprender el oficio de la artesanía. Don  Andrés, su maestro hacía instrumentos musicales en su taller. Ella le ayudaba después de hacer sus tareas. Manuela aprendió muchas destrezas del oficio. Un día en el que lo acompañaba  a la finca, ella tuvo la oportunidad que estaba esperando. Don Andrés estaba cortando un espino rubial (árbol), cuando la savia de este le dio alergia y no pudo continuar. Manuela terminó cortando el tronco del árbol. Don Andrés no quiso el espino rubial y Manuela lo tomó. Ella trabajó durante tres meses en el espino rubial, haciendo un cuatro. La historia finaliza con la promesa que hace don Andrés, de pedirle permiso al espíritu del árbol, antes de cortarlo. Además decide que por cada árbol que cortara, sembraría otro en su lugar.
Actividades:

1. Sembrar árboles- La maestra podría sembrar con sus estudiantes diferentes árboles en la escuela. Esto fomentaría el que los niños creen conciencia de los beneficios de la reforestación. Se podría aprovechar la oportunidad de investigar las partes del árbol y las clases de árboles, entre otros temas relacionados.
2.  Hacer un árbol genealógico-  A una cartulina se le da forma de árbol. Una vez tenga la forma se hace un árbol genealógico en la misma. Las hojas se pueden hacer con papel de construcción. Los niños podrían usar su creatividad y utilizar otros materiales para hacer el árbol.  
3. Instrumentos musicales reciclables- En el caso de esta actividad se podrían hacer diferentes instrumentos con materiales reciclables. Por ejemplo, una maraca con una botella plástica y piedras. También se podría hacer un tambor con una lata de galletas y decorarla. Por otra parte ellos podrían hacer una guitarra o cuatro de cartón y otros materiales. La idea es que los alumnos utilicen su imaginación y hasta se podrían inventar otros instrumentos musicales con materiales reciclables. La maestra podría aprovechar y tocar el tema de las costumbres y tradiciones de Puerto Rico. Esta podría enseñarle a los estudiantes los instrumentos que se usan para la música tradicional.

Pastel para enemigos - Derek Munson

Un niño estaba teniendo el mejor verano de su vida hasta que Claudio García se muda al vecindario. Después de varias actividades Claudio se convierte en su único enemigo. El protagonista junto a su papa deciden hacerse cargo de la situación con un pastel.  Al final del cuento Claudio García deja de ser su único enemigo. 

Actividades:

1.  Realizar una discusión abierta con los estudiantes para que los mismos expongan qué características podría tener un enemigo. 

2.  Los estudiantes realizarán un dibujo de cómo seria su pastel para su enemigo.

3.  Los estudiantes comentarán al respecto de como se sentirían si le hicieran un bizcocho como el antes diseñado a ellos. 

Yo también quiero tener hermanos- Astrid Lindgren

Pedro espera con entusiasmo la llegada de su nueva hermanita que esta a punto de nacer, pero al cabo de poco de ya su hermanita estar en casa, Pedro empieza a ponerse celoso. Se siente ignorado y abandonado, pues su madre se la pasaba muy ocupada con el nuevo bebé. Este empieza a hacer travesuras para llamar la atención de sus padres. Su madre, cuando se da cuenta de la razón de todo esto, lo abraza y le explica que cuando él era un bebé también daba mucho trabajo, y le enseña a ayudar a cuidar a su hermanita. Mas tarde, esperan la llegada de otro nuevo hermano.


Actividades
1. Hablemos de nuestras familias- Discutir con los estudiantes respecto a sus familias, cuán grande son, cuántos hermanos tienen etc.
2. ¿Qué son celos?- Explicarle a los estudiantes, lo que es el sentimiento de tener "celos" y que luego de estos ellos se unan en grupos y juntos dramaticen una escena en donde se presente esta emoción.
3. Árbol Genealógico- Que con la ayuda de sus padres, estos creen un árbol genealógico de fotos de sus parientes más cercanos y lo muestren en el salón de clases.

Que risa de huesos- Allan Ahlberg

Este cuento narra, como en una oscura ciudad, vivía un grupo de dos esqueletos, un esqueleto grande y un esqueleto pequeño, con su perro esqueleto en un oscuro sótano de una casa. Estos salían de noche a jugar entre ellos mismos. Una noche decidieron salir a llevar a su perro a pasear en el parque, pero mientras jugaban con el, el perro tropezó y se descompuso en todos sus huesos. Los dos esqueletos trataban de ayudarlo montando sus esqueletos a su forma normal y después de varios intentos lo lograron. Luego de esto los esqueletos junto a su perro deseaban continuar jugando. Decidieron jugar a asustar a personas, pero al darse cuenta que a sus alrededores no había nadie más que ellos, decidieron jugar entre ellos mismos. Así fue toda su noche jugaban entre si asustándose el uno al otro. Para ellos esto fue muy divertido. Cuando vieron que ya habían jugado bastante y se encontraban cansados, decidieron volver a su oscura casa, a su oscuro sótano.



Actividades

1. Aprendamos los huesos de nuestro cuerpo- Llevar a los estudiantes parte por parte de nuestro cuerpo e ir aprendiéndonos los diferentes nombres de los huesos que componen nuestro cuerpo.
2. Vamos a crear nuestro esqueleto- Proveerle a los estudiantes papel de estraza y que junto a un adulto vayan creando poco a poco un esqueleto de su tamaño. Luego de esto colorearlos y exponerlos en el salón de clases.
3. Cantemos "Funny Bones"- permitirle a los estudiantes que escojan una parte del cuerpo y que ellos mismos usando su creatividad puedan componer una canción con los nombres de los huesos que componen esa parte del cuerpo que ellos escogieron.

Una carta de Mónica - Isabel Freire de Matos

Mónica, una niña puertorriqueña, le escribe a Delke, un niño de Etiopía, una carta breve donde describe donde trabajan sus padres y de paso agradece a Delke por las imágenes que el le envía de los animales de su país, las cuales ella comparte con sus amigos.  Mónica junto con su carta le envía a Delke imágenes de los animales de América y le hace una breve descripción de cada uno.

Actividades: dirigidas a estudiantes de tercer grado.

1. Se le enseña a los estudiantes cómo redactar una carta y luego ellos deben hacer una de práctica y enviársela a alguien del salón. Ellos mismos van a corregir los errores de sus compañeros de haber alguno.
2. Los chicos estudiarán los animales mas comunes de Puerto Rico (o país de procedencia) y harán un pequeño glosario de estos como Mónica hizo en su carta para Delke.
3. Los estudiantes escogerán a alguien a quien quieran enviarle una carta final que incluirá el glosario de animales.

іNo Me Gusta Leer! - Rita Marshall

A Víctor Galdós no le gusta leer y aunque sus familiares intentaban de que se interesara por la literatura, no lograban ningún cambio. Esto es hasta que un día el niño abre un libro sin deseos de leer y se encuentra atrapado entre las letras dentro de este. La aventura y los personajes hicieron que Víctor se interesara en terminar de leer el cuento y antes que no encontraba como comenzar a leer un libro luego no encuentra como parar de leer.
Actividades: dirigidas a estudiantes de segundo grado.

1. Pregunta para los estudiantes: ¿Crees que la familia hizo todo lo posible por ayudar a Víctor leyéndole datos nutricionales, comprándole enciclopedias y sirviéndole sopa de letras para comer? ¿Esas cosas te parecen interesantes? ¿Qué te gustaría leer a ti?
2. Los estudiantes eligen una de las aventuras de los personajes del cuento que le hubiese gustado conocer completa y deben inventar el final.
3. Con esa aventura escogida anteriormente deben crear su propio libro. Esto ayuda a que los estudiantes conozcan un poco sobre el proceso de crear un libro y se interesen mas en ellos desde pequeños.

Sopa de hortalizas - Angeles Molina Iturrondo

Una coneja sale de su madriguera con sus doce conejitos en busca de unas zanahorias para preparar una sopa. En el camino se encuentra con un topo, una ardilla, un oso y una cerda. Cada uno de ellos le sugiere un ingrediente, remolachas, nabos, habichuelas y papas. La coneja recoge todos los ingredientes, prepara la sopa para sus conejitos y sacó unos platos aparte para cada uno de los animales que le sugirieron un ingrediente.
Actividades: dirigidas a estudiantes de Kindergarten.

1. Organizar un drama con los estudiantes.  Esto ayuda a que los niños comiencen a conocer sobre la dramatización. Aprenden sobre los animales y como actúan y es una buena manera de que conozcan los vegetales.
2. Antes de introducir el texto a los niños se discuten los vegetales.  La maestra o maestro lleva distintos tipos de vegetales en papel y le indica a los estudiantes que al igual que en el cuento ellos deben escoger cinco vegetales para crear una "sopa". Esta actividad se presta para utilizar la creatividad de uno y de los estudiantes. Uno puede como maestro darles un platito y dejar que lo llenen de agua y tener los vegetales de papel forrados o en plástico para que los puedan mezclar con el agua.
3. Preparar unos carteles con los animales que se presentan en el cuento y otros con el hábitat de cada uno. Los estudiantes deben parear los animales con su hábitat.