¿Qué comemos?- Lucía Serrano

Este cuento tiene como enfoque las razones por las cuales las personas no reciben alimento o si se alimentan adecuadamente. Una de las causas del hambre a nivel mundial es el cambio climático. También, a las personas que emigran les es difícil conseguir alimentos. Por otra parte, la malnutrición afecta por falta de comida o exceso de esta. La comida de poca calidad es parte del problema pues no alimenta de manera correcta. En el texto se presentan varias soluciones para erradicar algunos detonantes que causan el hambre mundial.
Entre estos, desarrollar una agricultura ecológica, en vez de la industrial y elegir alimentos que no sean de envases plásticos para así consumir alimentos frescos de manera saludable.

Actividades:

Mapa Pictórico: En una bolsa, se echarán papeles con nombres de países que sufren escasez alimenticia y los estudiantes tomarán un papel. Luego, buscará el mapa del país que le tocó e identificará con láminas recortadas por ellos las áreas donde en ese país se sufre escasez de ese alimento.

Plato nutricional: Creará un plato de alimentos saludables de acuerdo con la pirámide alimenticia y las porciones que le corresponden. Luego de realizado, lo compartirá en clase frente a sus compañeros. 

Sembrar semillas de frutas o vegetales: Para fomentar el aprecio por una agricultura ecológica, los estudiantes tendrán que sembrar una planta del alimento que desee como: calabaza, naranjas, tomates, etc.

Pintor de Lunas - Arturo Abad

Esta pieza literaria narra la historia de sobrevivencia de un joven y su gato ante la pobreza. El protagonista vivía con su gato que siempre era muy desobediente.  Una noche en que tenían hambre, intentó decirle que no bebiera la última gota del brillo de la luna, pero su gato desobediente se la bebió.  Llegaron a su casa los vecinos reclamando, porque querían la luna llena de vuelta.  Estos añadieron varios elementos para devolver el brillo de la luna.  El joven, con brocha y pintura, fue pintando hasta devolverle todo su color. Desde entonces no pasan hambre y le llaman pintor de lunas.  ¡Y todo por culpa de su gato!

Actividades:

1: ¡Hora de redactar! En esta actividad los estudiantes van a analizar las siguientes oraciones del texto:

• La pinté por primera vez hace mucho tiempo.  Cuando éramos pobres y no existían las paredes.
• Pero os voy a contar un secreto: desde entonces, mi gato ya no tiene hambre.  Y yo tampoco.  Porque siempre que sube a la luna, me guarda un trocito.

Luego, realizarán un escrito breve en su libreta donde se expresarán sobre las mismas.  Se enfocarán en el tema de la pobreza.  Los textos se discutirán en grupo grande y se escucharán las opiniones de cada estudiante.

2: ¡Mis sueños! Los estudiantes van a detenerse en la primera oración del texto.  Pensarán en sueños que hayan tenido.  Por último, podrán dibujar sus sueños dentro de una luna plasmada en un papel.

3: ¡Somos pintores! Los estudiantes tendrán la oportunidad de crear su propia obra de arte utilizando papel de construcción negro, pintura blanca y pinceles.  Le devolverán el brillo a la luna llena, es decir, pintarán la luna.  También, firmarán su obra de arte.

La cocina de la bruja - Nick Sharratt

Este cuento trata de un gato hambriento a quien una bruja lo ha invitado a comer a su casa, pero no se esperaba lo que iba a pasar mientras la bruja le enseñaba su cocina.  Cada vez que iba a abrir algo para buscar comida no encontraba lo que deseaba, sino que encontraba  cosas  raras.  Cuando abrió una tetera el creyó que le iban a servir un té de fresa y la bruja le sirvió té de su pis. Así sucesivamente en cada cosa en donde buscaba comida, se encontraba con cosas que no eran de su agrado. Al final se decide ir de la casa de la bruja, pero al abrir la puerta se encuentra con un gran susto, como si la bruja no lo hubiese dejado salir de la casa.
                    
 Actividades:

1. Los niños pasarán por la experiencia de sentirse como el gato. Esta actividad se hará ofreciéndole dulces a los niños ya que es algo que siempre quieren, pero para poder conseguir los dulces tendrán que pasar por cosas parecidas a la que pasó el gato, hasta que al final la maestra les entrega los dulces.

2. Se organizará un taller en donde los niños pasen por una experiencia culinaria. Pero tendrán que pasar por pequeños obstáculos para poder conseguir los materiales deseados.

3. Se conversará con los niños para que compartan su experiencia.  Luego de esto el niño creará con diferentes manualidades alguna escena que le haya gustado.

video: https://www.youtube.com/watch?v=RQlCqVZ6QDU

Habría que... Thierry Lenain

Es el relato de todo lo que un niño observa el mundo y reflexionaba sobre el mismo  antes de nacer.  Él observa  guerras, hambre, contaminación y abusos de poder. Luego de transformar cada una de las cosas que observaba, decidió nacer.

1. Buscando posibles soluciones. En una discusión sobre el texto los estudiantes crearán una red de ideas. Deberán mencionar  los diferentes problemas que enfrenta su comunidad. Luego discutirán como afecta cada una de ellas a su comunidad y buscar las posibles soluciones.
2.  Llevando a votación. Se realizará una votación de todos los problemas presentados por el grupo. Esto para buscar cuál es el que tiene mayor impacto en su comunidad o cuál necesita resolverse a mayor brevedad. El que tenga mayor cantidad de votos se presentara para realizar una propuesta sobre el mismo. La propuesta deberá contener posibles soluciones al problema y cómo llevarlos a cabo.
3. Haz sentir tu voz. Se llevará a cabo una invitación de la escuela a la comunidad, para exponer la propuesta a los miembros de la misma. Luego de discutida la propuesta  deberán llegar a un acuerdo para poner en vigor las posibles soluciones y mejorar la convivencia en la comunidad. 

Hansel y Gretel- versión de los hermanos Grimm

Las vidas de Hansel y Gretel no eran las más fáciles ya que no tenían mucho dinero y no sabían cuando iban a comer otra vez. Los tiempos eran difíciles.  Una noche la madrastra le aconsejó a su marido que abandonara sus hijos en el bosque. El no estuvo de acuerdo pero los argumentos de su esposa lo convencieron. Lo que no sabían era que Hansel y Gretel habían escuchado toda la conversación. Hansel salió de su casa y recolectó blancos guijarros. Con esos mismos guijarros pudieron regresar a su casa después de ser abandonados. Al pasar el tiempo otra vez la esposa convenció a su marido a abandonar sus hijos. Ocurrió lo mismo excepto que Hansel no pudo recoger los guijarros y resolvió dejando migas de pan en el camino. Pero esta vez no tuvieron suerte y se perdieron debido a que los pájaros y otros animales se comieron las migas. Los niños se encontraron una casa hecha de dulce donde vivía una vieja que era una bruja y que por poco se come a los dos, pero la pudieron vencer. Se llevaron los tesoros de la bruja y pudieron regresar a su casa. Durante el tiempo que estuvieron perdidos la madrastra había fallecido. El papa de ellos se alegró en verlos.  Con el tesoro que se trajeron no iban a sufrir más y vivieron felices para siempre.

Actividades:

• Nuestra casa de dulce: asignar a los estudiantes a que traigan su dulce  favorito y que entre todos decoren una casa de jengibre que la maestra se encargará en traer. Se le tomará fotos de la actividad para enviarles copias a los padres. 

• ¿Qué tu harías?:  Uno de los temas que se ve en el cuento es el no confiar a personas que no conocen. La maestra les hará preguntas sobre ese tema y que cada uno de su opinión. Todos tendrán la oportunidad de participar. Al final de la actividad la maestra les da algunos consejos sobre que uno debe hacer ante una situación como esta.

• Somos afortunados: el tema central de este cuento es el hambre que es mencionado varias veces. Se  le explicará a los estudiantes que hay niños como ellos de su misma edad que no tienen la suerte de comer todos los días. La actividad sería escoger una organización que trabaja contra el hambre en los niños y que cada uno de una donación o recolectar fondos con alcancías. Otra alternativa sería mandar hacia la organización empaques de comida enlatadas.