Coco y la Luna

Coco y la Luna de Emilio Urberuaga nos relata la historia de lo que le pasó a Coco el cocodrilo cuando su admiración por la Luna lo llevó a hacer una hazaña extrema. A Coco lo más que le gustaba en el mundo era la Luna así que una noche decidió robarla. Pero robarse la Luna no resultó ser tan agradable como él esperaba.

Actividades:


1. Luego de haber leído el cuento con los niños/as con ayuda de la maestra pueden contruir un teatro de sombras para relatar la historia. Los personajes y elementos importantes de la historia pueden ser siluetas recortadas por los mismos niños/as así como también pueden improvisar con diferentes objetos o crear las siluetas con sus propias manos. La complejidad del teatro dependerá del conocimiento y los recursos que se tengan para hacerlo, pero igual se puede hacer con una sábana no muy gruesa y linternas.


2. Después de la lectura de Coco y la Luna los niños/as pueden construir un catalejo para que en la noche observen la luna y luego hacer apuntes o dibujos de lo que observaron.


3. Se puede crear un juego en el que haya un objeto que represente la Luna a un extremo del área en donde se vaya a jugar. Los niños/as deberán evitar que Coco, que sería un/a niño/a, llegue hasta ese extremo para robarse la Luna.

Te quiero por todo eso

Te quiero por todo eso es un poema del autor David Bedford, ilustrado por Ann James, en donde nos presentan el hermoso lazo de amistad entre una niña y su perro. La niña le dice a su perrito todas las razones por las cuales lo quiere tanto. Su mascota es mucho más que su compañero de juegos, es también quien le cuida, quien le escucha y le hace reir. Ann James ilustra con ternura los momentos que los dos amigos comparten.

Actividades sugeridas:

1. Antes de trabajar el libro con los/as niños/as estos podrían traer una foto de quien ellos más quieren. No necesariamente tiene que ser de su mascota ya que no todos los niñitos/as tienen mascota. Pueden compartir la foto con sus compañeros y contarles qué tipo de cosas hacen con esa persona o mascota que tanto quieren.

2. Los/as niños/as pueden ser invitados a redactar una carta, escribir un poema o crear un dibujo (dependiendo del nivel en donde se encuentren los niños en cuanto a la escritura) dirigida a esa persona o mascota que tanto quieren en su vida en donde representen o expresen esos hermosos momentos que comparten juntos.

3. Luego de haber trabajado y leído el cuento con los niños, se pueden traer uno o varios perros al salón para que los niños les lean el cuento. El o los perritos pueden ser las mascotas de los niños, del maestro/a e incluso existen voluntarios que llevan sus mascotas entrenadas a las salas de clases para que los niños les lean.

Los tres lobitos y el cochino feroz

Este cuento fue escrito por Eugine Trivizas e ilustrado por Helen Oxenbury.  Es una versión totalmente diferente al cuento tradicional de “Los tres cerdito y el lobo”. Aquí vemos que los personajes se invierten.  En este cuento los tres lobitos vivían con su madre, pero esta un día les dice: “Mis hijos, hay momentos en la vida en que es importante salir a recorrer el mundo.  Viajar y construirse una casa.  Pero hay que tener cuidado con el cochino feroz.”  Luego de estas palabras los tres lobitos salieron a hacer lo que su madre les dijo.  Pero en esta versión, nos encontramos con tres lobitos y un cochino feroz, que buscaba la forma y le hacíaa la vida imposible a estos indefensos lobos.  Cabe mencionar, que los tres lobitos le tenia terror al cochino feroz, por la forma en que el destrozaba las casas que estos construían.

Este cuento es algo gracioso y tiene una moraleja al final.  No fue hasta el final, que se les ocurrió a los lobos construir una casa distinta a las que habían hecho anteriormente.  Una hecha de distintas flores:  jazmines, narcisos, rosas rosadas, cerezos, margaritas, azucenas y nenúfares.  Con esta mezcla de flores y aromas, fue con las que el cochino feroz se le ablandó el corazón cuando comenzó a coger aire para resoplar y soplar para derribar la casa.  Luego de que al cochino feroz se ablandara el corazón comenzó a cantar y bailar, hasta que los lobitos lo invitaron a jugar, al principio con desconfianza, pero al ver que su arrepentimiento era sincero siguieron jugando y lo invitaron a pasar a su casa a tomar té de hierbas y frutas silvestres.   Y así vivieron felices para siempre.

Actividades:
1.    Antes de realizar la lectura del cuento “Los tres lobitos y el cochino feroz”, los estudiantes harán una lista de las diferentes características de los lobos que aparecen en los cuentos tradicionales que conocen y han leído para contrastarlas con los lobitos que aparecen en el cuento que se leerá. 

2.    Luego de la lectura del cuento, los estudiantes harán un organizador gráfico de los diferentes cuentos que ellos conocen que aparecen la figura del lobo.
3.    Los estudiantes realizarán un análisis del papel del lobo en los respectivos cuentos tradicionales que conocen y han leído; y harán una comparación y diferencia de los personajes del cuento “Los tres lobitos y el cochino feroz”.

Una estrella para mamá - Elaine Vélez Esteves

Pícola observaba las estrellas desde su ventana. Entonces decidió bajar una estrella para regalársela a su mama. Todas las noches intenta de varias formas alcanzar una estrella, pero no lo logra. El domingo Pícola le regaló a su mama un dibujo de la estrella mas bonita, suave, brillante, grande y veloz que jamás había visto y le encantó.

Actividades:
1. Los estudiantes crearán una tabla con los días de la semana. En cada día ellos escribirán alguna actividad o tarea que pueden realizar para ayudar a mamá en casa. Ejemplo: domingo- recoger mi cuarto, lunes- ayudar a recoger la mesa, etc. Los estudiantes pegarán esta tabla en la nevera de su casa y llevarán a cabo las tareas con su mamá (o tutor, dependiendo del caso) por una semana. Luego de una semana todos tendrán la oportunidad de hablar, comentar y compartir sobre lo que hicieron durante la semana para ayudar en casa y cómo les fue.
2. La maestra le asignará a los estudiantes a que investiguen sobre qué hay en el universo además de las estrellas. Luego, en el salón discutirán y compartirán la información encontrada.
3. La maestra dividirá el grupo en parejas y a cada una se le proveerá una foto y el nombre de una constelación. Todas las parejas deberán buscar informacion sobre la constelación que se les fue asignada. Luego los estudiantes dibujarán un modelo a escala de su constelacion, la exhibirán e informarán al resto de sus compañeros sobre la misma. Después las colocarán en un área asignada del salón y así crearán un museo de constelaciones.

Abuela Grillo

Catalina Magdalena Hoopensteines Wallendiner Hogan Logan Bogan se llamaba

Catalina magdalena hoopensteiner wallendiner hogan logan bogan se llamaba

View more PowerPoint from fran12ces

Kiki Koki: La leyenda encantada del coquí

Este libro fue escrito e ilustrado por Ed Rodríguez y está basado en leyendas de los indios taínos y los coquís de Puerto Rico.  El libro nos cuenta una leyenda de un indiecito taíno llamado Kiki Kokí.  Este era un niño que amaba divertirse y prefería jugar que ayudar en la tribu y a sus padres en los quehaceres cotidianos.  


Un día mientras se celebraba el Festival de la luna llena, al cual Kiki Kokí no fue invitado por no ayudar en la tribu y luego de ver a sus amiguitos divirtiéndose en el festival, él fue al bosque. De repente cayó un trueno fuerte y comenzó a llover a cántaros.  Esto hizo que Kiki Kokí se cayera y entrara a una cueva hasta que cayó al río.  Todo lo que le pasó a Kiki Kokí fue una lección de la diosa de la luna y al caer al río se convirtió en una rana dorada.  


Siendo rana se encuentra con Juan y Tonio unas ranas que lo ayudan y a ver si puede volver a ser un niño de nuevo.  Estas ranas lo llevan a donde Mona, la bruja lagartija.  Kiki Kokí le pregunta: “¿Tendré que permanecer como una rana para siempre?” y esta le contesta: “cuando la luna llena brille nuevamente dentro de treinta días, regresa al río y pídele ayuda a la diosa Luna.”, pero la bruja lagartija le dijo: “Hasta entonces, debes venir en la villa de las ranas y ayudarlas, si eres buen ayudante podrás volver a ser un niño.  De lo contrario, serás una rana para siempre.”  


Luego de Kiki Kokí escuchó estas palabras comenzó ayudar a las ranas hasta que pasaron los treinta días.  El último día las ranas le hicieron una fiesta de despedida.  Kiki Koki regresó al río, pero antes de pedirle ese deseo a la diosa Luna, Kiki Kokí vió un barco pirata de ratones en busca de un tesoro.  El trató de nadar lo mas rápido que podía para ayudar a sus amigas ranas, pero llegó tarde porque ya los piratas los habían capturado.  Kiki Kokí logra salvar al pueblo de las ranas, ya que engaña a los piratas y los dirige a un remolino donde se hunden.  Luego de esto las ranas quedan en libertad gracias a Kiki Kokí y con esta prueba gana el derecho de volver a ser niño nuevamente. 

Actividades:

1.    Luego de la lectura del cuento, se invitará a los niños a crear un diorama de la parte favorita del cuento leído, o un hábitat del coquí o una comunidad indígena.  Al final, los niños presentarán y comentarán sobre su trabajo.  Luego los trabajos serán expuestos en la biblioteca al finalizar las presentaciones orales.



2.    Se dividirá a los niños en grupos de cinco tomando en cuenta una cantidad total de estudiantes.  Los estudiantes investigarán sobre los coquís y los indios taínos.  



3.    La maestra realizará una serie de preguntas, como: ¿Cuál fue la parte favorita del cuento? Menciona los diferentes quehaceres que hacían los indios taínos a principio de siglos en Puerto Rico. ¿Qué importancia tienen los indios taínos en la historia de Puerto Rico? ¿Qué aprendió Kiki Kokí al final del cuento? ¿Crees que los niños deben ayudar a sus padres en los quehaceres del hogar?