No tengas miedo, Cangrejita - Chris Haughton

El miedo es algo que nosotros tenemos integrado en nuestro interior pero todavía así se puede controlar y siempre habrá alguien que nos ayude a enfrentar ese miedo. Este cuento se trata sobre una cangreja que le teme al mar y su viaje para poder enfrentarlo.

Actividades:

 1. Sombreritos de cangrejos - Al terminar  de leer la historia podrá ser que los niños se hagan preguntas de los cangrejos, por esta razón tendremos una discusión para saber de ellos con preguntas tales como, ¿Qué son los cangrejos? ¿Cuáles las partes de sus cuerpos? ¿Qué comen?, etc. Después de esto estaríamos haciendo sombreros en forma de cangrejos y los materiales serían: plantilla imprimida con las partes del cangrejo, marcador negro (para forma su boca), tijeras, pega y grapadora (para que el adulto grape los lados del sombrerito de acuerdo a la talla de la cabeza del niño.)

2. Experimento del océano - Después de leer el cuento es una buena oportunidad para hablar con los niños sobre el océano y su densidad. Los pasos son: en un tarro de albañil ("mason jar") vacío llenamos el fondo de este con arena, lo cual estaría representando el fondo marino. El siguiente paso es llenar el tarro hasta la mitad con agua mezclada con colorante azul lo cual estaría representando el agua del océano. El restante espacio del tarro lo llenaremos con aceite vegetal (o canola) lo cual estaría representando el cielo y la parte superior la estaríamos llenando con crema de afeitar lo cual representaría las nubes. Al finalizar el tarro de albañil comienza a dejar caer los objetos marinos para observar cuales objetos bajarán hasta la arena y cuales flotarán en la agua o en el aceite. Los materiales son: tarro de albañil vacío, arena, aceite vegetal o de canola, colorante azul, crema de afeitar (espumosa), criaturas marinas de plástico y caracoles pequeños, y agua.

3. Circulo de enfrentamiento - Nos estaremos sentando en círculo y cada uno expresará un temor por algo o por alguien, como el caso de cangrejita que le tenía miedo a entrar al mar. Cuando el niño termine de hablar sobre su temor estaremos aportando ideas de como vencer ese miedo, por ejemplo si el niño le tiene miedo a un animal estaremos buscando información del mismo para poder ayudarlo a vencer ese temor y llegar a solucionar la situación. Incluir en la conversación que tener miedo no es necesariamente algo negativo, es una manera de protegernos ante lo desconocido o aquello que no entendemos. De esta manera los niños no sentirán el miedo como un síntoma de debilidad o fragilidad, sino como algo natural al ser humano. Descubrir nuestras limitaciones es positivo.

Los Tres Jueyes Magos - José Agosto Rosario y Nivea Ortíz Montañez

Este texto trata sobre una estrella de mar, llamada Estela. Una noche Estela escucha una gran voz que le dice que tiene que llevar a cabo una misión muy importante y le advirte que pasará por peligrosas pruebas. En su travesía se encuentra con Lía, una cocolía, quien la acompañará
en su misión. Ellas pasarán por varias dificultades en el camino. ¿Será capaz Estela de lograr la misión?

Actividades:

1. Cuidar nuestras playas: Los niños tendrán la oportunidad de visitar una playa. En la playa recogerán la basura que haya en los alrededores. Discutirán cuán importante es cuidar de nuestras playas y los animales que allí habitan.

2. Animales marinos: Se le mostrará a los estudiantes diferentes animales. Los niños deberán identificar y decir algunas características de aquellos que habitan en el mar. 

      

3. Drama: Los niños podrán dramatizar la tradición puertorriqueña relacionada con los Reyes Magos. Esto, según sus experiencias o la historia narrada por algunos de sus familiares. 

Aunque viva en el agua - Antonio Mignucci

Todos los veranos Mariana va de pesca con su abuelo. Una mañana descubrió un letrero en el muelle. Aquel letrero advierte "cuidado", mostrando un animal con aspecto de pez enorme. Mariana, pensando que era un tiburón dijo que no regresaría nunca jamás y salió huyendo. Su abuelo corrió tras ella describiendo aquel animal marino. Tras ser informada, Mariana no solo deja de temer, sino que descubre una realidad de la vida en el mar...

Actividades:

1. Gira para el Centro de Conservación de Manatíes en Bayamón, allí conocerán todo sobre los manatíes y podrán apreciar la rehabilitación de manatíes antes de regresar a su hábitat.

2. Construcción de un manatí con materiales reciclados y recreación del hábitat en una maqueta donde se describa con qué cosas los manatíes se encuentran en el mar y explicar por qué estan en peligro de extinción. 

3. Obra de teatro donde se encuentren todos los animales mamíferos que viven en el mar para aprender más sobre la vida marítima.

Coquilín ayuda a sus amigos- Andrés Díaz Marrero

Este cuento comienza mostrándonos la escena donde Coquilín, quien es un coquí, vio a una pequeña cocolía que estaba cubierta completamente en petróleo.  La pobre cocolía no podía ver nada por causa del petróleo.  Fue por eso que a Coquilín se le ocurrió la grandiosa idea de realizar un plan en el cual llamaran la atención de los humanos que estarían en la playa. Coquilín quería que ellos notaran la contaminación que tenía el mar y que tomaran acción ya que eso les perjudicaba a los animales que vivían en el mar.

Actividades:  

1. ¡Yo cuido el ambiente!

El maestro puede llevar el grupo de estudiantes a un cuerpo de agua para colectar la basura que allí se encuentra afectando a los animales que allí viven

2.  Cartel de Vida

Ofrecer diversidad de materiales para que los estudiantes elaboren carteles que ayuden a crear conciencia en los humanos para que no contaminen las playas, lagos, ríos y mangles.

3. Yo solo digo que…

Los estudiantes ofrecerán una pequeña charla para fomentar el cuidado de nuestros cuerpos de agua y luego harán una obra en la cual mostrarán las consecuencias de echar desechos en los cuerpos de agua.

ZAPATILLA: la tortuga marina- Iván Sáiz Gutiérrez

La historia tiene como escenario el océano y la orilla de una playa. Comienza con una tortuga adulta que desova en la arena. Las tortugas comenzaron a salir de los huevos y Zapatilla, una de ellas, sentía una gran emoción por dirigirse al mar. En el camino se encontró a su hermana Algas. Ella no podía llegar al mar porque se encontraba con las patas hacia arriba. Comenzó un dilema en la mente de Zapatilla, no quería dejarla sola. Llegó el perro Zarpas pero tampoco pudo ayudarlas. Al día siguiente llegó Zacarías y amablemente las llevó hasta el mar.
Actividades:

1-Ponte el caparazón: La niñez será invitada a colocarse un caparazón en la espalda. (El mismo será preparado

utilizando una bandeja de aluminio.) Luego deberán acostarse con los pies hacia arriba y llamar a algún compañero(a) para que este/esta le ayuden a levantarse del piso sin quitarse el caparazón. Deberán gatear con el caparazón hasta llegar a un punto determinado. (El punto estará rotulado en un área del ambiente educativo.)
2-El ciclo de vida de la tortuga: Los estudiantes serán invitados a dibujar el ciclo de vida de la tortuga. Deberán incluir en la etapa de las tortugas dirigiéndose por primera vez al mar; cómo las ayudarían para que estas lleguen al mar sin ser lastimadas. Incluirán cómo los seres humanos deben contribuir a la protección de las tortugas.
3-Investigando la vida de las tortugas: Los estudiantes serán invitados a realizar una búsqueda sobre cuántas tortugas nacen luego de la tortuga adulta desovar y cuántas llegan al mar en las costas de nuestra Isla. Adicional tendrán la oportunidad de visitar las playas de Puerto Rico. Deberán recopilar la información y compartirla en clase con los compañeros.

La niña y la estrella - Georgina Lázaro León/ Ilustradora: Marnie Pérez Moliére

Este cuento se trata sobre una estrella de mar que con su hermoso brillo logró sorprender a todos en el fondo del mar. Sorprendió a los caballitos de mar, al mero, a los peces ángel y a una lagosta. La estrella de mar brillaba tanto que hasta las gaviotas en el aire se soprendían. También el delfín, un tiburón, una ballena, los erizos y la sirena quedan sorprendidos con la estrella de mar. Un pulpo curiosamente le pregunta a la estrella - ¿Qué la hace tan bella? y todos le preguntan - ¿Qué la hace brillar? y la estrella le contesta la felicidad. Un día inesperadamente un niño tomó a la estrella en sus manos, la sacó del agua y se la dió  una niña. La niña le dió cariño y con ternura la besó. Luego la niña devolvió la estrella al mar prometiendole que la iba a volver a buscar. La estrella regresó al mar con deseo de ser especial, seguir brillando para que la niña la pudiera encontrar.

Actividades:

#1: Animales acuáticos: Estudiar los animales acuáticos, con sus características y descripciones. Luego el niño  hará una maqueta a su gusto del fondo del mar identificando algunos de los animales.

#2: Actividad Sensorial: Se le presentará a la niñez con dos piscinas pequeñas en las cuales se colocará piedras, arena, caracoles, y representaciones de los animales mencionados en el cuento. Los estudiantes pasarán a las piscinas y explorarán el fondo teniendo contacto con el, identificando los diferentes objetos que se encuentran, Luego buscará un animal, lo identificará y mencionará sus características y  le harán preguntas relacionadas al cuento. Mediante éstas preguntas se evaluará si los estudiantes tuvieron alguna conexión con los animales del cuento y los animales que exploraron, mediante una actividad sensorial que trabaja con el área cognitiva.

#3: Actividad Creativa: Se le llevará a los estudiantes diferentes tipos de materiales tales como: fieltro, arena, brillo, pelusa, plumas, alambre, caracoles, etc, con los cuales siguiendo un molde crearán su propia estrella de mar. Al finalizar, cada niño explicará su estrella de mar, cómo lo identifica y cómo relaciona la estrella de mar con la del cuento.

Mi gorrita - Georgina Lázaro

Este libro se establece en algún lugar de Puerto Rico en un área costera. Sucede que el viento le tira la gorra de la cabeza a una niña hacia el mar. Preocupada, la niña le pregunta a su madre a donde van a parar las gorritas que se pierden en el mar. Es esta pregunta la que comienza la travesía e imaginación de la madre y establece la comunicación. La madre de la niña le explica diferentes sitios en donde puede llegar la gorra y los animales que la usarían. Todo el cuento está escrito en verso. Al culminar, la niña comenta que todo lo que mencionó la madre fue para que ella no estuviera triste, pero que probablemente la gorra la tiene una sirena en el fondo del mar y que ella la escucha cantar.

Actividades:

1. Luego de la discusión del cuento la maestra llevará a los estudiantes al área de arte y brindándoles diferentes materiales los niños crearán su propia gorra a su gusto.  Cuando todos terminen cada cual en la asamblea presentará su gorra.
2. Ya que en el cuento la nińa tenía ese objeto especial (gorra) la maestra establecerá un "show and tell" en el que se les pedirá a los niños llevar un objeto que consideran importante para presentarlo a sus compañeros y compartir el porqué el objeto es importante para ellos.  
3. Al finalizar el cuento se discutirá de manera abierta con los niños los diferentes animales mencionados en el mismo y se integrará la investigación. Se le pedirá a los niños buscar información de los diferentes animales marinos mencionados en la historia.  Luego los niños irán de excursión a un acuario en la cual pueden ver de frente y de cerca algunos de los animales de los cuales tuvieron que buscar información. 

La vida en el mar- María Rius & Josep M. Parramón

La historia comienza presentando a un pez pequeñito que se llamada Salmón. Este pez vivía en un río. Salmón y su maestro, el Gran Salmón vivieron algunas aventuras rumbo al mar. En la travesía encontraron muchos peligros como anzuelos de pescadores, redes y peces enormes. Por otra parte conocieron la diversidad de tamaños, formas y colores de los peces. Además conocieron otros animales acuáticos, plantas, algas, esponjas y caracoles. El Gran Salmón le enseñó al pez a no ser confiado y a estar alerta. ¡En fin Salmón conoció la vida en el mar!



Actividades:

1. Hacer un acuario- Los niños pueden preparar el acuario con Gel color azul, una caja de zapatos, peces plásticos, entre otros materiales. Luego que todos los trabajos estén listos se podría hacer una exhibición de los diferentes acuarios.

2. Hacer una excursión- La maestra podría llevar a los niños a un acuario o un zoológico donde hayan animales acuáticos. Una vez allí, la maestra podría hablarles a sus estudiantes sobre las características de los animales acuáticos, entre otros temas relacionados. Los temas pueden ser sobre animales vertebrados e invertebrados, anfibios, moluscos, peces, etc.

3. Hacer un collage en una cartulina con forma de un animal acuático- Los niños podrán traer un collage convencional o con forma de algún animal y explicarle al grupo las láminas. Estos podrían hablar de las características, nombres, clasificación, entre otros temas. Los estudiantes pueden utilizar láminas con nombres o tarjetas para hacer la presentación.

El viaje del pez dorado

Este cuento trata sobre un pececito dorado que se fue a nadar para buscar a sus hermanos y en la búsqueda se fue encontrando con diferentes animales del mar. El Pez Dorado nadó y se encontró primero con una almeja blanca, luego con una estrella de mar, con un cangrejo rojo, con una gran ballena azul, con un pulpo y con un pez espada verde. Luego nadó y más  adelante vio un tinglar marrón y un solitario y triste tiburón con los cuales jugó y estuvo más que feliz, luego nadó y cinco peces  igual que él encontró, que eran sus hermanos, y muy felices se fueron todos a jugar.

Actividades:

1.      La maestra le facilitará a los estudiantes diferentes materiales como témperas, pinceles, animales marinos que salen en el cuento (la maestra los llevarárecortados, ellos lo que harán es usar su imaginación y crearlos con diversos materiales), escarcha, palitos de mantecado, pega caliente, papeles y esponjas para hacer estampado dentro de la figura del animal que ellos escojan, que salieron en el cuento El viaje de Pez Dorado. Al final cada cual le pondrá el nombre que desee a su animal y un palito de mantecado detrás del animal, en la parte de abajo para sujetarlo.

2.    La maestra les facilitará a los estudiantes diversos materiales como proyector, telas negras, animales marinos que crearán en el salón que salen en el cuento y los estudiantes crearán sombras chinescas a través del proyector. En donde grupos de tres harán una parte del cuento que más les haya gustado.

3.  La maestra llevará un felpógrafo con  patrones de los sucesos que pasaron en el cuento y los niños tendrán que escoger diferentes animales que habrán en el piso y tendrán que hacer  patrones en el felpógrafo de los primeros y últimos animales que salen  en el cuento. Después de crear los patrones la maestra le facilitará papeles de colores donde ellos dibujarán el animal que más les gustó.

4.  Los estudiantes decidirán el personaje que más les gustó del cuento y en dos grupos de 7 crearán su propia historia. La maestra en un sorteo escogerá quien hará el personaje principal “El Pez Dorado” y ese mismo personaje hará de reportero y entrevistará con ayuda de la maestra a los demás estudiantes que crearon sus obras.

Los tres pececitos y el tiburón feroz - de Ken Geist

El cuento trata sobre tres pececitos llamados Jim, Tim y Kim, que se van de la casa de la mamá pez para crear sus propias casas. Jim, es el primer pez en construir una casa de algas cuando aparece un  tiburón que le pregunta si puede entrar a la casa. Jim le dice que no, el tiburón se enfurece y le destruye la casa. Jim se escapa y va a la casa de Tim. Tim había construido una casa de arena y el tiburón vuelve a aparecer, hace la misma pregunta y le dicen que no. El tiburón vuelve a enfurecerse y destruye la casa de arena.  Los peces se escapan y llegan a la casa de Kim. Kim construyó su casa en un barco. El tiburón vuelve a aparecer y hace la misma pregunta. Le dicen que no nuevamente, él se enfurece y trata de destruir la casa. No pudo destruirla después de varios intentos porque se le cayeron los dientes. Luego los tres pececitos vivieron felices en la casa hecha de barco. Este cuento es parecido al cuento tradicional de los “Los tres cerditos y el lobo feroz”, lo único que es una versión en el fondo del mar.

Actividades:

1-      El animal impresionante. De lo que aparece en el cuento, cada estudiante seleccionará el animal que más le impresionó del cuento. Luego cada estudiante le explicará a sus compañeros el por qué el animal que escogieron fue impresionante para ellos.

2-      ¿Cómo es un tiburón? En esta actividad los niños aprenderán sobre el tiburón: sus partes, costumbres y especies de una forma diferente. Primero se reunirán en grupos pequeños de 5. Luego en el salón habrá unas láminas ampliadas de diferentes tipos de tiburones dentro de diferentes estanques (estos estanques simularan los diferentes océanos). Dentro de cada tiburón habrá una pequeña porción de información sobre él. Cada  grupo irá de “pesca” y traerán el primer tiburón que se encuentren o que “pesquen”. Luego compartirán la información de ese tiburón al grupo.

3-      Nuestro museo marino. Se crearán 5 grupos de 5 estudiantes. A cada grupo se les entregará una porción de papel de estraza, con el papel de estraza ellos construirán el ecosistema de los animales marítimos (esta parte la harán 2 grupos). El resto crearán los diferentes animales marítimos incluyendo los animales que aparecen en el cuento (cada creación será personalizada por los niños).Luego los estudiantes les presentarán el trabajo realizado a los demás estudiantes de la escuela y a sus padres.

El pez arco iris y la ballena azul de Marcus Pfister (2008)

El pez arco iris y sus amigos nadaban alegres por el arrecife. Todos tenían escamas brillantes; excepto un pez rayado. Los peces solo se deslizaban para comer todo el krill que había en el arrecife. Pero un día apareció una gran ballena azul. Todos los peces se aterrorizaron al ver que la ballena azul decidió quedarse. El pez arco iris y sus amigos comenzaron a hablar mal de la ballena azul. La ballena azul los escuchó y se enojó mucho; tanto que comenzó a dar coletazos y desapareció todo el cardumen que había en el arrecife. El pez arco iris decide hablar con la ballena azul para aclarar la situación. La ballena azul y todos los peces se fueron a otro arrecife donde había mucho krill. Al pasar el tiempo la ballena azul, el pez arco iris y sus amigos habían olvidado el porqué se habían peleado.

Actividades:

1. ¡Conociendo a los peces y a la ballena azul! -Esta actividad consiste en que los estudiantes investigarán características de la ballena azul y los peces. Los datos encontrados se colocarán en un diagrama de Venn para así conocer sus semejanzas y diferencias.

2. ¡Arrecifes!- En esta actividad los estudiantes estudiarán los distintos tipos de arrecifes de coral. Luego, de ver varios arrecifes de coral, el grupo decidirá cuál arrecife de coral quieren preparar en un diorama con las características más destacadas del arrecife de coral seleccionado.

3. Mi pez arco iris- Esta actividad consiste en que los estudiantes crearán su propio pez arco iris con pintura dáctilar, brillo, fieltro, ojos, entre  otros materiales provisto por la maestra.

Don Caballito de mar- Eric Carle

 Este libro ilustrado nos cuenta la historia de Don Caballito de Mar y su travesía en el fondo del mar cargando los huevitos que Doña Caballito de Mar depositó en su barriga para que él cuidara de ellos. En su travesía  va conversando con otros animales que como él viven bajo el agua y son quienes cuidan  de sus crías  A través del cuento vemos como cada animalito cuida de manera distinta a sus crías quienes tienen distintas necesidades. Este texto nos muestra como en algunos animales son los machos los que se encargan de cuidar a sus crías hasta que están listas para valerse por sí mismas.

Actividades:

1. Los niños realizarán una investigación sobre los animales del mar. Cada niño escogerá el animal que más llamó su atención y compartirá con sus compañeros en su sala de clases lo que descubrió mientras investigaba sobre ese animal.

2. Los estudiantes se dividirán en grupos y cada grupo creará su propia "pecera" utilizando distintos materiales de arte como témperas, acuarela, plastilina, "foaming", cartón y papeles de colores, entre otros materiales. Las creaciones serán exhibidas en la sala de clases o en alguna área de la escuela.

3. Cada estudiante hablará sobre quién es la persona que los cuida y mencionarán varias maneras en las que cuidan de ellos (ayudándolos a estudiar, preparándole sus alimentos, dándole medicinas cuando está enfermo, etc.) Los estudiantes compararán los cuidados que recibían cuando eran más pequeños, con los cuidados que necesitan actualmente. Al finalizar la discusión cada niño escribirá una carta de agradecimiento a esa persona que cuida de ellos.

El delfín de Luis

Este cuento incluye temas sobre la pobreza y amistad fue escrito por Michael Morpurgo y Michael Foreman. Trata de un pueblo pequeño, cerca del mar que tiene problemas con la desaparición de los peces y la venta de los mismos. Un día, de la nada, apareció un delfín herido a la orilla de aquella playa. Un niño llamado Luis lo encuentra y lo ayuda a volver al mar. Este animal tan hermoso, le devuelve la vida al pueblo, trayendo consigo paz, amistad y otras cosas más.

1. Investigar acerca de los mamíferos que viven en el mar y por qué a veces llegan a las orillas de las playas. 
2. Dividir en grupos de investigación sobre los animales marinos.  Esta actividad ayuda a fomentar la investigación en acción, promueve la interacción social y desarrolla en los niños la importancia de la literatura al realizar investigaciones.
3. Recordar el orden de sucesos. Esta actividad ayuda a los niños a desarrollar la comprensión de lectura. Se puede hacer individual o en grupos pequeños. En vez de darles una hoja de papel con las oraciones de los sucesos del cuento, se le pedirá a los niños que dibujen y escriban en una oración el orden en que ocurrieron los hechos. Esto ayuda a que se promueva la creatividad y la imaginación en el salón de clases.
4. La vida de un pescador. Esta podría ser una actividad de drama. Los niños podrán realizar un drama sobre la vida de un pescador y lo que conlleva las tareas de los mismos. Podrían incluir elaboración de disfraces, uso de recursos literarios para conocer la profesión y la elaboración de una pequeña historia acerca de los pescadores.