El valiente Búho- Agustina Oliden

Esta historia trata acerca de un pequeño búho a quien le da miedo la oscuridad. Le da tanto miedo que ni siquiera se atreve a abrir los ojos. Al pequeño búho le ha llegado el tiempo de aprender a volar. Incluso sus amiguitos del bosque comienzan a motivarlo. Curioso, el pequeño búho se atrevió a escuchar todo lo que la noche tenía para el. Impulsado por un pequeño accidente, al curioso, pero temeroso búho, no le queda de otra que enfrentar su miedo. Y pasa a ser de miedoso, a valiente. Finalmente, logra vencer su miedo y abre sus grandes alas. Contemplando todo lo que había escuchado con sus ojitos cerrados, pero ahora lo puede apreciar desde las alturas.

Actividades para realizar:

1- Discutir con los niño acerca de la historia y si le tienen miedo a la oscuridad al igual que el pequeño búho. Hacer preguntas y que ellos expliquen qué es lo que les asusta de la oscuridad o de alguna otra cosa. Explicarle a los niños que la oscuridad es parte también de nuestro diario vivir y que hay cosas muy interesantes que solo podemos apreciar cuando todo está oscuro.

2- Preparar un ambiente en el salón de clases donde en su mayoría haya oscuridad (con las debidas precauciones). Ambientar el salón con sonidos que solo podremos escuchar en la noche, por ejemplo: el sonido de los coquies, aves que vuelan de noche, los grillos, en algunas ocasiones el sonido de la lluvia, la luz que emiten las luciérnagas (o cucubanos), entre otros . Darle a los niños una experiencia positiva y motivarlos a tener pensamientos positivos.

3- Dibujar acerca de las cosas que les dan temor. Luego que añadan otros dibujos con colores vivos que representen pensamientos positivos para ellos. Que mezclen sus dibujos y vean que dentro de las cosas que a ellos les parecen feas o malas, tambien hay cosas positivas en las que pueden pensar. 

La vida en el mar- María Rius & Josep M. Parramón

La historia comienza presentando a un pez pequeñito que se llamada Salmón. Este pez vivía en un río. Salmón y su maestro, el Gran Salmón vivieron algunas aventuras rumbo al mar. En la travesía encontraron muchos peligros como anzuelos de pescadores, redes y peces enormes. Por otra parte conocieron la diversidad de tamaños, formas y colores de los peces. Además conocieron otros animales acuáticos, plantas, algas, esponjas y caracoles. El Gran Salmón le enseñó al pez a no ser confiado y a estar alerta. ¡En fin Salmón conoció la vida en el mar!



Actividades:

1. Hacer un acuario- Los niños pueden preparar el acuario con Gel color azul, una caja de zapatos, peces plásticos, entre otros materiales. Luego que todos los trabajos estén listos se podría hacer una exhibición de los diferentes acuarios.

2. Hacer una excursión- La maestra podría llevar a los niños a un acuario o un zoológico donde hayan animales acuáticos. Una vez allí, la maestra podría hablarles a sus estudiantes sobre las características de los animales acuáticos, entre otros temas relacionados. Los temas pueden ser sobre animales vertebrados e invertebrados, anfibios, moluscos, peces, etc.

3. Hacer un collage en una cartulina con forma de un animal acuático- Los niños podrán traer un collage convencional o con forma de algún animal y explicarle al grupo las láminas. Estos podrían hablar de las características, nombres, clasificación, entre otros temas. Los estudiantes pueden utilizar láminas con nombres o tarjetas para hacer la presentación.

El higo más dulce-Chris Van Allsburg

Monsieur Bibot era un dentista que vivía con su perro Marcel en la ciudad de Paris. Un día, a su oficina llegó una anciana que necesitaba ser atendida pero no tenía cita previa. Lleno de egoísmo, la atendió sin cita solo por tener dinero extra. Sin embargo, la anciana no le pagó con dinero, le pagó con dos higos que ella aseguraba le harían sus deseos realidad. Con todo y enojo Bibot los tomó y botó a la señora de la peor manera.  Por su gran ambición, soñaba con ser el hombre más rico del mundo y guardó el último higo para cuando estuviera listo para hacer su deseo. En un descuido Marcel, su perro, se comió el higo en lugar de Monsieur Bibot.  El sueño de Marcel se hizo realidad.
Van Allsburg, C. (1995). El higo más dulce (ilustrada). México: Fondo de Cultura Económica.

Actividades:

1.  Gira virtual-Llevar a cabo una gira virtual a Paris. A través de un foro, los estudiantes conectarán lo que observan con lo que presenta el cuento.

2.  Libro de perspectivas- Escribirán un cuento corto de cómo ellos creen que era la vida de Bibot cuando pequeño.

3.   Reflexión de prioridades-Cada estudiante tendrá un recipiente rotulado  “la vida de Bibot”. Se le entregará piedras grandes rotuladas con las palabras amor, compasión, ayuda, familia, tiempo. Piedras medianas con las palabras limpieza, trabajo, apartamento y recipiente con arena rotulada con las palabras deseos, sueños, dinero. Los estudiantes pondrán los materiales en el recipiente en orden según la importancia que les daba Bibot. Se llevará a cabo un diálogo para que justifiquen con el cuento. Finalmente, se entregará otro recipiente para lograr que todos los materiales quepan según su orden de importancia y valor.

Acá se encuentra el texto en línea:  http://www.encuentos.com/cuentos-fantasticos/el-higo-mas-dulce/

 

El regalo del espino rubial- Rocio Costa & Edna Román

 

Este libro narra la historia de Manuela, una chica impaciente por aprender el oficio de la artesanía. Don  Andrés, su maestro hacía instrumentos musicales en su taller. Ella le ayudaba después de hacer sus tareas. Manuela aprendió muchas destrezas del oficio. Un día en el que lo acompañaba  a la finca, ella tuvo la oportunidad que estaba esperando. Don Andrés estaba cortando un espino rubial (árbol), cuando la savia de este le dio alergia y no pudo continuar. Manuela terminó cortando el tronco del árbol. Don Andrés no quiso el espino rubial y Manuela lo tomó. Ella trabajó durante tres meses en el espino rubial, haciendo un cuatro. La historia finaliza con la promesa que hace don Andrés, de pedirle permiso al espíritu del árbol, antes de cortarlo. Además decide que por cada árbol que cortara, sembraría otro en su lugar.
Actividades:

1. Sembrar árboles- La maestra podría sembrar con sus estudiantes diferentes árboles en la escuela. Esto fomentaría el que los niños creen conciencia de los beneficios de la reforestación. Se podría aprovechar la oportunidad de investigar las partes del árbol y las clases de árboles, entre otros temas relacionados.
2.  Hacer un árbol genealógico-  A una cartulina se le da forma de árbol. Una vez tenga la forma se hace un árbol genealógico en la misma. Las hojas se pueden hacer con papel de construcción. Los niños podrían usar su creatividad y utilizar otros materiales para hacer el árbol.  
3. Instrumentos musicales reciclables- En el caso de esta actividad se podrían hacer diferentes instrumentos con materiales reciclables. Por ejemplo, una maraca con una botella plástica y piedras. También se podría hacer un tambor con una lata de galletas y decorarla. Por otra parte ellos podrían hacer una guitarra o cuatro de cartón y otros materiales. La idea es que los alumnos utilicen su imaginación y hasta se podrían inventar otros instrumentos musicales con materiales reciclables. La maestra podría aprovechar y tocar el tema de las costumbres y tradiciones de Puerto Rico. Esta podría enseñarle a los estudiantes los instrumentos que se usan para la música tradicional.

Pastel para enemigos - Derek Munson

Un niño estaba teniendo el mejor verano de su vida hasta que Claudio García se muda al vecindario. Después de varias actividades Claudio se convierte en su único enemigo. El protagonista junto a su papa deciden hacerse cargo de la situación con un pastel.  Al final del cuento Claudio García deja de ser su único enemigo. 

Actividades:

1.  Realizar una discusión abierta con los estudiantes para que los mismos expongan qué características podría tener un enemigo. 

2.  Los estudiantes realizarán un dibujo de cómo seria su pastel para su enemigo.

3.  Los estudiantes comentarán al respecto de como se sentirían si le hicieran un bizcocho como el antes diseñado a ellos. 

Yo también quiero tener hermanos- Astrid Lindgren

Pedro espera con entusiasmo la llegada de su nueva hermanita que esta a punto de nacer, pero al cabo de poco de ya su hermanita estar en casa, Pedro empieza a ponerse celoso. Se siente ignorado y abandonado, pues su madre se la pasaba muy ocupada con el nuevo bebé. Este empieza a hacer travesuras para llamar la atención de sus padres. Su madre, cuando se da cuenta de la razón de todo esto, lo abraza y le explica que cuando él era un bebé también daba mucho trabajo, y le enseña a ayudar a cuidar a su hermanita. Mas tarde, esperan la llegada de otro nuevo hermano.


Actividades
1. Hablemos de nuestras familias- Discutir con los estudiantes respecto a sus familias, cuán grande son, cuántos hermanos tienen etc.
2. ¿Qué son celos?- Explicarle a los estudiantes, lo que es el sentimiento de tener "celos" y que luego de estos ellos se unan en grupos y juntos dramaticen una escena en donde se presente esta emoción.
3. Árbol Genealógico- Que con la ayuda de sus padres, estos creen un árbol genealógico de fotos de sus parientes más cercanos y lo muestren en el salón de clases.

Que risa de huesos- Allan Ahlberg

Este cuento narra, como en una oscura ciudad, vivía un grupo de dos esqueletos, un esqueleto grande y un esqueleto pequeño, con su perro esqueleto en un oscuro sótano de una casa. Estos salían de noche a jugar entre ellos mismos. Una noche decidieron salir a llevar a su perro a pasear en el parque, pero mientras jugaban con el, el perro tropezó y se descompuso en todos sus huesos. Los dos esqueletos trataban de ayudarlo montando sus esqueletos a su forma normal y después de varios intentos lo lograron. Luego de esto los esqueletos junto a su perro deseaban continuar jugando. Decidieron jugar a asustar a personas, pero al darse cuenta que a sus alrededores no había nadie más que ellos, decidieron jugar entre ellos mismos. Así fue toda su noche jugaban entre si asustándose el uno al otro. Para ellos esto fue muy divertido. Cuando vieron que ya habían jugado bastante y se encontraban cansados, decidieron volver a su oscura casa, a su oscuro sótano.



Actividades

1. Aprendamos los huesos de nuestro cuerpo- Llevar a los estudiantes parte por parte de nuestro cuerpo e ir aprendiéndonos los diferentes nombres de los huesos que componen nuestro cuerpo.
2. Vamos a crear nuestro esqueleto- Proveerle a los estudiantes papel de estraza y que junto a un adulto vayan creando poco a poco un esqueleto de su tamaño. Luego de esto colorearlos y exponerlos en el salón de clases.
3. Cantemos "Funny Bones"- permitirle a los estudiantes que escojan una parte del cuerpo y que ellos mismos usando su creatividad puedan componer una canción con los nombres de los huesos que componen esa parte del cuerpo que ellos escogieron.