i Vaya Rabieta ! - Mireille d' Allancé

 

 Trata de niño llamado Roberto, que ha pasado un mal día y cuando llega a su casa, cada cosa que su papá le dice lo enoja más. Al sentarse a comer con su papá protestó por lo que había de cenar y su padre lo mandó al cuarto. Al llegar a su cuarto de tan enojado que estaba le salió un monstruo de la boca y comenzó a destruir su cuarto y todos los juguetes que a Roberto le encantaban. Luego que el monstruo destroza el cuarto, Roberto comienza a sentirse mejor y va en busca del postre que no pudo comerse a causa de su rabieta.

 Actividades:

1.      Red de ideas: Los estudiantes de manera grupal harán una red de ideas sobre lo que es una rabieta.  Luego responderán en un papel ¿Cuáles son las rabietas que ellos han tenido? y ¿Cuáles han sido las consecuencias?. Reflexionarán sobre las consecuencias y el impacto positivo o negativa que tuvieron.

2.      Los estudiantes en grupos de 5, llevarán a cabo un análisis de cómo se puede manejar las emociones. Cada grupo tendrá una emoción diferente. Luego lo presentarán al grupo exponiendo su punto de vista de cómo manejar esa emoción.

3.      Los estudiantes redactarán un ensayo sobre la importancia de saber controlar las emociones, antes de hacer cosas de las cuales luego se puedan arrepentir. Se llevará a cabo en forma grupal un cartel como en forma de semáforo que tendrá el color rojo que significará detente, el amarillo respira y el verde analiza. Para cuando tengan una rabieta o enojo piensen y analicen las consecuencias que nos llevaría si se actúa sin pensar.

La isla - Armin Greder

Es una historia sobre el miedo ante los desconocidos.  Un hombre llega a una isla en una barca arrastrado por las olas del mar. Ningún habitante de la isla tenía idea de cómo llegó ese hombre allí. No sabían si devolverlo al mar por donde vino o acogerlo en la isla. Luego de varios desacuerdos, tomaron la decisión de dejarlo entrar a la isla. Pero los habitantes tenían miedo que el hombre fuera un asesino, un violador o algo malo, porque era súper diferente a ellos. Esos temores fueron abrumando a los habitantes de la isla que tomaron de la decisión de echarlo por donde vino.

Actividades:

1.      Red de ideas: Se llevará a cabo una red de ideas, donde se les preguntará a los estudiantes qué conocen sobre los términos prejuicio, racismo y miedo, que son los temas principales del libro- albúm. Luego se llevará a cabo una búsqueda profunda sobre el significado de esas palabras y cómo se ven marcadas en el libro-albúm.

2.      Alternando: Los estudiantes se dividirán en grupos de 5 y llevarán a cabo el cambio de género del hombre que llegó a la isla. Responderán a la pregunta: ¿Qué pasaría si hubiera sido una mujer la que llegó a la isla?  ¿Cómo crees que habría sido el final si quien llegó a la isla hubiese sido una mujer? ¿Cómo hubiera sido la reacción de los habitantes?

3.      Comparación: Los estudiantes llevarán a cabo un análisis de las reacciones y prejuicios sobre el hombre que llegó a la isla, que son las que se hacen con los inmigrantes. Compararán las reacciones de los habitantes de la isla al llegar el hombre, con las que se hacen cuando llega un inmigrante a Puerto Rico, ya sea un dominicano, mexicano, cubano, etc. Luego responderán ¿Qué cosas los diferencian de ellos? ¿Por qué rechazamos lo descocido sin saber si es bueno o malo?

4.      Asamblea: Se llevará a cabo una asamblea en la que los estudiantes mirarán a su alrededor y verán la diversidad de personas que existe en su salón de clase, los cuales tienen diferentes costumbres, color de piel y tipo de cuerpo.  Escogerán un compañero y escribirán sus diferencias y similitudes. Luego harán una reflexión de ¿cómo evitar el discrimen y el miedo a lo desconocido?

Las zapatillas deportivas de Sofía Frederick Lipp - Jason Gaillard

El cuento "Las zapatillas deportivas de Sofía" fue escrito por Frederick Lipp e ilustrado por Jason Gaillard.  Este cuento trata de una niña llamada Sofía y su madre, las cuales vivían muy retiradas y en un lugar muy pobre llamado Andong Kralong.  Sofía y su madre vivían en una casita y unos pocos animales.  El padre de Sofía murió porque el pueblo tenía médico.  Pero Sofía albergaba en su corazón un deseo secreto, del cual le cambiaría su vida para siempre. Un día el llegó el señor de los números, éste hombre viene una vez al año para contar la gente por encargo del Gobierno y cuando se le acercó a Sofía, esta se le quedó mirando sus zapatillas deportivas con mirada trsite. El hombre de los números se la llevó a orilla del río para que pusiera los pies en la arcilla y luego sacó una regla para medirle las huellas a Sofía.  El hombre de los números le dijo a Sofía: "Dentro de treinta días recibirás una sorpresa.".  Al pasar ese tiempo Sofía recibió una caja con unas zapatillas deportivas e inmediatamente le dijo a su madre que la apuntara a la escuela que quedaba a ocho kilómetros de su casa.  Pero para Sofía la distancia no era impedimento para así cumplir su deseo de aprender a leer y escribir.  Cuando Sofía llegó a la escuela vió que todos eran varones y se burlaron de ella por ser niña; esto no la detuvo para lograr aprender a leer y escribir.  Al otro año regresó el hombre de los números y le preguntó por sus zapatillas deportivas y ella le contestó que las utiliza para ir a la escuela.  Sofía le cuenta al hombre de los números su gran deseo de ser maestra para ayudar a su gente y esta le da las gracias por las zapatillas deportivas.

Actividades:
1. ¡Investiguemos! Los niños buscarán información sobre el pueblo de Andong Kralong al que pertenecía Sofía.  Luego se localizará en un mapa político de Korea el pueblo de Andong Kralong.

2. ¡Enseñanza! Los niños redactarán un ensayo sobre los valores que resalta la historia y cómo eso contribuye a su diario vivir, cómo también en el ensayo se discutirá el término pobreza y qué ejemplos puedes ofrecer sobre la pobreza y en dónde la vemos.

3. ¡Qué queremos ser! Los niños harán un informe sobre las profesiones que quieren ser cuando sean grandes y qué aportación quieren lograr al llegar ser un profesional a la sociedad.

El sapo distraído - Javier Rondón

Este texto trata sobre un sapo descrito utilizando varios colores (verde, morado, anaranjado y tornasol), el cual se levanta temprano para realizar una lista de algunos artículos que necesita comprar. Luego de hacer la lista, el sapo va al mercado donde se encuentra con muchos artículos para la venta. La variedad de artículos y el alboroto de las personas que también visitaban el mercado causan distracción y confusión en el sapo lo cual lleva a este personaje a volver a su hogar donde se da cuenta que olvidó comprar todos los artículos que había escrito en su lista.

Actividades:

 Lista de supermercado

Los estudiantes formaran pequeños grupos en los cuales realizarán una lista de supermercado con los artículos que ellos consideren que el sapo iba a comprar porque consideraba necesarios.

Juego de roles

Los estudiantes recrearán la escena cuando el sapo va a al mercado e intentarán conseguir los artículos entre el alboroto, confusión, y variedad de artículos.

 Receta

Los estudiantes guiados por el/la  maestro/a realizarán los pasos necesarios para elaborar una receta relacionada a artículos pertenecientes a su lista de supermercado.

 Este trabajo pertenece al estudiante Josué E. Rivera quien por dificultades con el blog escribió desde el perfil de Beatriz con su consentimiento.

Cambios- Anthony Browne

El cuento, Cambios, escrito e ilustrado por Anthony Browne, nos presenta por medio del género literario de la ficción realista contempóranea, la imaginación de un niño (José Kaf) que ante los cambios que su padre le dijo que iban a suceder, nota que algunas cosas que le rodean tienen características nuevas. Entre ello, una pantufla con un ala, un gorila en forma de sofá, una bicicleta con una gigante manzana en sustitución de una de sus gomas y muchas otras imágenes que complementan junto con el texto la noción o imaginación de un niño por entender lo que son los cambios a los que su padre se refiere. Al finalizar el cuento se concretiza lo que el padre de José quería decir acerca de los cambios. Resulta que llegan sus padres y en los brazos de la madre de José, se encontraba una bebé la cual era su nueva hermana.

Actividades:

1)   Creando- Se les proporcionará a los niños (as) variedad de materiales para crear algo nuevo o añadir cualidades o funciones a objetos o a seres vivos. Luego de terminar su creación presentarán al grupo su creación, mencionando características, funciones o particularidades de su creación. Todas las creaciones serán exhibidas en el salón.

2)  Cambios en la vida- Los niños se dividirán en grupos pequeños para hablar sobre las características, experiencias o su sentir en cuanto a que ocurre y como se sienten cuando se encuentran solos en relación a cuando están acompañados de hermanos, primos, familiares o amigos.

•          Para organizar sus aportaciones usarán una tabla.
•          En la parte de las filas ( forma horizontal tabla) se escribirá: cuando me encuentro solo (a), y en la próxima cuando me encuentro acompañado (a) de hermanos, primos, familiares o amigos.
•          En las columnas (parte vertical tabla) se escribirá: ventajas y en la próxima desventajas (podrían escribir en esta sección cómo se sienten, qué ocurre o qué no pueden hacer cuando se está solo o acompañado).
•          Los pequeños grupos presentarán sus hallazgos al grupo grande.
•          Se irá anotando en la pizarra las aportaciones para cuando finalicen las presentaciones discutir hallazgos. Se busca llegar a la conclusión, que aunque es importante en ocasiones, estar solos también es muy importante relacionarse con las personas.

3)  El mundo y sus cambios- En pequeños grupos los niños (as) saldrán al patio o al aire libre en busca de ejemplos que han pasado por cambios. Aquí observarán, recopilarán datos, si es posible mostrarán el ejemplo concreto si no es posible harán un dibujo (Ej: árbol era pequeño ahora es grande, cielo soleado y luego se encuentra nublado). Al finalizar cada grupo presentará sus hallazgos al grupo grande.

El abusón del pantano negro - Mike Thaler

Libro de texto: El abusón del pantano negro
Autor: Mike Thaler
Ilustrador: Jared Lee

El texto relata los pensamientos que tiene el niño llamado Humberto hacia el nuevo alumno de la escuela, Burdo Paliza.  Humberto comienza a imaginarse cómo es Burdo Paliza según los comentarios que ha escuchado.  Se imagina a Burdo Paliza como un tremendo abusón grande y maltratador que va a tratar mal a todos sus compañeros,  pero especialmente a él.  Al final, Humberto va corriendo hacia el salón, se tropieza con Burdo Paliza y cae al suelo.  Burdo Paliza le brinda la mano para ayudarlo a levantarse. En ese momento, Humberto comprende que Burdo Paliza no es un niño malo, sino un buen compañero de clase que se convirtió en su amigo.

Actividades:

1. ¿Cómo creen que soy?: Esta actividad se trabajará en parejas. La maestra le proveerá a cada estudiante un papel de construcción dividido en dos columnas en donde dibujarán en un lado como pensaba que era su compañero de clase cuando escuchaban su nombre y en la otra columna como ellos son en realidad.  Luego demostrarán su cartel y le explicarán a sus compañeros. 

2.  ¿Qué piensa Burdo Paliza?: Los estudiantes crearán, en un papel legal una tirilla cómica en donde le darán voz a Burdo Paliza. En la misma escribirán lo que ellos creen que pensaba Burdo Paliza acerca de sus compañeros de clase sin haberlos conocido personalmente.  Luego compartirán su trabajo con el resto del grupo.

3. ¡Regreso a la escuela!: Los estudiantes crearán un libro en el que dibujarán y escribirán cómo piensan que se sintió Burdo Paliza de camino a la escuela y cómo creen que sus compañeros de clase lo recibieron.  Se les proveerá diversos materiales para que el libro sea creativo como por ejemplo: marcadores, lápices de colores, papel de construcción y cinta.

Mi estrella- Stella Soto

El texto Mi estrella fue publicado en el 2007 por Stella Soto e ilustrado por David Martínez, ambos puertorriqueños. Este cuento trata de una estrella amarilla, que según ella, está sola en el cielo. Ella está segura que todos, excepto ella, están acompañados. Es por eso que quisiera ser la luna, que tiene a la tierra para acompañarse o mejor aún, quiere ser la tierra, que tiene al sol que la alumbra. Así sucesivamente, hasta llegar a la conclusión de que no está sola, sino que el cielo y otras estrellas le hacen compañía. Además, que es muy importante para todos. Sin embargo, no está conforme, ya que ella desea algún día encontrar una estrella amarilla, igual a ella que le haga compañía. 

Actividades: 

1. ¿Quién soy? ¿Qué ven los demás en mí?- En esta actividad los estudiantes harán una lista de las cualidades que creen que tienen.  Luego, le preguntarán a otros niños que los conocen, dentro y fuera del salón, sobre qué cualidades ven en él o en ella. Después regresarán al salón y analizarán si esas cualidades que les dijeron sus compañeros, las conocían. Se detendrán a pensar si esa cualidad la ven en ellos, si están de acuerdo o no y expondrán porqué. 

2. ¿Por qué quiero ser otro?- En esta actividad se dividirán a los estudiantes en grupos de tres. Se le planteará a los niños si alguna vez han querido ser otra persona y porqué. Además, cuál es la razón de querer ser otro. Esto lo discutirán en grupos pequeños y luego lo expondrán al grupo entero.  

3. La soledad- Se le preguntará a los niños qué significado tiene para ellos el término soledad. Después, se discutirá con los niños qué significa la soledad y que implicaciones tiene. Luego se reunirán en grupos de cinco para dramatizar lo que ellos entendieron del concepto soledad.